水调歌头沪教版高三上册语文教案设计2篇

水调歌头沪教版高三上册语文教案设计水调歌头沪教版高三上册语文教案设计精选2篇（一）教案设计：水调歌头（沪教版高三上册语文）教学目标：1.培养学生对于文学作品的欣赏能力，理解作品内容和意义。2.提高学生的写作能力，培养学生的文学素养和审美能力。教学重难点：1.学生对于文学作品的综合理解与分析能力。2.学生表达自己对于文学作品的感受与观点的能力。教学准备：1.复印水调歌头的课文及相关资料。2.音频设备。教学过程：Step1：引入（5分钟）1.引入课题：今天我们要学习的是李清照的《水调歌头》。2.让学生回顾一下李清照的生平及其作品的特点。Step2：朗读理解课文（10分钟）1.让学生读一遍课文，然后轮流朗读。2.引导学生讨论课文的基本内容和意义。Step3：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让学生通过小组讨论分享自己对于课文的理解和感受。2.老师可以给出一些引导性问题，如：你对于诗中所表达的情感有何感想？诗中的“倚栏杆”的形象给你什么样的联想？等等。Step4：学生发言（10分钟）1.每个小组从中选出一位代表，向全班汇报小组讨论的结果。2.老师对学生的发言进行适当引导和评价。Step5：写作练习（15分钟）1.让学生针对课文主题，自由发挥，写一篇与课文内容相关的文章或者诗歌。2.提供一些写作指导，如：可以展开诗中情感的描述，或者从其他角度来描写诗中的画面等等。Step6：展示与分享（10分钟）1.让学生相互间交流自己的作品，分享自己的观点和感受。2.鼓励学生给予对方反馈和建议。Step7：课堂总结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行总结和概括。2.引导学生思考本节课学到的东西，以及对于文学作品欣赏的体验和感受。教学拓展：1.学生可以自行选择其他与李清照相关的诗歌作品进行欣赏和分析。2.学生可以进行朗诵比赛，展示自己对于诗歌的理解与表达能力。以上就是关于《水调歌头》的教案设计，希望对您有所帮助！水调歌头沪教版高三上册语文教案设计精选2篇（二）教学目标：1.了解《水调歌头》的背景和作者杨万里。2.掌握《水调歌头》的基本意义和结构。3.学习诗歌鉴赏的基本方法和技巧。4.培养学生对语言、文字的敏感性和表达能力。教学重点：1.理解《水调歌头》的基本意义和结构。2.引导学生学会分析和鉴赏诗歌。教学难点：1.学生对于古诗的理解和鉴赏。2.引导学生用正确的方法分析诗歌。教学准备：1.课件：《水调歌头》的全文和部分诗句。2.多媒体设备和网络连接。教学过程：一、导入（5分钟）1.利用课件或多媒体展示一些美丽的自然风景图片，引发学生对大自然的思考和想象。2.让学生谈谈自己喜欢的自然景色，以及为什么喜欢这些景色。二、导入新课（10分钟）1.展示课件或多媒体，介绍《水调歌头》的背景和作者杨万里。简要介绍杨万里的生平和诗歌创作特点。2.课件或多媒体展示《水调歌头》的全文，让学生大致了解诗歌的内容和结构。3.阐述《水调歌头》是一首附带有强烈情感的诗歌，表达了杨万里对自然的热爱和对个人遭遇的思考。三、课文分析（15分钟）1.让学生阅读《水调歌头》的全文，并结合课件或多媒体，让学生发表对诗歌的初步感受和理解。2.引导学生分析诗歌的结构和意义。课件或多媒体展示每一句诗句，让学生分析每一句的意义和对整篇诗歌的作用。3.引导学生分析诗人的用词、形象描写和修辞手法，让学生理解杨万里用诗歌表达情感和思考的方式。四、鉴赏讲解（15分钟）1.引导学生学习鉴赏诗歌的方法和技巧。包括诗歌的整体理解、细节分析和语言表达。2.针对《水调歌头》的诗歌鉴赏，讲解杨万里的表达方式和诗歌的特色，让学生更好地理解和鉴赏诗歌。五、课堂练习（10分钟）1.设计一些练习题，让学生进行课堂练习，检验学生对《水调歌头》的理解和鉴赏能力。2.引导学生用正确的方法和论证，回答和解答练习题。六、课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的重点内容，与学生一起总结和回顾学到的知识和技巧。2.引导学生思考自己对诗歌的理解和感悟，并进行讨论。七、课后作业（3分钟）1.布置课后作业：要求学生再次阅读《水调歌头》，并写一篇读后感，分享自己对诗歌的