F大调（教案）人教版（2012）音乐四年级上册_第1页
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文档简介

音乐学科“教学评一致性”备课模板学校：年级：四年级主备人：课题《F大调》课型知识课单元第一单元课时1课时授课对象四年级学生目标确立依据课标分析1.能自信、自然地进行演唱歌曲。2.能感受音乐的节拍，听辨音乐的情绪和情感。3.认识常用的拍号、音乐记号。4.学会简单的舞蹈基本动作。5.发现生活中的有特点的声音。教材分析唱歌课《赶海的小姑娘》歌词形象生动有拣海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软软的海滩金黄的沙、渔歌盖上了一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。学情分析四年级学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。学习目标1.了解调式的特性以及调式的多样性，了解什么是大调式以及大调式的类别。2.掌握F大调的相关知识教学重难点F大调定义、特点，体会大调的音响效果音乐要素力度：渐强、渐弱速度：稍快音色：活泼地节拍：2/4节奏：切分节奏XXX和附点节奏X.X评价任务1.能够分析出乐曲的结构，从音乐要素（节奏、旋律）说出每一部分的特点。2.能用深情饱满的声音有表情地演唱歌曲，做到音准到位、声音和谐。3.掌握大符点节奏和切分节奏，能够创编多种艺术形式表现歌曲。教学过程教学环节教学活动评价标准讲授调号的知识大调式拓展练习调的产生、调号的种类、调名与调号的关系等。教师指导：调名就是调的名称，不同的调名对应的调号也是不同的。由七个音组成，其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调式。其稳定音I、III、V级合起来成为一个大三和弦，这个音程最能说明调式的色彩。大调式形式如下：①自然大调是大调式的基本形式，其音阶结构如下：例：C自然大调②和声大调：降低自然大调音阶的第VI级而形成，特点是第VI级与第VII级音构成了增二度音程。其音阶结构如下：例：C和声大调小游戏---同学们分成若干组，每组8个人，按照调式音阶上行排列起来，每个人说出自己的级数、中文名称、以及唱名（固定调）。例如：齐说：我们是（C）自然大调。分说：我是（I）级音，又名（主音）我唱（do）。学习检测1.能用深情饱满的声音有表情地演唱歌曲，做到音准到位、声音和谐。2.掌握符点节奏和

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