初中八年级语文课件-卖炭翁 省赛一等奖

卖炭翁学习目标

1、能结合文中注释，疏通文句，掌握部分文言实词，能用自己的话概括诗文的内容并诵读诗文。2、能从诗句中品读出卖炭翁和宫使的形象，学习抓住对人物、事件的描写、对比中突出中心的写作方法。3、体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。

1、多种形式朗读诗文。

2、结合文中注释，疏通文句，用自己的话概括诗文的内容。

听读课文，整体感知

品析诗句、感悟人物

《卖炭翁》是一首叙事诗，这首诗围绕卖炭翁主要写了哪些事？

烧炭—运炭—卖炭—被抢炭

背景介绍《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”该组诗是在唐宪宗初年，这正是宫市为害最深的时候。白居易对宫市十分了解，对人民又有深切的同情。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。

品析诗句、感悟人物

从诗人笔下所写的几组镜头中，你觉得卖炭翁是一个怎样的人？宫使又是什么样的人？

品析诗句、感悟人物

诗句是怎样表现卖炭翁的可怜、悲苦和宫使的蛮横无理的?请赏析这些句子的表现手法及其表达效果。请同学们6个人一组进行合作学习，比比看，那个小组赏析的精彩。第一、四小组赏析烧炭部分；第二小组赏析运炭、卖炭部分；第三、五小组赏析被抢炭部分。

例如：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。这个句子用动作描写和环境烘托的艺术手法，概括地写出了卖炭翁工作的艰苦，这车炭的来之不易，为宫使掠夺木炭的罪行做好了铺垫。“伐薪、烧炭”两个动词，概括地写出了卖炭翁用刀斧砍倒树木，再截成小木块，然后步履蹒跚地、一趟趟把小木块背到土窑里进行烧制的复杂工序和漫长艰辛的劳动过程。语言高度凝练，言简而意丰，给读者留下了丰富的想象空间，为宫使掠夺木炭的罪行做好了铺垫。“南山”：终南山（也是福如东海，寿比南山中的南山。），在长安城南40里。地形险阻，道路崎岖，山深林密，人迹罕至。卖炭翁就是在这样艰苦、恶劣的环境当中，孤苦伶仃、常年累月地伐薪烧炭的，用恶劣的自然环境更加烘托出了老翁工作的艰辛，劳动的艰苦，这车炭的来之不易。①满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。②卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。③可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。④夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。⑤牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。⑥翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。⑦手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。⑧一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。品析诗句、感悟人物

合作探究，拓展提升

文中多处运用了对比手法，请分别找出，并说说其作用。对比1：卖炭翁的外貌和心理可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒对比3：碳的价值与所得一车炭，千余斤半匹红纱一丈绫对比2：卖炭翁和官吏的形象牛困人饥翩翩两骑满面尘灰烟火色黄衣使者白衫儿

领悟主旨白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”诗人通过卖炭翁的故事反映什么样的社会现实？表达了作者什么样的思想感情？

文章主旨通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了当时宦官借“宫市”之名巧取豪夺民间财物的社会现实，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。

美文美读，深入领会文章的思想感情。

布置作业1、背默这首诗。2、从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当卖炭翁“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今又“回车