来自课件居听书

沛县中等专业学校赵丽——刘鹗沛县中等专业学校赵丽明湖居听书

目录教材分析学情分析教学过程

12345教学反思教学设想5

《明湖居听书》是职高语文第三册第二单元的一篇讲读课文。本文选自晚清四大谴责小说之一的《老残游记》。本文人物描写出彩，语言贴切生动，把白妞王小玉说书的艺术魅力表现得淋漓尽致。本单元教材编写的意图是，培养学生对文章的辨析和品味。作为本单元的核心课文，此文正承担着这一任务。在高中阶段学习此类文章，不但可以提高学生的阅读欣赏水平，还可以学习描写人物的方法，以此进一步提升学生的文学修养。一、教材分析二、学情分析

高二对口学生文化基础较弱，阅读量也少，但是有一定的求知欲，喜好表现自己，平时课堂气氛比较活跃。有一定的阅读欣赏能力，但对文章的辨析、品味有所欠缺。教学时应该针对学生的个性特点，帮助他们克服浅尝辄止、急于求成的毛病，培养良好的阅读习惯。三、教学设想目标导入初读研读探究归纳反思（一）教学目标知识与能力目标过程与方法目标1、把握文本内容，理清层次结构；2、掌握比喻、通感等修辞手法的运用及表达果；3、品味正面描写和侧面烘托相结合的表达效果。1、组织学生课堂讨论，训练学生的思维能力和表达能力。2、培养学生自主、合作的学习能力。了解我国传统说书艺人精湛的艺术表演，感悟我国悠久的传统文化艺术魅力。情感态度与价值观目标（二）教学重点、难点（三）课时安排：2课时教学重点教学难点品味正面描写和侧面烘托相结合的表达技巧。体会文章语言贴切、清新、细腻的特色。（三）、教法说明朗读法讨论法合作探究法“授人以鱼不如授人以渔”，让学生在讨论、探究的过中发挥学生的主观能动性，培养他们的阅读兴趣。多媒体辅助教学（四）、学法指导

学法探究归纳朗读讨论围绕教学重点，结合本文特点，通过朗读、讨论、探究、归纳等方式，让学生自主阅读文本，帮助学生逐步突破教材的重难点。同时，还要培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，学会加圈点的读书方法。

播放一些我国传统说书艺术表演的图片。四、教学过程（第一课时）（通过图片让学生认识我国悠久的传统文化艺术，营造了学习氛围，也激发了学生的学习兴趣，自然引入新课。）1、导入1、作者简况刘鹗(1857─1909)，字铁云，清末丹徒(江苏镇江)人。2、作者成就《老残游记》，“晚清四大谴责小说”之一。小说借老残之游历，记述其言论见闻，揭露晚清吏治的黑暗及生灵涂炭的社会现实。鲁迅评价“叙景状物，时有可观”。本文选自第二回。3、补充、解题“晚清四大谴责小说”刘鹗《老残游记》李宝嘉《官场现形记》

曾朴《孽海花》吴沃尧《二十年目睹之怪现状》“明湖居听书”的“书”指京韵大鼓书。

2、初感1、文章主要记叙了什内容？（此题训练学生的感知能力）主要写明湖居戏园中女艺人白妞高超的演唱技艺和艺惊四座的表演效果。2、文章是按照什么顺序来组织材料的？

试找出理由。

筛选、辨析能力十二点半钟十点钟停了数分钟时间顺序次日九点后最后吵闹声稍定3、研读提问：课文既然重点写白妞这个人物，为何文章中还要大量穿插黑妞、丑陋琴师的表演以及众多观众场面的内容？讨论：

这样写的目的，是为更好地展现白妞精湛的表演技艺作铺垫和衬托的。

点拨：文章正是通过正面描写、侧面描写和烘托映衬的手法来刻画主要人物的。直接地描写对象的外貌、言行、心理等。侧面描写不直接描写对象，而是通过他人眼看、口讲等方式描写对象；烘托映衬利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要事物陪衬、映照主要事物；引导正面描写侧面描写正面描写烘托映衬m说唱表演以景衬人以人衬人肖像描写1白妞出场前的戏园盛况描写2出场后戏园由闹变静的变化3白妞说唱时的环境描写1白妞的外貌、年纪等2眼睛的传神描写赋形予声，如临其境，如闻其声。1琴师高超的弹奏技艺2黑妞超群的演唱技艺讨论由简入难4、小结

这篇课文描绘了女艺人白妞高超的演唱技艺和艺惊四座的表演效果。为了充分展现白妞的精湛技艺，作者正面、侧面描写结合，层层烘托，步步蓄势，这种烘云托月的手法产生了引人入胜的效果。5、作业描写一个你熟悉的人物，用正面描写与侧面烘托相结合的手法，不少于300字。第二课时

感受音乐教学重点品味语言教学难点温故知新新课导入发展：越唱越高进展：陡然一落高潮：忽又扬起结束：人弦俱寂开始：初步甚大1.白妞说唱过程分几个段？2.讨论：

对白妞的演唱过程作者运用了哪些修辞？表达效果如何？

感受音乐吃了人参果：舒畅（味觉—通感）黄山飞蛇：轻快、回环、多变（视觉—通感）熨斗熨过：伏贴（触觉—通感）东洋烟火：形色兼备，多姿多彩（视觉—通感）一线钢丝抛入天际:尖细高亢有力（视觉—通感）百鸟乱鸣：多种声音交相配合（普通比喻）登上泰山：险奇（视觉—通感）重点讨论

3.朗读你喜欢的句子，辨析品味语言特点。细腻清新贴切第7、8段对白妞的艺术表现描绘得细致入微。1写琴师的脸“仿佛风干福橘皮似的”2写黑妞的演唱“如新莺出谷，乳燕归巢”难点理解写白妞的美是“秀而不媚，清而不寒”。

小结这篇课文作者调遣了多种表现手法—绝妙的比喻、奇特的联想，把白妞的演唱技艺表现到了极致，令人叹为观止。作者的文字精妙绝伦，语言清新、细腻、贴切，没有一般的陈词滥调，鲁迅先生评价“叙景状物，时有可观”，同学们应该好好品味。作业：比较鉴赏《明湖居听书》与《琵琶行》中的音乐描写。写一篇不少于300字的鉴赏文章。改进设想存在问题五、教学反思教学亮点1、本课始终坚持“以学生为本”，注重朗读和讨论，调动了积极性。2、根据实际强调重点、突破难点，增强了学生的阅读兴趣，训练了学生的思维能力。