20222023学年江苏省南京市江宁区八年级（下）第一次月考语文试卷（解析）

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1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

震hàn

xiāo声匿迹

怅惘

风雪载途

2.默写。

（1），君子好逑。

（2）蒹葭苍苍，。

（3），徒有羡鱼情。

（4），并怡然自乐。

(1)树梢树枝树根根，。

(2)《送杜少府之任蜀州》中既饱含对友人的深情，又表现出豁达胸襟的的名句是：，。

3.下列加点词语使用错误的一项是（）

A.春节期间，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛。

B.这一次的大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止。

C.大多数人最终会大彻大悟，生活的质量并不完全取决于物质的富足。

D.他似乎意识到我仍然困惑不解，于是又用更浅显的语言向我解释。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.《被压扁的沙子》这篇文章认为，恐龙灭绝的原因是撞击造成的。

B.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人不可推卸的责任。

C.学校经常开展安全常识教育活动，以增强同学们的安全自我保护。

D.我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。

5.根据材料，完成题目。

近年来，一档名为《经典咏流传》的电视节目走进了千家万户。

(1)根据下表，请用一个句子介绍该节目的相关信息。要求信息完整、语言简明、文从字顺。

类型大型诗词文化音乐节目制作单位中央电视台综合频道、央视创造传媒

首播时间每周一20：00播出频道中央电视台综合频道

(2)下面能表现节目播出后社会反响强烈的一项是

A.该节目是为了让人们深切地感受到中国传统文化的独特魅力和不竭的生命力。

B.来自贵州的师生以纯真、质朴的情感倾情演唱“苔花如米小，也学牡丹开”。

C.该节目全国平均收视率创文化类节目新高，《人民日报》连续三天刊文点评。

D.在第10期节目中，伴随着大提琴的旋律，经典传唱人演唱了《诗经关雎》）。

6.班级开展“读经典，悟常谈”专题阅读探究活动，请你参与并完成以下任务。

读楚辞。阅读以下两段材料，分析《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的表层意思及深层含义。

材料一：日月忽其不淹兮，春与秋其代序。/惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。/不抚壮而弃秽兮，何不改此度？/乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

（节选自《离骚》）

材料二：他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表述出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人……情辞凄切，缠绵不已。

(1)表层意思：

深层含义：

谈经典。

(2)请结合《经典常谈》的内容，说一说中学生阅读中国古代经典的意义。

7.阅读下面的古诗，完成题目。

初冬夜饮①

（唐杜牧）

淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘③。

砌④下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？①会昌二年（842年），杜牧四十岁时，受当时宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，其后又转池州、睦州等地。此诗可能写于睦州。②淮阳多病偶求欢：《汉书汲黯传》：汲黯因屡谏而出为东海太守，“多病，卧阁内不出”。后徙为淮阳太守。在这句诗中诗人以汲黯自比，正是暗示自己由于耿介直言而被排斥出京的。“偶求欢”的“欢”，指代酒。③这句的意思是：客居异乡衣袖上结满清霜，只有与灯烛为伴。④砌：台阶。

结合具体内容分析，这首诗歌是通过哪些艺术表现手法来表述情感的？

8.阅读下面的文言文，完成题目。

小石潭记（节选）

（柳宗元）

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

云阳洞北小港记

（赵垣）

自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨①，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。

村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上若棋局然俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔②之址也。

峰之阳不数步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。遂循崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕。始知陆士云所记小语小隐，疾语疾应，哗然呼啸，答响满野，惊疑景况，语极真也。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝④墓。其庙在港南小流水桥上。

呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠，报赛⑤奔走。野老村童，其亦知勤事⑥之酬耶？太息而返。

（选自《晚清文选》，有删改）

①解箨（tuò）：脱壳。②庆忌塔：塔名。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。④金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人率军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。⑤报赛：祭祀。⑥勤事：尽职。

(1)用“/”划分下面句子的朗读节奏。（2处）

垒石其上若棋局然俗名棋盘山。

(2)解释下列加点词的意思。

①以其境过清

②不可久居

③遂循崖而下，临水坐

④各肖其人之声

(3)翻译下面的句子。

①凄神寒骨，悄怆幽邃。

②随山东折，即港之阳。

(4)分析文与文最后一个自然段各自的写法和表述的情感。

9.阅读下面的两个语段，完成题目。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

(1)请分别用一个四字短语概括两个语段的内容。

(2)仿照示例，对文中划线句做好朗读设计。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

朗读设计：几经波折，终于成行，“我们”的内心是无比愉悦的。整句话要读得有节奏，如同撑篙划船，轻松自在；“飞一般”要重读，“潺潺的船头激水的声音”“碧绿的豆麦田地的河流”等细写夜景的语句要读的缓慢，如同眼前浮现出故乡的温馨的景致，不由得心生荡漾。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

朗读设计：

(3)选择一个角度赏析下面的句子。

那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

10.阅读下面的文章，完成题目。

雪夜红灯笼

（耿艳菊）

在省城读书的第二年寒假，同学们纷纷拎着行李踏上了回家的路，我却留下来在学校附近的花店打工。花店是老师的朋友开的，其中一名店员有事回家了，临时找不到合适的人，老师便推荐了我去。寒假悠长，回家也无事可做。况且我学的就是园艺，对花草植物有着天然的好感，与花打交道是我喜欢的事，且能挣点生活费，在现实生活中锻炼一下自己，我以为这是一个很好的机会。

那时家里还没有电话，只有村头的小卖部有一部电话，我把电话打到小卖部，请开小卖部的庆大娘告诉母亲，我找了份工作，要到过年时才回。

转眼到了大年廿九，花店给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向省城的繁华商场，想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是要给我添新衣裳，自己却从不舍得买一件，就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天阴沉沉的，纷纷扬扬下起了鹅毛大雪。我赶往长途汽车站，总算赶上了最后一趟班车。

雪越下越大，路不好走，到县城时已是下午5点多了，到处白茫茫一片。而县城到镇上的班车因为雪天已提前开走了，还有三十多里地，我该怎么回去呢？

一起要去镇上的人有五六个，有一对夫妻我认识，他们住在镇东街，从前我上中学时总从他们家门前过。看到熟人，我总算不那么焦急、害怕了。这时，有人提议凑钱包车，多出点，肯定有师傅愿意跑一趟。果然，我们出了双倍的车费，顺利揽到了一辆面包车，司机师傅憨厚沉静，话不多。

雪大路滑，司机师傅开得很慢。到庄桥那一带时，路面坑坑洼洼的，车子总是打滑。东一晃、西一摇的，车里静极了，每个人都屏住了呼吸，拼命抓住身边的扶手或座椅，大家心里都担着心，又不好说什么。这么冷的天，司机师傅的头上直冒汗，但怕分神，也顾不得去擦。

“这种情况，庄桥那个桥，车怕是过不去了。”有人忍不住说。我们都知道庄桥又窄又陡，平时班车也只能开到桥这边，人下车，过了桥，再换上桥那边等着的另一辆班车。到了桥边，司机师傅实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家。庄桥过后到镇上也就剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回车费。司机师傅一直亮着车灯，送大家平安到了桥对面。

大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”说完，他才转身走进了茫茫雪夜里。

眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，走得倒也十分轻快。

走到镇上时，父亲和母亲正在镇头上的磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们，没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。蒙蒙夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。我听见父亲在喊我的名字，忙提着盏红灯笼奔上去，欣喜地站在他们面前，急切地讲着这红灯笼的来历。“还是好人多。”母亲不停地说着。

那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧。

(1)下面是对本文思路的梳理，请你结合文章内容，在横线上补写合适的内容。

寒假期间，“我”锻炼自己，在花店打工→①→错过最后的班车，“我”与同镇人凑钱包车回家→②→众人安全抵达镇上，并将红灯笼挂在镇头香油店的门楣上为夜行人照路。

(2)按要求回答括号里的问题。

①他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”（从描写的角度赏析句子）

②眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。（分析加点词语的表述效果）

(3)本文与吴伯箫的《灯笼》在选材和立意方面有何不同？

11.阅读下面文字，按要求作文。

站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……

人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

请以“每个站点都有风景”为题，写一篇作文。

要求：文体清晰，立意明确，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名等。

12.读完《雪夜里的红灯笼》，你有何感想？请写一篇不少于600字的读后感。

解析和解答

1.撼,销,wǎng,zài

解析：

撼；销；wǎng；zài

本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时认真辨析，规范书写。

给加点字注音和根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词积累，答题时联系词义认真辨析，规范书写。

2.窈窕淑女

白露为霜,坐观垂钓者

解析：

（1）窈窕淑女（注意“窈”的书写）

（2）白露为霜

（3）坐观垂钓者

（4）黄发垂髫（注意“髫”的书写）

（5）亲山亲水有亲人

（6）海内存知己天涯若比邻（注意“涯”的书写）

本题考查诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

诗文默写类答题技巧：熟背诗文；理解诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。

3.B

ACD.使用正确；

B.使用有误，戛然而止：形容声音突然终止。该成语用错对象。

故选：B。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.D

A.有误，句式杂糅，去掉“的原因”；

B.有误，语序不当，“保护”“了解”交换位置；

C.有误，搭配不当，句末添加“意识”；

D.正确。

故选：D。

本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在测试中凭语感一眼找不出来解析，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确解析的。

做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

5.C

解析：

（1）示例：每周一20：00，中央电视台综合频道与央视创造传媒共同制作的大型诗词文化音乐节目《经典咏流传》在该频道首播。

（2）C

（1）本题考查图表的理解与概括。根据图表中的内容，我们可结合“时间+制作单位+类型+节目名字+播出频道”来作答。概括时注意语言简洁，文从字顺。

（2）本题考查选项内容的理解与分析。注意题干要求找出“表现节目播出后社会反响强烈”的一项。

A．有误，选项表述的是节目的意义；

B．有误，选项表述的对象是贵州师生表演的一个具体节目，不是《经典咏流传》；

C．正确；

D．有误，选项表述的也是其中的一个具体节目，介绍其中经典传唱人演唱了《诗经关雎》。

故选：C。

从图表中筛选信息应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

6.光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。

屈原将楚怀王比作“美人”，担心楚怀王步入衰残的暮年。他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表述了对楚怀王的忠诚和担忧。

解析：

（1）光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木

屈原将楚怀王比作“美人”，担心楚怀王步入衰残的暮年。他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表述了对楚怀王的忠诚和担忧。

（2）可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。

（1）本题考查句子含义。

根据材料一“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的意思是“唯恐像草木一样凋落飘零啊，担心美人岁月流逝，年已迟暮”可知，表层含义：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。

根据材料二“他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表述出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人”可知，深层含义：屈原将楚怀王比作“美人”，担心楚怀王步入衰残的暮年。他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表述了对楚怀王的忠诚和担忧。

（2）本题考查内容理解与评析。

《经典常谈》写于二十世纪四十年代，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。根据内容可知，中学生阅读中国古代经典可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。

阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的文学常识和主要情节，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。

7.本题考查对诗歌表现手法的理解。“淮阳多病偶求欢”意思是：我像淮阳太守汲黯经常卧病，偶尔喝杯酒解忧愁。在这句诗中诗人以汲黯自比，正是暗示自己由于耿介直言而被排斥出京的。“偶求欢”的“欢”，指代酒，暗点诗题“饮”字，表明诗人愁思郁积，难以排遣，今夜只好借酒浇愁，以求片刻慰藉。这一句语意沉痛而措辞委婉。“砌下梨花一堆雪”意思是：台阶下的积雪像是堆簇着的洁白的梨花，此句独具匠心。朔风阵阵，暮雪纷纷，那阶下积雪象是堆簇着的洁白的梨花。此处看似纯写景色，实则情因景生，寓情于景，包孕极为丰富。诗人烛下独饮，本已孤凄不堪，现在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此时又不知将身在何处。“砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆”前一句是实写眼前的雪，后一句“明年”之问是虚写。这一反问，凝聚着诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛，是很能令人深思。据此分析提炼概括即可。

解析：

①用典。首句用汲黯自况，暗示自己因耿介直言而被排挤出京，表述了仕途不顺的愤慨之情。

②寓情于景（比喻）。诗人独斟独饮，并不能释忧解愁，于是凭栏而立，那阶下的积雪就像堆簇着的洁白梨花，茫茫夜雪加深了他的身世茫茫之感。

③虚实结合。眼前的雪是实写，“明年”之问是虚写。流露出流转不定的困苦、思念故园的情思、仕途不顺的愤慨和壮志难酬的隐痛。

译文：

我像淮阳太守汲黯经常卧病，偶尔喝杯酒解忧愁，积居异乡衣袖上结满清霜，只有与灯烛作伴。台阶下的积雪像是堆簇着的洁白的梨花，明年又有谁在此凭依栏杆？

《初冬夜饮》为唐代诗人杜牧所作。这首诗描写诗人在初冬寒夜中自斟自饮的情形，抒发了诗人怀才不遇，无法施展自己才华的惆怅苦闷之情。全诗格调忧伤凄婉，深沉感人，体现了杜牧的悲惨生活命运。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

8.因为

停留

靠近

相似

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：石头堆叠在上面，好像一副棋局的样子，俗名叫做棋盘山。故停顿为：垒石其上/若棋局然/俗名棋盘山。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：因为这里的环境太凄清。以：因为；

②句意：不可长久停留。居：停留；

③句意：于是沿着山崖爬下去，靠近水边坐下来。临：靠近；

④句意：各自像某个人的声音。肖：相似。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：凄，使……凄凉；邃，深。句意：使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

②重点词：东，向东；之，的。句意：随着山势往东折返，就是小港的北面。

（4）本题考查对内容的理解。文的柳宗元经历了打击和磨难，这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了对冷酷现实的不满。乙文最后一段由眼前之景想到以前的战场，表现了的故国之思，抒发了物是人非，壮志难酬的感慨。

解析：

（1）垒石其上/若棋局然/俗名棋盘山。

（2）①因为；②停留；③靠近；④相似。

（3）①使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

②随着山势往东折返，就是小港的北面。

（4）甲文表述了的失意和落寞。乙文表现了的故国之思，抒发了物是人非，壮志难酬的感慨。

我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

从云阳洞洞口往北行走四十步，便见到了小港，小港上面花草树木丛生，树萌低垂阴凉。沿着小港往西看，（只见）竹子做的篱笆倒映在水里，古老的房屋参差错落。当时刚刚下过稀疏的雨，新生的竹笋脱去外壳；蔷薇花开得正盛，人的声音传不出来。只听见山中鸟雀呼唤，草中青蛙不断鸣叫。

村落的旁边有一座山，山上的石峰就像一口大钟覆盖。石头堆叠在上面，好像一副棋局的样子，俗名叫做棋盘山。这山峰大概就是庆忌塔的旧址吧。

山峰的北面没有几步远，往下看只见悬崖高耸，石壁围绕着水池，石壁就好像是半环形的佩玉，池子就好像是一面镜子，如同梳妆的镜匣刚刚打开一样。于是沿着山崖爬下去，靠近水边坐下来。刚刚坐下，忽然听到有声音从石壁里发出，各自像某个人的声音。一起游玩的人都感到很惊讶。才知道陆士云记录的细小的话语细细地隐藏起来啦，很快的话语得到很快的回应，太声喧哗喊叫，应答的声音漫山遍野，此情此景，令人感到惊疑不已，那些话语像真的一样。随着山势往东折返，就是小港的北面。一座隆起的土山是金胜、祝威的坟墓，他们的庙宇在小港南面小溜水的桥边。

唉，往年浴血奋战的地方，今天看上去已是山高水深，只留下了这丛林里的神庙，供后人奔走祭祀了。村野老人和孩童，他们也知道尽职尽力实现愿望啊。叹息着返回。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9.夏夜行船

月夜归航

“清香”“月色”要重读，“扑面的吹来”“朦胧在这水气里”要读得缓慢，突出故乡温馨的月景，衬托我们愉悦的心情。

（1）本题考查内容的提取和概括。甲段描写去看社戏途中的所见所感，可以概括为：夏夜行船；乙段描写看完社戏后我们驾船返航的情景，可以概括为：月夜归航。

（2）本题考查朗读设计。该题要求结合示例分析。示例先分析句子，然后标出重音和语速。该句描写的是月夜去看社戏途中，我们的心情是愉悦的，所见月夜之景是温馨的，语气要和缓。“清香”“月色”作为描写的主语，要重读，“扑面的吹来”“朦胧在这水气里”要读得缓慢，突出故乡温馨的月景，烘托“我”看社戏的愉悦心情。

（3）本题考查句子的理解与赏析。赏析题要找好赏析的角度，然后分析表述效果。该句子可以从修辞的角度分析。“航船”是本体，喻体是“大白鱼”，运用比喻的修辞手法，把航船比作白鱼，在浪花里蹿，生动形象地写出船行速度之快，驾船技术之高，表述了“我们”月夜归航时的愉悦心情。也可以从侧面描写的角度。“夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采”，通过侧面描写衬托我们船行速度之快，驾船技术的高超，表述了“我们”月夜归航时的愉悦心情。

解析：

（1）夏夜行船月夜归航

（2）月夜去看社戏途中，我们的心情是愉悦的，所见月景是温馨的，语气要和缓。“清香”“月色”要重读，“扑面的吹来”“朦胧在这水气里”要读得缓慢，突出故乡温馨的月景，衬托我们愉悦的心情。

（3）示例一：运用比喻的修辞手法，把航船比作白鱼，在浪花里蹿，生动形象地写出船行速度之快，驾船技术之高，表述了“我们”月夜归航时的愉悦心情。

示例二：运用侧面描写，用“夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采”侧面衬托出我们的船航行速度之快，驾船技术之高，表述了“我们”月夜归航时的愉悦心情。

描述去看社戏途中夏夜行船的画面，通过写“我”感觉船行速度之慢，表现了“我”去看社戏时急切、激动的心情。

描述看完社戏后月夜归航的画面，突出故乡夜景之美，描写船行之快，表述“我们”归航时的愉悦之情。

点评：归纳朗读时重音和停连处理的技巧。

1.所陈述的对象需要明确，往往在后面稍作停顿；

2.所陈述对象特征需要突出，朗读时往往重音；

3.所陈述对象如有变化或动作要凸显，朗读时重读；

4.对情感的体会是处理重音与停连的重要依据。

10.打工结束，去商场给父母买新年礼物

雪大路滑，司机师傅将“我们”放在桥这边，并送“我们”红灯笼和红蜡烛

（1）本题考查理解文章内容与筛选概括信息。结合第③段“转眼到了大年二十九，花店给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向了省城的繁华商场。我想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是要给我添新衣裳，却从不舍得给自己买，我就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场，天阴沉沉的，空中下起了纷纷扬扬的鹅毛大雪，我抱着新买的棉衣赶往长途汽车站，总算赶上了这一天的最后一班车”可知，打工结束，“我”用工资给父母买新年礼物，并赶上了最后一班车；结合第⑥段“雪大路滑，司机师傅开得很慢”，第⑦段“这种情况，庄桥那座桥，车是过不去了”，第⑧段“司机师傅也实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家”，第9段“庄桥到镇上还有三分之一的路程，只剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回的车费。司机师傅一直亮着车灯，让灯光照着大家平安走到桥对面”，第段“大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”可知，雪大路滑，司机把我们放在庄桥，并亮着车灯照亮大家走到桥对面，并送我们红灯笼和红蜡烛照亮前路。据此作答。

（2）本题考查赏析语句。①句要求从描写的角度赏析句子。结合“他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：'我想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了’“分析，这个句子对司机师傅的动作和语言进行了描写，“追上来”“把红灯笼交给我们”“又给了一把红蜡烛”是动作描写，“我想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了”是语言描写，这里的动作描写和语言描写，生动形象地写出了司机师傅因没有把“我们”送到家内心感到十分抱歉的心理，送“我们”红灯笼和红蜡烛则表现出他憨厚、善良的形象特征。

②句要求分析加点词的表述效果。结合“眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的光晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明”分析。“山穷水尽”原是指山和水都到了尽头，前面再也无路可走，比喻陷入绝境；现在句子中是指雪夜里归家的“我们”这一行人，本以为会在茫茫雪夜中无奈而艰难地走完这剩下的十里回家路；“柳暗花明”多用于形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象，也比喻在困难中遇到转机；现在句中是指司机师傅给我们送来红灯笼和红蜡烛，照亮“我们”在茫茫雪夜里前行的路。“山穷水尽”和“柳暗花明”在这里形成了鲜明的对比，表述出了在茫茫雪夜中有了红灯笼照路的欣喜之情以及对朴实善良的司机师傅充满感激与赞美。

（3）本题考查对比阅读。比较本文与吴伯箫的《灯笼》在选材和立意方面的不同点即可。选材上：本文围绕司机送我们灯笼照路以及我们将灯笼挂在小店为他人照路记叙；《灯笼》围绕灯笼，（以散文的自由笔法）抒写了关于灯笼的一些记忆。立意上：本文赞扬了司机的淳朴友善，情感范围较小；《灯笼》由个人的情感升华为家国情怀的表述，情感范围较大，立意更加深刻。

解析：

（1）①打工结束，去商场给父母买新年礼物②雪大路滑，司机师傅将“我们”放在桥这边，并送“我们”红灯笼和红蜡烛

（2）①运用了动作描写和语言描写，生动形象地写出了司机师傅因没有把“我们”送到家而感到抱歉的心理，坚持送“我们”红灯笼表现出他憨厚、善良的形象特征。

②“山穷水尽”本意是比喻陷入绝境，这里指茫茫雪夜中“我们”被迫只能无奈地蹚完十里雪夜路；“柳暗花明”多指在困境中看到希望和光明，这里指司机师傅送给众人两盏灯笼，大家照着路能好走些。这里通过强烈对比，表述出了在茫茫雪夜中有了红灯笼照路的欣喜以及对朴实善良的司机师傅的感激与赞美之情。

（3）选材上：本文重在记叙；《灯笼》则以散文的自由笔法写了一些回忆。立意上：本文赞扬了司机的淳朴友善；《灯笼》由个人的情感升华为家国情怀的表述，立意更加深刻。

本文写在省城读书的第二年寒假，同学们纷纷拎着行李踏上了回家的路，“我”却留了下来，在学校附近的花店打工。然后看到了雪夜中的红灯笼，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

11.每个站点都有风景相约一段美好的时光，享受一路走来的快乐。

——题记

想念你们，那些曾给予过我温暖的人。不知不觉中，相互扶持着，我们已经走过700多个日日夜夜。一路走来，有苦恼也有欢乐。我们曾经为一个问题争得面红耳赤，也曾围在一起抱团取暖。时光真的似流水，不经意间，日子就这样悄悄流走了。今天，我又将收拾好自己的行囊，匆匆上路。可是，那过去的风景，那灿烂的笑脸，甚至是那些与你们一起走过的如黛青山，满溪桃花……都装进背包，一路走来，不禁心暖。

累了，便坐在缀满星光的夜晚。想起你们，我都会带着笑或者沉默浅浅地睡眠，沉沉的梦幻。醒来你们仍在彼岸，而我，已经泪流满面。

怀念我们每天一起去小卖部买零食的慌张。

怀念每天晚上教室里的咖啡香掺杂着奶香。

怀念课堂上老师那陶醉般地讲解。

怀念那高高的书本后一张张明媚的笑脸。

……

怀念过去的一切，那玻璃般美好的日子，像一个庞大的梦境，将我幸福地裹藏。

曾在一篇文章里看过这样一句话，“物较人情长”，很久之后才懂它的意思是人情容易疏远。我知道最后的最后，我们都会慢慢遗忘，但至少现在这一刻，我很感谢你们赐予我这美好的时光，美丽的风景。

也许，很多年后，当你听到一首歌还会想起这段时光，还会想起彼此的你我。就像那首歌词唱到的一般：“我不是一定要你回来，只是当我又把回忆翻开，除了你之外的空白，还有谁能来教我爱。”

时光，将我们定格在这一段风景中。那些被时间隔开的承诺，那些被搁浅在时光洪流里的回忆，永远都珍藏着一份爱。

将这片风景，连同这片风景中的人，一起打包，珍藏在心底最温柔的地方，那就是爱。

“每个站点都有风景”这个题目，富有诗意。“站点”可以实指人生之路的某个阶段，“风景”不仅仅指本义风光景物，更蕴含着“友爱”“乐观”“温暖”“希望”等很多积极的意义。“风景”要求内容健康、积极向上，文章要包含关爱之情，或是感恩之情，或是激动之情，等等。整体上来讲，“每个站点都有风景”这个题目，把“站点”“风景”联系起来，意在引导我们结合自己的生活经历与感悟，进行积极立意与表述。这个题目写成记