浙江省年高中会考语文模拟卷一

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精浙江省2013年高中会考语文模拟卷一说明：试卷采用闭卷笔答形式。考试时间为120分钟。试卷满分为100分.试卷Ⅰ一、（共30分，每小题2分）1．下列句子中加点字的注音全都正确的一项是（

)A．妄自菲薄是条毒蛇,啮(niè）噬着我们的心灵，吮(shǔn）吸着其中滋润生命的血液。B．有些品种，肉的内壁有褐(hè）色层，果脐（jī）处即接近果蒂处，色更浓而质硬。C．夜宿溪头，树香沁(qìn）鼻，枕着苍苍交叠的山影和万籁都歇的岑（qīn）寂，仙人一样睡去。D．他蜷(juǎn）缩在绳绑里，一阵惊惶和痛苦的抽搐（chù）散布到他脸上每一根筋络。2．下列词语中有别字的一项是（

）A．安详

黯淡

恭敬

恍然大悟

B．板滞

驼背

发症

得意洋洋C．搭讪

咳嗽

踌躇

踉踉跄跄

D．风韵

放诞

刺配

莫谈国事3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是(

）①为了使砖石模样的斑块修筑出更

的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。②虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居,这让人不禁

“团结就是力量”的概括.③因为没有四肢的阻碍，蛇

可以深入到别的动物无法涉足的地方。A．瞩目

质疑

反而

B．瞩目

置疑

因而C．注目

质疑

因而

D．注目

置疑

反而4．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（

）A．近日发生的伊春空难，造成了严重的人员伤亡,叫人听了毛骨悚然。B．2010年8月29日，我国首个“廉政网”上线，这标志着我国的廉政建设又迈上了一个新台阶，弥补了曾几何时的缺陷.C．富士康在郑州大规模的招聘员工，引发了当地具有一定工作管理经验的人才“跳槽潮”，这种现象让人匪夷所思。D．文学作品是情感的结晶,欣赏它，是一种可望而不可即的永远的寻觅和追逐。5．下列句子没有语病的一项是（

）A．交通研究所研制的能净化低标号汽油废气的过滤器，为环保作出了贡献。B．我市热电厂每年的发电量,除了供给我市使用外，还向浙江其他地区输送。C．有些商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。D．今年的华交会开幕式取消了领导讲话、剪彩等一系列程式，体现出更加注重务实。6．下列句子标点符号使用不当的一项是（

）A．由于这种理由,我把《摘要》的第一章用来专门讨论“在家养状况下的变异"。B．像火焰,像钱币，像河流，像死神玄虚的印符……那些图案被无比耐心地绘制。C．白宫庆祝“工作框架图”的背景图案值得玩味:解读生物之书——人文的里程碑.D．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤便我耳不忍闻。7．下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（

）A．在信中,我这样叙述道：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。”B．微风过处,送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。C．光与影有着和谐的旋律，如范婀玲上奏着的名曲。D．青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天涯……8．填如下文横线处,语序合理的一项是（

）国子监街是北京古建筑遗存集中的一条街道.

另外一座牌坊坐落在国子监与孔庙之间的街心处。①街的东西两端各有一坐牌坊

②一处是规模恢弘的孔庙，现已辟为北京博物馆③街道中部有两处著名的古建筑群

④一处是明清两代的最高学府—-“国子监”，新中国成立之后，首都图书馆曾设在这里A．①③④②

B．③①②④

C．①③②④

D．③④②①9．下列各组句子中加点词的活用情况不相同的一项是（

)A．粪土当年万户侯

人皆得以隶使之B．吾与子渔樵于江渚之上

七十者衣帛食肉C．己欲立而立人

舞幽壑之潜蛟D．亦以明死生之大

北亦末敢遽轻吾国10．下列句子中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（

）A．颜色憔悴,形容枯槁B．欲苟顺私情，则告诉不许C．引以为流觞曲水，列坐其次D．夫人不能早自裁绳墨之外11．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（

）A．飘飘乎如遗世独立

其闻道也固先乎吾B．尧舜其犹病诸

其皆出于此乎C．自经于沟渎而莫之知也

青，取之于蓝而青于蓝D．门人问曰：“何谓也?”

水何澹澹，山岛竦峙12．下列各项中,句式与其他三项不同的一项是（

）A．莫之知也

B。大王来何操

C。何厌之有

D。以其无礼于晋13．下面对《论语》章节的理解，不正确的一项是（

)陈亢问于伯鱼曰:“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立,鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？'对曰：‘未也。'‘不学《诗》，无以言。'鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰:‘学礼乎？'对曰:‘未也。’‘不学礼,无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三，闻《诗》,闻礼，又闻君子之远其子也。”A．这段文字生动反映了孔子作为老师和作为父亲两重身份的教育特点。B．材料中,孔子认为作为一个老师,方法上要重视启发诱导和因材施教、循序渐进的教学思想。C．孔子认为作为一个老师，内容上要重视诗教与礼教。D．“远其子”是君子不爱子的体现。14．下列对原文语段的理解与分析,不恰当的一项是（

）我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大的哀痛显示于非人间，使他们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。A．加点句子深刻地揭露了社会的黑暗。鲁迅先生希望用自己的“苦痛"来换取敌人的“快意”。B．加点句子表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争的决心.C．加点句子叙述了鲁迅先生的内心活动，表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情.D．加点句子痛斥了黑暗社会，表明鲁迅先生想用“敌人的快意"来纪念死难烈士的心迹。15．对本诗的理解有误的一项是（

)登

高杜

甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。A．有人称赞此诗为“杜集七言律第一”，历来被推为律诗中的杰作，对仗工整，前三联尤为突出，是字字对,词词对,不仅词性相同，而且平仄相对，音韵和谐。B．“无边"、“不尽”这两个词扩大了诗的意境，有了它们,后面的“萧萧"和“滚滚”才有附着点，才能更显出秋之悲凉广旷。C．诗的前两联,描绘了壮阔的深秋图景：晴空如海，猿啸空谷传响,无穷的落叶和不尽的长江.极力喧染空旷高远的感觉。D．诗的前两联写登高见闻，后两联抒情。写秋景，是为了倾诉诗人长年漂泊，老病孤愁的复杂感情和抱负难成的怅恨。二、（共20分，每小题2分)（一）阅读下面的文字，完成16—18题。在古代文论中，我们常常见到“文"和“质"这一对词语。它们被用来评论作家作品,概括一定时代的文学风貌,还被用来说明文学的发展等，因此准确理解它们的含义十分重要。“文”字的本义是指线条交错或者色彩错杂，由此引申出华丽、有文采的意思.而“质”字，凡事物未经雕饰便叫做“质”,犹如器物的毛坯、绘画的底子，因此含有质朴、朴素的意思。这一对词语最初不是用于评论文学，而是用来评论人物的。《论语•雍也》记载,孔子首说过“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬，然后君子”的话。这段话中的“文"、“质”，人们一般解释为:“质”是指“诚”一类内在的道德，“文”则是指文化知识一类外在的东西，“文"和“质”是形式和内容的关系，其实按孔子原意,这里的“文"、“质"是指文华和质朴，都是就一个人的文化修养、言谈举止、礼仪节操而言的。一个人若是缺少文化修养，言辞拙朴，不讲礼仪，便如同“草野之人”；相反，若是过分地文饰言辞，讲究繁文缛礼，就如同那些掌管文辞礼仪的史官了。这里不存在本末内外的关系。以“文”、“质”二字论文学、论社会政治生活,与用它们来论人物有着密切关系。《韩非子•难言》论述向国君进谏之难：“繁于文采，则见以为史。……以质信言，则见以为鄙.”这句话可能就是本诸《论语》.其中“繁于文采”即“文”，“以质信言”即“质",分别指两种不同的语言风格。再后来,东汉班彪说《史记》“辩而不华，质而不俚，文质相称,盖良史之才也”很可能也是从《论语》的话而来。“质而不俚”是说文风质朴而不至于俚俗鄙野。“文质相称”是说文饰润色恰到好处，无过与不及之弊.魏晋以后文论中用“文"、“质”二字，多数情况下也都是指作品的外部风貌而言;只有少数场合可理解为近似于今日所谓的形式和内容。总之，古代文论中经常出现的“文”、“质”这对词语，大致上具有一以贯之的含义。古代批评家要求文学作品能够呈现出一种文质彬彬的动人风貌.当他们不满于文坛风气过于靡丽时，便强调“质”的方面;而当文风过于质朴时,又有人出来强调“文”的方面。“文"、“质"这对概念，体现了古人对文学作品的审美要求和他们对文学发展规律的认识。(（摘编自王运熙《中国文学批评史上的文质论》)16．下列有关“文"和“质"的表述，不符合原文意思的一项是（

）A．“文”和“质"这一对概念在评论作家作品、概括时代文学风貌等方面具有重要作用，所以必须准确理解它们的含义.B．在中国古代,“文"是华丽有文采之意,“质”含有质朴、朴素之意，这两个字从一开始就是用来评论人物的。C．人们一般认为，“文质彬彬”就是形式和内容互相协调,其中“质”是指内在的道德,“文”是指外在的表现。D．孔子认为，“文"有文华之意,“质”是质朴之意,“文质彬彬，然后君子”就是文华与质朴相配得当才能成为君子.17．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（

）A．“质胜文则野，文胜质则史”，这里“文”和“质”是就一个人的文化修养等而言的，“野”和“史"也没有本末内外的关系。B．韩非子说“以质信言，则见以为鄙",其中“以质信言"是指以质朴的语言迸谏，“鄙”则与孔子话中的“野”意思相同。C．班彪说《史记》“文质相称”，这可能是借用了《论语》的意思，从文学角度对《史记》外部风貌作出了高度评价.D．魏晋以后文论中“文”、“质”二字的古义也大都沿用了孔子的意思，只有少数场合可以大体理解为形式和内容.18．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）A．《韩非子•难言》指出，如果分别采用“文”或“质”不同的风格,就无法达到向国君迸谏的目的.这是“文”、“质”涉及社会政治生活的一个例子。B．“文”和“质”这一对概念的含义,不但在古代文论中大致上是一以贯之的，它跟最初评论人物时的意义也是一脉相承的。C．从古代文论来看，如果人们在文学创作中兼用华美和质朴的语言，那就会使文学作品呈现出一种文质彬彬的动人风貌。D．当古代批评家不满于文坛风气，要求加强“文”或“质"的时候，就意味着当时文坛可能己经过于质朴或过于靡丽了。（二）阅读下面的文字，完成19—21题。去圣母殿参观，都要经过一座名曰鱼沼飞梁的十字桥。北魏学者郦道元在其《水经注》中有“枕山际水，有唐叔虞祠，水侧有凉堂，结飞梁于水上”的记述.由此可知这座被人传颂的十字桥北魏时已建成,距今至少已有一千五百多年的历史。据专家考证，其中三十四根石柱及柱础造型仍保留着北朝风格，其他部分则具有宋代建筑特点.鱼沼飞粱修建在圣母殿前,自然是供人们拜谓或参观圣母殿的通衢要道。唐叔虞为什么要在晋水之上修一座十字桥，而不修一字桥呢？“普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣。”圣母自然是晋词之内的“王”.“王”自然要享受到普天下众多人的朝圣与拜谒。一字桥恐怕无法迎接四面八方之众属，不能承担四通八达之重任。于是，晋水之上建造了一座贯通南北、勾连东西的飞梁。同时，在前往圣母殿的必经道上，修建一座非常不俗的桥梁也许可以衬托出圣母殿的威仪雄阔、至高无上。我们从雕工精细、优美大方的汉白玉勾栏能够感受到十字桥的庄重与华贵.进圣母殿之前，从鱼沼飞梁中谁能不对神圣的殿堂产生肃然起敬的直感呢？我们可以大胆推断，这里或许还包含着一定的礼制。在古代社会,礼是决定人伦关系、明辨是非的标准,是制定道德仁义的规范。礼不仅是一种思想要求，更是一切行为的准则.我们知道，在明清故宫里，每一座殿前的勾栏台阶都是有礼制讲究的。圣母殿前创建一座高规制、与众不同的十字桥梁。是否喻示着一种核心思想、一种等级制度,是否喻示着一种道德要求、一种行为规范，很难说。桥梁的基本型式不外乎梁、拱、索、浮几大类。而我国古代的桥梁建设者们，除其科学技术上的设计外更注重文化品位的倾向。或饰以浮雕，或绘制壁画，无不渗透和蕴含着民族文化特点与地域文化特征.桥是静止安详的，但无论是创建它的人、或是用诗词歌赋咏唱它的人、或是以丹青笔墨描绘它的人,甚至观赏它的人都是生动活泼的涌流着的灿烂的生命。这是桥文化无限生命力之根本。不要小瞧一座不大起眼的小桥，其间的文化意念是十分深奥的。鱼沼飞梁就规模看绝非大江大河中的桥所能比,但它却是世界现存古桥中唯一能看到的十字桥。19．对唐叔虞在晋水之上修十字桥而非一字桥的可能理由，下列表述不合文意的一项是（

)A．一字桥无法迎接四面八方之众属，不能承担四通八达之重任.B．十字桥的庄重与华贵可能衬托出圣母殿的威仪雄阔和至高无上。C．圣母是晋祠之内的最高统治者，一字桥不足以显示她的地位，体现不出礼制。D．十字桥喻示着一种核心思想、一种等级制度，一种道德要求、一种行为规范.20．根据原文提供的信息，下列各句对"鱼沼飞梁"所蕴含的文化因素说明正确的一项是（

）A．可能包含着一定的礼制,体现古代社会以礼为中心的思想要求和行为准则。B．从雕工精细、优美大方的汉白玉勾栏，能够感受到十字桥的庄重与华贵。C．鱼沼飞梁上的浮雕与壁画,渗透和蕴含着民族文化特点与地域文化特征。D．创建、观赏鱼沼飞梁的人，用诗词歌赋、丹青笔墨咏唱它，描绘它。21．下列各项表达与原文意思一致的一项是（

)A．“鱼沼飞梁"建造年代久远，距今已有一千五百多年的历史。B．“鱼沼飞梁”的石柱及柱础造型既有北朝风格，又具有宋代建筑特点。C．有时候，一座不大起眼的小桥，其间也会蕴含十分深奥的文化意念。D．“鱼沼飞梁"虽然规模很小。但它是世界现存古桥中唯一能看到的十字桥。（三）阅读下面的文言文,完成22—25题.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也.五国既丧，齐亦不免矣.燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉.赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之.洎牧以谗诛，邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在,则胜负之数,存亡之理，当与秦相较,或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

(节选自苏询《六国论》）22．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（

)A．与赢而不助五国也

与：结交，亲附B．至丹以荆卿为计，始速祸焉

速：快速C．洎牧以谗诛

洎：及，等到D．当与秦相较

当：同“倘”，如果23．下列句中加点词语的用法或意义相同的一项是(

）A．邯郸为郡

无使为积威之所劫B．日削月割，以趋于亡

洎牧以谗诛C．而为秦人积威之所劫

燕虽小国而后亡D．其势弱于秦

赵尝五战于秦24．下列加点词与现代汉语的意义最为接近的一项是（

）A．则胜负之数,存亡之理

B．可谓智力孤危C．刺客不行

D．从六国破亡之故事25．下列理解有误的一项是（

)A．作者从六国破亡的教训立意,借古讽今，警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。B．第二段连用两个语气词,“呜呼”是惜其有良策而不用；“悲夫"是哀其结果之惨。C．“向使三国”以下几句，假设中不下断语，表现作者运用语言的准确性和分寸感。D．“三国”是指齐、燕、赵,“刺客”指荆轲，“良将"指李牧.第Ⅱ卷三、（共8分）阅读下面的文字，完成26-28题。周朴园

(惊愕）梅花？鲁侍萍

还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，-—周朴园

（徐徐立起)哦，你，你，你是-—鲁侍萍

我是从前伺候过老爷的下人.周朴园

哦，侍萍！（低声）怎么，是你?鲁侍萍

你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了.周朴园

你——侍萍（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）……周朴园

（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍

不是我要来的。周朴园

谁指使你来的？鲁侍萍

（悲愤）命！不公平的命指使我来的。周朴园

(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍

（愤怒)我没有找你,我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。周朴园

你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈,这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。26．对下面的舞台说明和台词，你是如何理解的？（3分）（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍.半晌）周朴园

（忽然严厉地）你来干什么?

27．应该怎样理解鲁侍萍“命,不公平的命指使我来的！”这一“怒吼”？（3分）

28．请根据这段戏的人物冲突,概括两种对立的人物性格.(2分)周朴园：

鲁侍萍：

四、（共12分）29．补写出下列名句中的空缺部分。（4分）（1）今宵酒醒何处，

、

。(柳永《雨霖铃》）（2）哀吾生之须臾,

。(苏轼《赤壁赋》）（3)叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,

。（朱自清《荷塘月色》）（4）老者安之，

，少者怀之。（《论语•仁者爱人》）30．苏洵《六国论》中画线的句子翻译成现代汉语.(4分）(1）是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也.

(2）有如此之势,而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

31．阅读下面一则寓言故事，写出与本故事主旨相吻合的成语。（不少于4个）（4分）喜鹊喜欢把巢筑在高高的树顶上。但秋风一起。便摇摇欲坠。喜鹊和孩子们蜷缩巢中，惊恐万状。有一种喜鹊自以为很聪明，在夏天未到之时，就想到了秋天.它预科到秋季肯定会刮大风。使不顾劳累将巢穴从高高的树顶上搬到低矮的树桠上，新筑的窝巢真的是舒适安全。大风再也不会侵扰它了。夏天到了，浓密的树阴是歇凉的好去处。人们一抬头就看到了喜鹊的窝巢，再一伸手,就可以轻易地掏到窝巢中的小鹊或鹊蛋。小孩子们也找来竹竿,争相抢挑巢里的小鹊和鹊蛋.可怜的喜鹊虽然考虑到了未来的灾患，却没看到眼前的危险，还是没能避过灾难。成语：(1)

（2)

（3）

（4）

五、（共30分)32．阅读下面的文字，根据要求作文。（1）齐白石画虾生动形象，在狭长的画面上，只有三四只虾游动.画面大部分是空白,画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。这就是艺术空间方面空白的运用。（2）有一位掌握一手绝活的木匠,教徒弟做工时有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该琉则疏,不然易散落。时下，许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象，这就是太“美满”的缘故.高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材科留足吻合的空间，便可避免出现上述的问题。你从这两则材料中得到了什么启示？请根据材料的含意作文，也可选择一个侧面、一个角度来立意、构思。联系生活实际写一篇不少于600字的文章。自命题目，不要套作,不得抄袭.不要写成诗歌.

参考答案一、1．A

2．B

3．A

4．B

5．C

6．A

7．D

8．D

9．A

10．D11．B

12．D

13．D

14．B

15．C二、（一）16．本题答案为B.（“文”和“质”并不是一开始就用来评论人物的，“文"指线条交错或色彩错杂；“质"指事物未经雕饰.）17．本题答案为A。（A项中“‘野’和‘史’也没有本末内外的关系”表述错误，应是“‘文’‘质’"没有本末内外的关系.）18．本题答案为C。（C项中的假设不成立。对于“文”和“质"，古代批评家大致上是有一以贯之的含义。当他们不满于风气糜丽时,便强调“质”；而当文风过于质朴时，便强调“文”。)（二)19．本题答案为C。20．本题答案为A。21．本题答案为C。(三）22．本题答案为B。（“速”，招致。）