小学小学音乐教学进度表

姚寨小学音乐教学进度计划表

年级：五年级科目：音乐任课教师：郎翠翠

周次课时教学内容备注

12第一课聆听管弦乐《致春天》，表演歌曲《小鸟小鸟》

22聆听筝曲《春水》表演《春雨蒙蒙的下》

第二课聆听民族管弦乐《北京喜讯到边寨》表演《巴

32

塘连北京》

42聆听管弦乐《阿保人们唱新歌》表演《迷人的火塘》

52复习

62第三课聆听歌曲《天地在我心》表演《小白船》

聆听《望月节》表演《让幻想展翅飞翔》聆听《水星一

72

飞行使者》

82第四课聆听歌曲《四季歌》表演《童心是小鸟》

92聆听《秋收》表演《一把雨伞圆溜溜》

102第五课聆听《我们的田野》表演《天野在召唤》

112聆听《铃儿响叮当》表演《铃儿响叮当》

122第六课聆听《我们是工农子弟兵》表演《蛔蛔和蛾蝴》

132聆听《都有一颗红亮的心》表演《我是中国人》

142第七课聆听《我的朋友在那里》表演《手拉手》

152聆听《让世界充满爱》表演《可爱的苹果》

162第八课聆听《牡丹之歌》表演《盼红军》

172聆听《花之歌》表演《编花篮》

182聆听《银河欢歌》表演《抗日小唱》

192复习考试

20

华清园实验小学20xx一—20xx学年度第一学期教学计划

学科音乐年级三年级任课教师荆妮娜

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，

每课都包含“演唱”、“听赏”“活动'’等内容。在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体

教

材现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义

分的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。培养学生的爱好音乐的情

析

趣，重视学生对音乐实践的参与与鉴赏能力，表现能力，与创造能力，提高音乐文

化素养，丰富情感体验。

三年级学生大部分都喜爱音乐，并且能掌握正确的唱歌姿势，自然地发声方法，

学

情有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作，本年级对识谱

分与欣赏是弱项，只有少数学生有一定的识谱能力。

析

1保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力.

教3培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。

学

4培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

目

标5培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

1、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

方

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大

法

措限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课

施

堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

华清园实验小学20xx一—20xx学年度第一学期教学计划

学科音乐年级四年级任课教师荆妮娜

四年级教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践

教与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在这个阶段有一个

材承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期

分学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。

析

本学期教材在乐理方面和歌曲选择方面加深了难度，这些学生都很喜欢上音乐

学

课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书

情本上的，也可以是现在流行的。他们已经掌握一定的演唱技巧，能在老师的引导下

分进行两声部的合唱，但对歌曲的统一，音准把握还存在一定的问题。

析

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲；

2、遵循每节课教学乐理知识，再教唱歌曲；

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教卜2遍词，然后教师放伴奏听

音高自学，直到正确为止；

教4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的

学地方教师及时进行教正；

目5、有学习有考试，使学生真正体会到学习音乐课的意义。

标6、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和

一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入

比较深入的欣赏。

1、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展；

方2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣；

法3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大

措限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课

施堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力；

华清园实验小学20xx一—20xx学年度第一学期教学计划

学科音乐年级五年级任课教师荆妮娜

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、

教

材故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的

分内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同

析

时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能

力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两

学方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有

情

所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活

分

析跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培

养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激

发、培养、发展他们的兴趣。

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、

教爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

学

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

目

标3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓

舞学生。

1、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教

方

学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教

法

措学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

施

2、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果

华清园实验小学20xx——20xx学年度第一学期教学计划

学科音乐年级六年级任课教师荆妮娜

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情

教地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各

材

种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握

分

析和运用。

这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱

歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师

教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作

学

情用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又

分为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个

析

升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五

线谱学习做好了伏笔。

1、在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持

音时.，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

教

学2、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和

目一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入

标

比较深入的欣赏。

1、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

方

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大

法

措限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课

施

堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

姚寨小学音乐教学进度计划表

年级：四年级科目：音乐任课教师：郎翠翠

周次课时教学内容备注

12第一课聆听《祝你快乐》表演《拍手拍手》

22聆听《彩桥架到台湾岛》表演《阳光牵着我的手》

32第二课《马刀舞》表演《我和提琴》欣赏《小步舞曲》

42第三课《故乡是北京》表演《杨柳青》

52聆听《东方明珠》表演《大雁湖》

62第四课聆听《划龙船》表演《小螺号》

聆听《水上音乐》表演《让我们荡起双桨》聆听《船

72

歌》

82第五课聆听《彼得与狼》表演《白桦林好地方》

92表演《红蜻蜓》

102第六课聆听《森林的歌声》表演《小溪流水响叮当》

112聆听《荫中鸟》表演《蓑藜花》

122第七课聆听《运动员进行曲》表演《校园多美好》

132聆听《打字机》表演《冬夜静悄悄》

142第八课聆听《长大后我就成了你》表演《种太阳》

152聆听《年轻的朋友来相会》表演《小纸船》

162第九课聆听《打枣》表演《小秧歌》

172聆听《六月三伏好热的天》表演《姐是一枝花》

182复习

192复习

20

姚寨小学音乐教学进度计划表

年级：三年级科目：音乐任课教师：郎翠翠

周次课时教学内容备注

12第一课聆听《春到沂蒙》表演《嘀哩嘀哩》

22聆听《春》表演《春天举行音乐会》

32第二课聆听《森林深处的杜鹃》表演《顽皮的杜鹃》

42聆听《赛马》表演《花喜鹊和小乌鸦》

52复习

62第三课聆听《猜调》表演《一只短笛轻轻吹》

72聆听《木偶的步态舞》表演《摇船调》

82第四课聆听《游击队歌》表演《我是小音乐家》

92第五课聆听《牧童短笛》表演《剪羊毛》

102聆听《孤独的牧羊人》表演《小小羊儿要回家》

112第六课聆听《红旗颂》表演《一个妈妈的女儿》

122聆听《救国军歌》表演《只怕不抵挡》

132第七课聆听《我爱米兰》表演《每当我走过老师窗前》

142聆听《飞来的花瓣》表演《甜甜的秘密》

152第八课聆听《小小的白鸽》表演《每人伸出一只手》

162聆听《欢乐颂》表演《友谊花开万里香》

172第九课聆听《黄土高坡》表演《山里的孩子心爱山》

182第十课聆听《赤胆忠心保国家》表演《挂红灯》

192复习

20

姚寨小学音乐教学进度计划表

年级：六年级科目：音乐任课教师：郎翠翠

周次课时教学内容备注

12第一课《星星组曲》《飞来的花瓣》

22《拉起手》编创与活动

32第二课《摇篮曲》《运动会开幕曲》

42表演《邮递马车》

52聆听《亚洲民间器乐片段》

62复习本课歌曲

72第三课《DOREMI》

82编创与活动

92第四课《看秧歌》《小放驴》河北

102《弹起我心爱的土琵琶》

112《沂蒙山小调》编创与活动

122第五课《凯皮拉的小火车》《太平洋231》

132《火车来啦》编创与故事

142第六课《致音乐》《美妙的琴声》

152《一二三四歌》编创与活动

162第七课《高山流水》《下关东》

172《夸山东》《开荒歌》

182复习

19复刃

20

姚寨小学音乐教学进度计划表

年级：一年级科目：音乐任课教师：郎翠翠

周次课时教学内容备注

12第一课《杜鹃圆舞曲》《春晓》

22《春晓》《小雨沙沙》编创与活动

32第二课《牧童短笛》《牧童歌》

42表演《放牛歌》

52聆听《牧童》

62复习前几课歌曲

72第三课《鸭子拌嘴》《数鸭子》

82《让我们手拉手》《雁群飞》

92第四课《大象》《可爱的小象》

102《小象》《两只小象》

112第五课《火车波尔卡》《火车开啦》

122《跳绳》《拍皮球》

132第六课《小宝宝要睡觉》《小宝宝睡着了》

142《摇篮曲》《闪烁的小星星》

152第七课《采蘑菇的小姑娘》《粉刷匠》

162《铁匠波尔卡》《理发师》

172第八课《在钟表店里》《时间像小马车》

182《调皮的小闹钟》《这是什么》

192第九课《采花》《天山有什么》

20

姚寨小学音乐教学进度计划表

年级：二年级科目：音乐任课教师：郎翠翠

周次课时教学内容备注

12第一课《春之歌》《大树妈妈》

22《春风》《郊游》编创与活动

32第二课《中国少年先锋队队歌》

42表演《卖报歌》

52聆听《都有一颗红亮的心》

62复习以上歌曲

72第三课《蜜蜂》

82《小蜜蜂》

92第四课《吉祥三宝》《草原就是我的家》

102《我是人民小骑兵》《我家就在日喀则》

112第五课《加伏特舞曲》《金孔雀轻轻跳》

122《霍拉舞曲》《喜鹊钻篱笆》

132第六课《狮王进行曲》《两只老虎》编创与故事

142《老虎磨牙》《猫虎歌》

152第七课《三只小猪》

162《音乐小屋》

172第八课《新疆好》《新疆是个好地方》

182第九课《花鼓调》《乞巧歌》

19复习

20

第一单元妈妈.老师

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《鲜花爱雨露》。

2、听赏歌曲《我爱米兰》。

教学目标：

1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2、通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。

3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

教学过程：

(-)唱歌《鲜花爱雨露》

1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。

2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。

3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系：教师可带领学生有感

情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

5、听伴奏，轻声学唱歌曲(用“啦''模唱或直接哼唱歌词均可)。

6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。

可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。

7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。

(-)欣赏《我爱米兰》

1、教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。

3、请学生谈谈听后的感受和联想。

4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。

(三)综合复习

1、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。

2、为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演(也可根据班级实际情况，将表演较好的同学

集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏)•

3-＞小结。

教学反思：

学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在歌表演活动中，学生的创造性

思维得以充分发挥和体现。

第二课时

教学内容：

1、复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。

2、音乐活动“音的高低”。

教学目标：

1、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

2、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。

3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。

教学过程：

(-)复习

1、复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。

2、复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。

3、从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。

（二）音乐活动“音的高低

1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。

3、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物

的声音表演各种角色.

三个音乐小活动的题目和游戏形式：

①''小小配音演员”

根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配

音。

②"我编你唱”

唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、

一个低，就符合游戏规则。

③“看图、听音乐、找乐器”

通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明

显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。

教学反思：

学生通过音乐活动感受声音的高低。学生在音乐游戏中有创新精神。

第三课时

教学内容：

1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、歌表演创作。

教学目标：

1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、创编歌表演，培养学生的创新能力。

教学过程：

1、复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。

2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：

①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。

②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、

“我帮妈妈捶背'’等。

3、教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。

4、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，加入课件演示。

5、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。

6、教师再次播放录音。

7、教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，

教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演

一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。

9、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。

10、教师要求学生背唱这首歌曲。

11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。

教学反思：

学生有感情地演唱这首歌曲，在表演过程中积极投人。

第四课时

教学内容

1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。

2、听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

教学目标：

1、培养学生从小懂得关心父母。

2、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

教学过程：

1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。

2、利用教科书的播图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。

3、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》

音乐作背景音乐。

①什么是“摇篮曲”？

②听赏歌曲时，感受到什么情绪？

③是谁为谁唱“摇篮曲”？

4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。

5、跟着录音轻声哼唱歌曲。

6、教师提示学生：

①听赏这首歌曲后，你想到了什么？

②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？

7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。

8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。

9、歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。

教学反思：

学生听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》时富有想象力。为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》创编

动作时富有想象力和创造力。

羊场乡麻嘎小学学校教师教案

教学目标：

1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一

组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，

感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现

不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

3、表演《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、

节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)

重复的创作手法。

教学重、难点：

1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。

2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。

3、学习切分音。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、生态环保导入：

同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保

护。(生答略)你能说出描绘春天的词语？

二、学习歌曲《小鸟小鸟》

1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。

2、学唱曲调：

(1)老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规

律？

(2)学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。

(3)学唱合唱部分曲调。

3、学唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。

(2)用“LA”唱全歌。

(3)填入歌词要唱的更有感情

4、纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意

休止符。

5、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。

三、老师小结。

第二课时

一、复习歌曲《小鸟小鸟》

1、分声部演唱歌曲。

2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。

二、欣赏《致春天》

1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：

挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？

2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首

钢琴抒情小品。

3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。

4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展

过程中的情绪变化。

5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。

三、完成作业

1、画出第三部分的饿图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。

如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想象在图形

谱上填加其他的图画等。

2、完成方格框内的选择一一曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。

四、学生小结。

第三课时

一、气象知识导入：春天里的‘'春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永

远“春光明媚”的日子，还有哪种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给

大地带来了什么生机？

二、欣赏歌曲范唱，思考：歌曲的情绪是怎样的？“刷刷刷刷”是什么声音？你

能模仿唱一下吗？

三、老师指导，练习模仿下雨声。

四、师声接唱：教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声部分。

五、学唱曲调，学习切分音。

(1)老师范唱曲调

(2)讲解切分节奏及切分音唱法

(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调，学生用2/4拍指挥图式划拍。

(4)学生自学第17小节后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，老师随即纠错。

(5)用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。

六、学唱歌曲：

(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱

（2）理解歌词的含义

（3）再次有感情地演唱。

七、表演歌曲。

第四课时

一、以自然现象的变化导入：

同学们，春水从何处来？冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水

又怎样活动，他们去向哪里？请听音乐。

二、欣赏童声合唱《春水》

（1）初听乐曲，思考：歌曲创设了一副怎样的画面？表现出怎样的情绪？？

（2）复听音乐，思考：合唱有几个声部？春水象什么？

（3）再次聆听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并让学生在教材的歌词上

划上小节线。

三、儿歌和打击乐

（1）按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。

（2）两人互相练习。

（3）指导学生注意速度要与歌曲一样。

四、徒手为歌曲伴奏。

五、分组讨论：选择合适的节奏乐器按徒手打击的饿走去、为歌曲伴奏。

六、音乐活动：

（1）思考：能否设计其他形式表演，并说说意图。

（2）重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。

（3）成果展示。

小学音乐五年级下册第二单元教学预案

教学目标：

一、我国是个拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、伽族、

侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽

我们的音乐视野，并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。

二、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿彳瓦人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中

感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。

三、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗

族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以

更好地表现该地区的民族音乐风格。

教学重、难点：

1、感受民族音乐的风格。

2、学习切分音的音乐知识。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜导入：

同学们给你们猜个谜语，听听下面一段音乐，考考你们的耳朵，这段音乐的风格

是中国的还是外国的？描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面？演

奏的饿乐队是中国民族乐队还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？

（播放乐曲第一主题音乐）

二、欣赏《北京喜讯到边寨》

1、揭示并解释课题。

2、设问：为什么喜讯是从北京传出？“边寨”是什么地方？

3、聆听、熟悉各主题音调，要求学生在播放某一主题时就在课本的谱例上指出

是第几主题，并跟着录音轻声哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成练习。

4、视听乐曲，了解作品的结构

仔细聆听提取，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出主

题的序号。

5、师生讨论：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表示

各主题的舞蹈场面吗？

6、复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。

（1）分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。

（2）聆听全曲，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室空间中表演这一

主题舞蹈的场面。

三、小结。

第二课

一、以地理地貌知识导入:

青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时

间很长，公路的修筑是非常困难的。每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情

是非常激动的。歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。

二、学习歌曲。

(1)听范唱，初步感受音乐风格。

(2)复习6/8拍的指挥图式，慢速度视唱前6小节，注意唱好连线及乐句的完

整性。

(3)学生分组视唱后5小节。

(4)复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。

(5)完整地有感情地唱好全曲。

(6)表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈动作边唱边表演，表达藏族同胞

欢乐的情绪。

三、老师小结。

第三课时

一、导入：我国的云南省地处西南，居住着许多少数民族同胞，大家比较熟悉的

饿有彝族、傣族等。在云南的西盟等地居住着另一个少数民族一一伍族，他们世

代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷，请听《阿佰:人

民唱新歌》

二、欣赏乐曲

1、初步欣赏，感受乐曲风格。

2、学唱前6小节，思考：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音？

3、再次复听乐曲，在结束句时全体一起唱“江三木罗。”

4、反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍

击。总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，以欢乐的情绪表现少数民族

在社会主义大家庭中的幸福生活情景。

第四课时

一、以民族的风情风俗导入：

侗族同胞在喜庆节日的晚上，升起篝火围在火烫四周唱歌跳舞，抒发他们对

生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这是侗族人民的风俗。你能举出几个少数

民族的风土人情吗？

二、欣赏《迷人的火塘》

1、听范唱，初步感受旋律。

2、老师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一

个声部都有一个初步的感受。

3、解决切分节奏。

4、在老师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。

5、在老师的指导下，学唱第一、二乐句，并能流畅地唱好。

6、分声部演唱。

7、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。

8、以中速、抒情优美地演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、选择打击乐器伴奏。

2、作情景表演。

四、小结。

小学音乐五年级下册第三单元教学预案

教学目标：

1、幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动

力。通过《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《让幻想展翅飞翔》等作品

的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。

2、通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的

一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻

想的意境。

3、唱好二声部合唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，在立体的和声音响声中，

体验、想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。

4、以《水星》、《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开发式进行以“幻想”为内容

的音响小品命题创作活动。

教学重、难点：

1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。

2、聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。

3、学习演唱歌曲时气息的连贯。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏神话故事《嫦娥奔月》导入。

1、观看神话故事

2、思考：从这个故事中你知道了什么？

3、加入天文知识：月亮是地球的卫星，地球是太阳的行星。

二、学习歌曲《小白船》

1、（师：今天我们就来学习一首和月亮有关的歌曲。）听范唱，思考：这是几

拍子的歌曲？歌曲里都唱了什么？

2、节奏练习：3/4X00

0HX

3、学唱第一乐段曲调

（1）老师范唱曲调，学生分两组，一组三角铁及拍手、另一组串铃及拍腿，

为教师范唱伴奏。

（2）学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。

4、学唱第二乐段曲调

（1）教师分别范唱高、低声部的曲调

（2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调。

（3）分声部展示学习成果。

（4）请个别高声部的学生与老师合作，让其他学生体会重唱的感觉。

（5）老师指导两个声部的配合，尤其着重指导两个声部的和谐及气息的连贯。

（6）完整、优美流畅的唱好全曲。

5、用打击乐为歌曲伴奏。

6、把歌词填入曲调中

7、完整地演唱歌曲。

三、歌表演。

四、老师小结。

第二课时

一、复习上节课学习的《小白船》

二、聆听《天地在我心》

1、由电影故事导入，设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事？老师归纳。

欣赏《天地在我心中》男声独唱。

2、思考：这首插曲是哪个角色在演唱？表达了什么样的感情？演唱形式，其音

色归属哪个声部？旋律的情绪是怎样的？

3、简单叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。

4、聆听《天地在我心》

（1）边听边展开联想与想象，说说听后感。

（2）熟悉的学生可以随录音轻声哼唱，也可以用动作来表达自己聆听的感受。

5、请学生自由学唱。

6、跟着音乐演唱歌曲。

三、欣赏《望月节》

（1聆听，设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么

不同？它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的？

（2）聆听，老师提示：样仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？

（3）听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素？

（4）教师简单介绍电子合成器。

四、老师小结。

第三课时

一、谈话导入：

什么是幻想？幻想是人们对未来远景的一种想象。大家来听《让幻想展翅飞翔》

在唱什么？

二、学习歌曲

1、聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。

2、音程训练

3、学唱歌曲

（1）老师分别范唱二声部曲调。

（2）学生分声部自学第一部分曲调。

（3）二声部合成，教师在鼓励学生自学成果的前提下，指出问题再次合成。

（4）填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲。

（5）学习第二部分歌曲，并配合。

（6）完整有感情地演唱歌曲。

三、歌表演

（1）分组讨论，采用什么形式表演歌曲？

（2）分组展示。

（3）评价

四、小结。

第四课时

一、复习歌曲《让幻想展翅飞翔》

二、欣赏《水星一一飞行使者》

1、导入：太阳系有几颗行星？

2、欣赏乐曲第一主题，设问：这段音乐的情绪是怎样？你能描述一下你想到的

情景吗？

3、揭题

4、再次欣赏歌曲的第一部分，自由讨论，说说你的想象。

5、欣赏乐曲的第二部分，设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听

后，说说你想到的故事？

6、跟着伴奏哼唱乐曲第一、二部分主题，以加深对主题印象。

7、完整地聆听乐曲，听后分组讨论。

(1)乐曲分几个部分？

(2)你能编个故事讲一讲吗？

8、小组讨论：每人说说自己的故事。

9、每小组推选一位故事大王，讲“水星”的故事。

10、评价。

11、再次完整得欣赏。

三、教师小结。

小学音乐五年级下册第四单元教学预案

教学目标：

1、一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生

机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中缩影的一方面反

映。

2、聆听青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变

化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联

想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

3、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢

乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其

特征，进行曲式试验创作活动。

教学重、难点：

1、演唱歌曲，体验欢乐情绪，进行曲式创作活动。

2、欣赏乐曲，体会音乐的变化，发展联想，提高三度创作能力。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、学习歌曲《童心是小鸟》

1、歌曲范唱，设问：这首歌曲表达了什么内容？情绪是怎样的？

2、你怎样理解歌名？

3、听老师再次范唱，请你找出与第一乐句相同或相似的乐句，说说它们热闹系

统与相似之处并唱一唱。

4、跟着老师的伴奏唱曲调。

5、把歌词按节奏朗读。

6、完整地演唱歌曲。

7、设问：你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对欢乐“童心”的处理想象？

8、学生尝试有感情地演唱。

二、歌表演。

三、小结。

第二课时

一、复习歌曲《童心是小鸟》

二、欣赏《四季歌》

1、介绍青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称

为“四季歌”。

2、初听有小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。

3、再次复听这一段，请学生看谱跟唱，体验青海“花儿”的风格。

4、欣赏全曲，设问：《四季歌》的曲调共出现几次？它们在力度上有什么

变化？请用力度记号把她记录下来。

5、再次聆听全曲

(1)全曲在音色上有什么变化？能说出每段主奏乐器的名称及形式吗？

(2)从力度于音色的变化上，你能否体验出每段的情绪变化，从而与“四季”

联系起来，说说你的想象。

6、比比谁的记忆力好？谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就

是优胜者。

三、总结。

第三课时

一、学习歌曲《一把雨伞圆溜溜》

1、导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其

中一位同学有伞，如果你是那位有伞的同学你回怎么做呢？

2、聆听范唱，思考：三位学生在大雨中他们是怎么做的呢？

3、用2/4的指挥图式来感受前一部分的效率。

4、跟着老师的伴奏，学唱前一部分旋律。

5、思考这段曲调有什么特点？在节奏上有什么规律？能找出跨小节的切分

音吗？

6、自己哼唱。

7、自由学唱够一部分旋律。

8、学唱歌曲

(1)完整地、欢快地唱好曲调。

(2)朗读歌词，把歌词填入，试唱歌曲。

(3)完整地唱好歌曲。

三、歌表演

1、思考：怎样把歌曲的意境表现出来？分小组讨论。

2、自由讨论

3、各组展示。

4、师生互评。

四、音乐活动

1、创作条件与要求：按书上以知道两个小节，要求用模仿重复方法创作发展成

4小节。

2、讲解范例，复习模仿方法要求。

第四课时

一、以学唱陕西民歌《秋收》为导入

1、老师范唱

2、学生跟琴唱第一段歌词。

3、师生讨论歌曲的情绪及内容。

二、欣赏歌曲

1、初听，感受在器乐曲《秋收》中，民歌的原形旋律出现几次？还有什么旋律

与民歌原形旋律有关系？

2、指导学生唱教材中的图形谱。(主题A)

3、听主题B,并画出其图形谱，进行比较。

4、讨论：根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后想象。请围绕乐曲

的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想象于联想，进行创作构思，

说出其情绪的发展与变化。

5、小结。

小学音乐五年级下册第五单元教学预案

教学目标：

一、通过两个题材内容一一“田野”、“雪橇”，一种表现形式一一合唱（听与

唱）的学习，让我们从中集中体验一个文化主题一一对大自然的赞美，进一步激

发我们对大自然的热爱与歌颂。

二、《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了

中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过

对作品的再创作与实践进一步加深了对音乐文化的理解。

三、同一首《铃儿响叮当》，由于不同的版本产生的效果也不一样，人们从不同

层面感受少年儿童们在大自然冬季中的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美

感。

教学重、难点：

1、用优美、和谐的声音演唱合唱歌曲。

2、充分体验歌曲的演唱情绪，准确的表现出来。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

同学们都喜欢参加春游活动，在活动当中最让你感到开心的是什么场面？

（生答略）哦！因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道意大利的少年是怎样

去郊游的吗？我们一起去感受一下吧。

二、初步感受《田野在召唤》旋律说说体验。

1、你感受到歌曲怎样的情绪？

2、歌曲的低声部有什么特点？

三、学习歌曲：

1、再次聆听，让学生跟着旋律试唱歌谱。

2、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。

3、学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。

4、跟着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。

5、继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。

6、请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。

7、全班有感情的朗读告辞。

8、跟着音乐，把歌词带进旋律里演唱。

9、老师随机指导。

10、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。

四、学习歌曲的二声部

1、听老师弹奏低声部旋律，学生哼唱。

2、学生跟录音学唱。

3、把衬词带到旋律当中演唱。

4、指导低声部的演唱。

五、老师小结。

第二课时

一、分别复习歌曲《田野在召唤》的高、低声部。

二、练习两个声部的配合。

1、先配合前四个乐句，指导学生用轻柔的声音演唱。

2、再配合后面的乐句，要求声音要统一。

三、音乐活动一一创造与实践。

1、分组讨论研究：用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣？

2、分组展示各组的创造成果。

3、评价与表扬。

4、小结：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不

到的内容。您好！大自然。

四、聆听《我们的田野》

1、谈话导入：

描绘祖国大自然美景的儿童合唱曲要数《我们的田野》这首作品了，歌曲优美

抒情，半个书记以来经久不衰。

2、朗诵歌词，感受这首诗歌描绘的美景。

3、初听《我们的田野》

(1)歌曲表现了怎样的情绪？合唱与领唱声部是以怎样的心情去表达的？尤其

是合唱声部用轻声“唔”来衬托，表现了怎样的情景？

(2)师生讨论

4、复听《我们的田野》，要求用手势随曲调起伏而起伏。

(1)歌曲的旋律线有什么特征？它怎样去描绘“碧绿的河水”、“无边的稻田”、

“浅蓝色的群山”、“雄鹰在飞翔”？

(2)师生讨论，并引导学生观察图形谱。

(3)完成作业。

5、再次聆听，跟录音轻声唱好歌曲，熟悉并进一步体验这首少年儿童的合

唱精品曲目，唤起欣赏者对祖国山山水水的热爱，对大自然的赞美。

第三课时

一、让学生聆听歌曲《铃儿响叮当》的副歌部分导入：

1、这首歌曲叫什么名字？是什么国家的歌曲？它描绘了什么样的情景？

2、老师总结：美国歌曲《铃儿响叮当》因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又

名《雪橇歌》，又因为是冬天的歌曲，又逐渐演变为圣诞节等节日歌曲，深

受人们喜爱。

二、聆听歌曲范唱。

三、学唱歌曲

1、再次聆听，让学生跟着旋律试唱歌谱。

2、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。

3、学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。

4、跟着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。

5、继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。

6、请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。

7、全班有感情的朗读告辞。

8、跟着音乐，把歌词带进旋律里演唱。

9、老师随机指导。

10、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。

四、学习歌曲的二声部

1、听老师弹奏低声部旋律，学生哼唱。

2、学生跟录音学唱。

3、把歌词带到旋律当中演唱。

4、指导低声部的演唱。

5、全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。

五、表演歌曲。

第四课时

一、复习二声部歌曲《铃儿响叮当》

二、播放另一版本的《铃儿响叮当》让学生欣赏，感受与我们唱的在风格上有什

么不同？

三、作品简介：这首儿童合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成,

充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。

四、欣赏乐曲：

1、聆听，你能听出改编成几种不同节奏不同风格的歌声？

2、大家讨论。

3、再次聆听，看看大家的反应能力，看看谁最快，听带分段请举手并用手

势表示。

五、选择节奏型，为歌曲伴奏。

六、创编故事情节。

七、小结：大自然的冬天真有趣。

小学音乐五年级下册第六单元教学预案

教学内容：歌曲《蛔蛔和蛾岫》《我是中国人》，聆听《都有一颗红亮的心》、

《京调》本课用两个课时。

第一课时

讲解京剧小知识，学唱歌曲《我是中国人》

教学目标：一、感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，

进一步激发对民族民间音乐的热爱。重点、难点：感受“中国的歌剧”京剧，让

学生不要感觉京剧离他们很遥远。教材分析：《我是中国人》这是一首根据京剧

曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、琅琅上口，曲调的运

腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

教学过程：一、外国人把中国的京剧称为是“中国的歌剧”，作为中国人，你们

了解京剧多少呢？

二、通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小知识。

三、行当：生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又

可分为“文生”与“武生”，年轻男性称“小生”，小孩子称

“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；

活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”，以武技擅长的称“武

旦”；老年女性称“老旦”净：性格鲜明的男性人物；丑：滑稽、幽默、机敏、

活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辩、幽默诙谐的中老年妇女称“丑

旦”。脸谱：红脸：表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。黑

脸：表示刚正不阿，如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。金脸和银脸：

表示神秘，代表神妖一类者。

四、了解了京剧这么多的小知识，现在我们来感受一下京剧和学唱京剧，首先请

听范唱《我是中国人》；

五、请看看这首京剧的拍号1/4拍，这个我们称为流水板，就是只有板无眼，全

体同学跟随范唱用手点着“板”学唱；

六、分句跟唱，老师在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖

腔的音唱清楚，尽量做到“字正腔圆”。

七、课堂小结：没想到学生对京剧的兴趣还比较浓，可能是因为比较好奇，并且

对那些图片也感觉很好奇，唱起来也特别带劲，但还是很难掌握这个歌曲的风格。

第二课时

歌曲《蛔蛔和蝴岫》、欣赏《都有一颗红亮的心》、《京调》

教学目标：

一、在上节课的京剧知识基础上更进一步让大家多了解一

京剧片断。

二、进行京剧的节奏练习。

重点、难点：演奏锣鼓经《慢长锤》。

教学过程：

一、先复习上节课的京剧《我是中国人》。

二、这节课我们继续来感受和学唱京剧。

三、首先以故事的形式导入《都有一颗红亮的心》。

四、解释“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；

五、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，老师可带唱，跟

唱时教师指导学生用手指打着“板（强拍）”“眼”（拍）跟唱。

六、再一起欣赏《京调》初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。

七、设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？

八、学唱《蛔蛔和蛾岫》设问：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲

调的风格与情绪怎样？

九、分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词；

十、老师当蛔蛔，学生当蝴岫，并且要有表演的演唱；

十一、分组讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。

十二、分组进行表演，比一比哪组最具有表演力，评选出优秀表演小组。

课堂小结：学生通过这些京剧知识的学习，对京剧有了一定的了解，也喜欢唱这

几首歌曲，希望以后还能多了解一些戏曲之类的音乐

小学音乐五年级下册第七单元教学预案

教学目标：

1、师生情、生生情、人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《