初中八年级语文课件-说明要抓住事物特征

八年级-上册-第五单元参赛教师：冯璐童立青时间：2020.8.29课题：说明事物要抓住特征难点名称：了解什么是“事物的特征”，学习抓住事物特征的方法和技巧目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结A段：

在我的文具盒里，躺着一枝黑色的钢笔，每当我看到它，我就想起了......B段：

在我的文具盒里，躺着一枝黑色的钢笔，它可是我学习上的好伙伴好助手。

它长约15厘米，塑料质地，嵌在顶端的挂扣呈银白色，在笔帽底部靠近下口的位置上，还镶嵌着一道金属环，显得特别好看……一枝钢笔想一想：两段文字的写作目的相同吗?创设情境记叙文说明文说明事物要抓住特征1.了解什么是“事物的特征”，学习抓住事物特征的方法和技巧。2.学会抓住特征对事物进行说明，合理安排说明内容和说明顺序。3.培养细心观察事物特征的习惯，学会修改习作，锤炼语言，使表达准确、简明、严密。学习目标（一）猜一猜谜：

全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。导学施教“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”

问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？

特征就是一种事物区别于其他事物的特点。任何事物都有自己的特征。阅读事物说明文，需要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者所介绍的事物。要写好一篇事物说明文，也必须抓住所写事物的特征。关于特征1、抓住事物的特征，要善于观察和比较。

如方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。可以将该事物与其他事物进行对比观察，对观察到的外部特征进行准确的概括，具体的说明。范文导航精要点拨仔细观察圆珠笔和粉笔，说说它们的特征是什么？

我的身体分为笔帽、笔杆和笔芯三部分。笔帽的上方有一个小挂钩，那是我的手，你可别嘲笑我这小小的“独臂”，我有了它，就能紧紧攀伏在小主人的衣兜上，随主人到处工作。摘下笔帽就是笔杆，它与笔帽一样都是我的衣服。他们不但使我变得更加俊俏，而且还忠诚地保护着我的内部器官——笔芯。笔芯可分为油管和笔尖两部分。油管是根直径约两毫米的小塑料管，里面盛满了油墨。笔尖是一个直径比油管稍小的金属，管的后端紧紧插进油管里。前端镶嵌着一个极小的圆珠，当主人拿我在纸上划动时，油墨随小圆珠的滚动而滚出来，就写出了字。小粉笔可神奇了，它只是用一小撮白色的石灰做成的，虽然他只有六七厘米长，但它的用途可大了，它能教会我们识字、做题，还能描绘出祖国的大好山河。

小粉笔有很多特点，它不像钢笔一样让小主人帮忙吸水；也不像铅笔穿着华丽的外衣，还得让小主人为它削尖；而小粉笔只要一块黑板就能写字、画画，它带领我们在里知识的海洋遨游。学校是大家非常熟悉的地方，根据你的了解和收集的资料，梳理出“我们的学校”的特点：建筑布局和办学特色两个方面的。课堂训练一建筑布局：布局整齐环境优美办学特点：以人为本以德治校2、实地调查或引用资料

任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住的，需要通过试验、调查等才能准确把握。说明文要求特征准确、材料详实，而我们不可能事事亲身经历，有些特征就需要引用相关的资料(包括数据、图表、历史文献、研究资料等)，靠前人总结出来的经验来印证。从《中国石拱桥》和《苏州园林》两篇课文中找找，哪些属于实地调查？哪些属于引用资料？有什么作用？例1：永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。例2：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。例3：有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。例4：池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

课堂训练二根据训练一的内容，抓住我们学校的建筑布局的特征，写一段100字左右的片段，看看哪些资料还需要你去调查，哪些可以引用老师提供的资料或自己收集的资料。

新源县喀拉布拉镇中学地处新源最西端，与巩留三乡接壤。于2007年7月合并后重新组建的一所九年一贯制民汉合校。学校占地面积103亩（68070平方米），绿化面积23645.2平方米，占32.6%，硬化面积15800平方米，占21.8%，校舍建筑面积23957.1平方米。中心校现有教学综合楼四栋，一栋四层学生公寓楼，一栋两层师生餐厅，一栋5层教师周转房，2012国家投资500万元新建400米塑胶跑道。标准化的物理、化学、生物、微机室等11室教学仪器都已配齐。学校图书室藏书39219余册，有一个师生阅览室，学校图书室每年为师生订阅报刊杂志30余种，各工具书和各类教学参考书累计种类达110种。

常见说明方法10种：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方、作诠释、摹状貌、引资料。说明方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要恰当地选用，既突出事物的特征，也避免了文章的枯燥乏味。3、选择合适的说明方法：

《中国石拱桥》和《苏州园林》运用了哪些说明方法，起到怎样的作用。课堂训练三在课堂训练二的基础上，扩充作文内容，让说明事物的特征更突出，合理利用学到的说明方法，在刚才《我们的学校》原有基础上，写一段200字左右的课堂练笔。（至少运用两种说明方法）我们学校地处新源县最西端，学校整体布局整齐优美，好似一盘围棋整齐大方。来这里，你首先就会被那刻在石头上的苍劲大字所吸引“喀拉布拉镇中学”，进入大门，

首先映入眼帘的是大门的正前方挺立着一根十几米高的旗杆，它像笔挺的军人般屹立于严寒酷暑间，每当我看着迎风招展的五星红旗，心中充满了对祖国的热爱和对美好未来的崇敬。

往右转能看到挺拔的松树旁花圃四季更新，有黄色的菊花、红色的牡丹、淡黄的月季，它们争奇斗艳，既美丽又温馨，使校园增添了几分活力。伴着迷人的花香走十几步就能到我们初中的教学楼，教学楼身穿黄色外套，共有四层之高，共有27个班级。早晨我们伴随着轻快的音乐和广播踏入教室。

跟随着教学楼旁的小溪向右转，目光所到之处便是那林荫大道，沐浴着林荫，我们看到教学楼后一个赛一个整齐摆放的自行车停在车棚里，向前看去，一个个青春的身影出现在了塑胶跑道上，他们有的在欢呼，有的在读书，有的在好奇的扯扯小草。

以《我们的学校》为题，写一篇说明文，不少于600字。布置题目探讨交流小结

《我们的学校》写作指导1．审题，解决下列问题：（1）弄清说明对象是“学校”而且是“我们”就读的。（2）梳理出“我们的学校”的特点：建筑布局和办学特色两个方面的。（抓住特点）2．回顾或实地考察学校的建筑布局特点以及办学特色、校史等情况，掌握写作的笫一手资料。（活用资料）3．构思文章，布局谋篇：（1）釆用“空间顺序”来介紹说明学校的建筑和布局特点。（明确顺序）（2）釆用“总—分—总”的结构形式。（注重结构）（3