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文档简介

高师美术教育专业旨在培养具有专业美术素养，同时掌握教育理论和实践技能的复合型人才。师范性是高师美师范性不突出的问题。本文将从培养目标、课程设置、教师示范作用、教育实习和评价体系建立等方面，探讨高师教学内容和方式紧紧围绕师范生的未来职业需求，提高其三、课程设置优化优化课程设置是突出高师美术教育专业师范性的关键。在课程设置上，应注重理论与实践相结合，强化教育类课程的地位。增加教育心理学、教育教学方法等课程比重，帮助学生掌握教育教学理论和方法。同时，应注重美术专业课程与教育类课程的有机融合，使学生能够在学习过程中将美术知识与教育理论相结合，提高师范技能。教师作为学生的引导者，对学生的学习和成长具有重要影响。高师美术教育专业的教师应具备较高的专业素养和教育理论水平，发挥示范作用。在教学过程中，教师应通过自身的言传身教，引导学生树立正确的教育观念和教学方法。同时，教师应积极探索创新教学方法，组织学生进行教学模拟、小组讨论等实践活动，提高学生的教育教教育实习是高师美术教育专业学生实践教育教学理论的重要环节。通过加强教育实习，可以帮助学生将理论知识转化为实践经验，提高其教育教学能力。学校应与中小学建立紧密合作关系，为学生提供充足的实习机会。在实习过程中，应加强指导教师与学生的沟通交流，及时给予建立科学合理的评价体系是突出高师美术教育专业师范性的重要保障。评价体系应注重对学生的学习过程和实践能力的综合评价。在评价方式上，应采用多种形式相结合的方式，如考试、作品评定、教学模拟等。同时，应将学生的自我评价、同学评价和指导教师评价相结合，确保评价结果的客观性和公正性。评价体系应突出师范性导向，高师美术教育专业承担着培养未来中小学美术教师的重任，师范性是其重要特点之一。通过明确培养目标、优化课程设置、发挥教师示范作用、加强教育实习和建立科学评价体系等措施，

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