骨干教师工作总结(三)

Word文档骨干教师工作总结(三)2022年12月，我有幸被评比为安庆市首届中学语文骨干老师，自2022年1月起，任期三年。光阴似箭，三年的骨干老师时日悄然过去了。回首这三年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我知道，过去能成为市级骨干老师，是小学领导的关心和鼓舞，是教师们对我的协助和支持。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我热爱教导事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。

我爱每一个同学，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的诚挚善良良去感化每一个同学;用自己的钻研、勤学来引领每一个同学。做到老师无小节，到处是教导。与同学建立起民主、平等、和睦的良好师生关系。我深知读书是一种良好的生活方式，所以常常从繁忙的教学工作中抽出时光来阅读。

通过重读那些文学名著，增加了我对名著内容的深化了解，也更增强了我的学问养料;通过学习教导专家的理论文章，开阔了我的教导视野，提高了我的理论水平;通过学习《老师的人格魅力》，我学会了如何做一名同学爱戴的教师，提高了我的做人修养。我还常常关注安庆市教导博客的内容，在同行的博客中学习阅历，探讨不足，准时掌握当前语文教学的最新动态，并把先进的教导教学理念应用到详细的教学实践中去，乐观去探究先进的教学模式争取达到教学的最优化。然后，又把在教学实践中的心得体味形成文字，写成文章。

《我的语文教学观》一文，就是在这种状况下产生的。这篇文章在2022年3月《安庆师训》(2022年第1期，总第24期第39-40页)发表后，受到同行全都好评。在教导教学过程中，我深深意识到教导的艺术在于鼓励和唤醒，教导的过程是制造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教导教学工作中，对待同学坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、相信而不包庇，因而在同学当中树立了良好的师长形象，使同学敬而亲之。

勤奋努力，奉献爱心是我作为老师的信条。任职期间，我能够坚持正面教导，大胆从心理素养方面探究德育教导的触发点，关怀同学，爱惜同学，不卑视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的学生，举行细致的了解工作，从各方面关怀他们，使同学觉得老师既是一个值得恭敬的师长，又是一个可以与他们促膝谈心的伴侣。特殊是对那些留守同学，我总是特殊的关注。2022年4月，我所写的关于留守同学的《空巢，谁在留守》一文，荣获二00七年全国中学校班主任工作创新论坛案例评比一等奖，受到人民教导编辑部和安庆市教导局表彰。在语文教学工作中，我乐观探究适合于同学的教学方式。

在走进课堂之前，总要精心讨论教参和教材，向其他教师谦虚请教，并针对年级同学的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在2022年8月5日县级典型课例藏匿课评选中，我所教学的《伤仲永》获得了总评86.67分，受到县教研室领导和教师的全都好评。同学成果也在原有基础上稳步提升，同学的学习习惯有所改进，学习爱好有了提高。在20222022学年第一学期期末全乡统考中，我所带的八班级语文获区级其次、校级第一的好成果。在2022年12月太湖县《祖国在我心中》征文活动中，我所辅导的同学李志恒、孟海燕获得初中组二等奖和三等奖，我也获得了由县委宣扬部和县教导局联合颁发的荣誉证书。

老师是一个讨论者，一个思想者，一个探究者，所以本人乐观参与各级组织的教科研活动，2022年4月，我作为一个骨干老师，参与了市教研室在枞阳召开的安庆市初中语文教学研讨会。在会上，主动学习各种先进的科研成绩，力求在老师专业化进展的道路上日渐成熟。勤奋堆积，笔耕不辍，我把我的教学心得和生活中的感触形成文字，写进我的博客。在2022年8月安庆市老师教导技术优秀作品评比活动中，我的博客亭湖熙客，获安庆市二00九年度老师教导技术优秀作品二等奖。

在2022年元月安庆市优秀教导博文评选中，我的作品《师恩永久》、《我带同学爬雪山》分离获得安庆市二00九年优秀教导博文感悟人生一等奖和和教导叙事一等奖，并享受安庆市教导局特邀参与其次届市教导论坛大会的荣誉，并接受市教导局颁奖。为了更好地提高自己的教导科研水平，2022年6月，我胜利申报了中央教科所中国地方教导史志讨论会十一五规划课题《中国小学优良传统与小学进展讨论》的子课题，并获得子课题立项通知书。按照中央教科所该课题组要求，我已完成一篇讨论论文《太湖县赵河农业中学历史》的写作。2022年6月该文在中央教导科学讨论所主办的、国家教导史志唯一专刊《教导史志讨论》(2022年第6期第15-16页，下转第97页)上获得发表。这在安庆市教导史志上也是为数不多的。

以上是我三年来的个人工作总结，很深沉，也很不全面。作为首届市级骨干老师，我知道自己的工作还很不够。在以后的工作中，我将把领导对我的关心和同事们对我的协助，作为激励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教导教学工作中取得更好的成果，做出更多的贡献。

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骨干老师帮扶总结

本页是我最新发布的《【学校骨干老师帮扶总结】骨干老师帮扶总结》的具体范文参考文章，感觉很实用处，重新收拾了一下发到这里。

骨干总结骨干老师帮扶工作总结

张家湾中学校程丽丽

光阴似箭，瞬间间，一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欢乐。作为一名骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，以不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知一棵树不成林的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与乐观肯干的张雪梅教师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干老师帮扶工作总结如下：

一、日常的帮扶工作：

本人仔细的按学期初的骨干老师帮扶方案举行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月协助张教师备一节课，检查一次教案，真正的提高张教师在的教材分析和处理方面的能力。

2、做到了每个月听张教师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便协助张教师尽快地提高水平。

3、指导张教师举行教导教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的收拾收集。

二、取得的成果：

1、训练课堂教学基本功

我认为，作为一名教师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，他细心设计的教案就白白的铺张了。所以，在开学的第一个月，我将帮助

她训练同学的学习习惯，让同学学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求在上课时要注重词汇丰盛、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从同学实际动身，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

2、培养理解教材和驾驭教材的能力

教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。老师从学科系统的角度动身，下大力量去深化地钻研教材，理解教材。讨论教材的规律性，运用科学的思维办法，做到叙述通俗严密，思路清楚；要讨论教材的系统性，注重教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化；要讨论教材的合理性，针对同学的实际状况，联系生活巧妙设置问题，引导同学思维；要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才干重点突出，选用恰当的办法突破难点。

我会和张雪梅教师一起讨论教材，掌握好教学的重点和难点，一起讨论好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的认识教材。要较认识所学科目的教学大纲、教材，精确     表述本学年的教学任务及要求，基本把握教学的几个环节，认识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地举行教材分析，能较顺当地进行藏匿课。

3、教学的形成与锤炼

教学风格是在教学活动中形成的，体现不同共性教学特色和水平的一种模式，它通过老师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践堆积和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。

老师还要对自身条件有一个苏醒的熟悉，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再按照个人的爱好、兴趣、长处，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，挑选适合自己共性进展的教学风格，通过长时光的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。

以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结和体味。说是帮扶，其实是共学生习、共同长进，使我自己的教学水平也有长进，教学成果有显然提高。通过帮扶，增进老师间的合作与沟通，共同促进老师自身教导教学能力的提升，有利于教导事业的进一步进展。

2022/1/5

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优秀骨干老师个人总结三篇

总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想熟悉提高的过程。以下是为大家预备的优秀骨干老师个人总结三篇，供您借鉴。

篇一：

时光过得很快，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。能够被聘为骨干老师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、同学对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既劳碌，又充实。现在我对自己的工作举行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面

我乐观要求上进，既能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道学海无涯，教无止境，惟独不断充电，才干维持教学的青春和活力。我仔细参与市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还仔细制定了自我进展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰盛了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、努力提升业务水平，乐观参加教科研实践

作为一名骨干老师，我觉得提高教学水平和教科研能力是十分重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校园外教学研讨活动，不断吸收他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学能力的培养，学问上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大长进。

2、仔细学习各类教导教学杂志中的先进教导阅历。我订阅了包括《江苏教导》、《连云港教导》、《学校语文教学》、《学校教学讨论》、《学校教学设计》等各级各类教导类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教导教学水平和能力。织梦内容管理系统

3、仔细参与各级教研活动与骨干老师培训，学习小学同事与名师的教学办法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻觅出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。织梦好，好织梦

4、我还充分利用网络优势，学习教导教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时光向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值

课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了同学，为了同学的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。我乐观推广先学后教的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教导的要求，提高语文教学质量。

1、备好课。我乐观参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下举行听课，听讲座，领悟课改精神实质。然后按照要求，撰写课后反思。回到小学，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，谦虚向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使同学能更快把握教材内容。

2、上课。我听了许多名师的课，发现他们上课有，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学办法，从同学的实际动身，注重调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的能力。我还注重培养同学的学习爱好，有难度的问题找优等生；普通问题找中等生；容易些的总是找后进生回答。做练习巡察时，我注重对后进生举行面向面的辅导，争取让他们更快地长进。

3、做好课后辅导，对后进生做到从友善开头，理解和敬重他们。从学习上生活上真正关怀他们。能准时聆听同学看法，主意，与同学建立良好的师生关系，同时谦虚向名师学习教学办法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

4、天天我给自己一个反省的机会和时光，坚持自立地思量，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，同学把握了吗？哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

四、严格遵守小学规则制度，做好骨干老师的带头作用

我严格遵守小学规则制度，并乐观运用有效的工作时光做好自己分内的工作。同时，发挥自身骨干老师的带头作用，乐观培养青年老师，通过多种渠道熬炼，提升青年老师的教学水平和工作能力，为小学培养新的教学能手。

五、反思工作，不断进取

一份努力，一份收获，我任教的毕业班在20XX年小升初考试中取的优异成果，有多名同学考入实中与灌中。我写的论文《敢问作文教学的路在何方》获市三等奖，《构建优质课堂，让同学享受生活》、《作文的欢乐教学之我见》等多篇论文获得县二等奖，另外我制作的课件《千克的熟悉》也在县优秀教导资源评选中获得二等奖。

我经常静下心来想：作为一名骨干老师，我是否精彩完成了各项工作？我是否无愧于骨干老师的称号？在看到一些成果的同时，我也在思考着自己在工作中的不足之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学，在教科研方面的讨论还要做得越发细和实。

一学期来，作为骨干老师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教导工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教导工，特殊是作为骨干老师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，才干为美妙的明天奉献自己的力气。

篇二：

作为一位人民老师，我自觉遵守《老师法》、《教导法》等法律规矩。奉信以生为本，言传身教的准则，发扬奉献精神，热爱小学，团结同事，关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，对同学严格要求，耐心教育，促进同学健康、全面的进展。从事教导工作以来，我乐于担当小学分配的各项工作，谦虚向有阅历的教师学习，刻苦钻研，勤于总结，乐观进取。在各位前辈老师和小学领导的指导和关心下，教学和教导管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作状况总结如下几方面：

一、做好常规教导教学，提高业务能力。

1、备课方面

在暑假培训期间的空闲时光，我充分利用网络资源，把本学期的物理学研稿完成，开学初我结合课本和教参，完美每一节课的教学内容，对其重新举行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做的预备。全部这些不能不得益于我仔细谨慎的备课。固然备课不仅仅是备教材，而且还要备同学，一个不了解同学的教师绝对不是一个胜利的教师，我在这方面也下了不小的功夫。了解同学第一要记住同学的名字，这也是对同学最起码的敬重。

2、上课方面

在教学内容上，根据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈。在教学办法上，按照不同年级同学的不学生习风格，采纳不同的教学办法。在同一年级，仍需按照课堂状况实行不同教学办法，做到随机应变，适时调节，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常须要的。我转变了以往崩者脸孔给同学上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来求知的动力，调整课堂气氛。

3、作业方面

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料举行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题作出分类总结，举行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注重分层教学。

在课后，为不同层次的同学举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。

（二）学习《新课标》、《富县沙梁中学常规教学制度》，利用教研组、备课组学习和自学多次，并写心得体味三篇，记写学习笔记5000字。

（三）常常坚持相互听课、评课，共同长进、共同成长。

本学期我每周听课不少于一次，听课近20，听后准时撰写听后反思、互评，上课老师都能谦虚接受大家的看法和建议，好的方面继续发扬，不足的地方准时改进，相互共同长进、共同成长。乐观参加小学组织赛教活动，在赛教中取得了优异的成果。

二、校本研修工作

1、激发同学的学习爱好。

为同学创设情景，指导同学细细品尝物理学问、探索试验，协助同学掌握好感情的基调。这样做，不仅有利于同学思想水平的提高，还有助于激发同学的学习乐观性。

2、乐观提高自身专业素养，争取物理及格率达90%以上。

乐观参与教研组活动，谦虚听取其他教师的看法，取人之长，补己之短，提高自己的教学和训练水平。乐观投身教导科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。仔细学习，制造机会，争取能够参与县级优质课竞赛，并取得好成果。仔细训练，抓好教学。

3、实行多种教学形式，使同学乐学

物理学科是自然学科中综合功能的一门学科，通过学习、探索试验来陶冶同学情操，教学方式要多样化，使同学乐学。例如：小组合作探索试验等多种形式。此外，老师要注重应提出不同的要求，体现学习的层次。

4、提高同学的动手能力

培养同学试验能力。在教学过程中，老师要千方百计打开同学思维的闸门，引导同学多角度的思量问题，鼓舞同学敢于发表自己不同的见解。要调动全员参加，要使每个同学都动起来，尤其要注重那些平常不爱动手试验、不擅长交往的学生。教学活动中，还要重视规范同学的试验操作引导，对于同学显然的、不精确     等错误要赋予订正。

5、注意同学课外阅读的堆积

堆积是同学形成物理素质的一条重要途径，在同学的课外阅读中，引导同学举行故意识的堆积，对同学物理学习的培养、试验能力的提高和学习习惯的形成所起的作用是不行低估的。

6、保持良好的工作状态，积极、乐观地面向工作中浮现的困难。认真地反思本规划，对于不足的准时举行补充和修订，对于不合当初状况的准时举行修订，针对现实状况举行完美，做到有方案，同时有变化。

三、业务专研

1、讨论相关材料，掌握中考动向。学习《课程标准》、近3年《中考命题讨论》、近3年《中考物理试题》、近3年《中考说明》等寻觅变化；认真分析中考试题，对照题型的变化及分值分布的变化，准时掌握最新信息与动向，猎取教学信息，并仔细撰写了心得体味。

2、准时协作备课组长的，每次活动中，按时送检学研稿、教学反思和听课记录，对于存在问题提出，准时整改。

四、履行效果

本组我能仔细学习有关教导的法律规矩，遵守小学各项规则制度，热爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，我担任两个班的数学课，工作量大，但我坚守勤勤恳恳，任劳任怨，没有迟到旷课现象。虽然付出了无数努力，取得了一定的成果，但要总结阅历，分析不足，在今后教导教学工作中吸收优点，改进不足。今后我会在教学道路上更严格的要求自己，不断创新，不断总结，真正起到一个骨干老师的示范作用。我信任，只要付出不懈的努力，定会有新的收获。

五、反思及设想

作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的，向来以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在业务学习、教学讨论上越发努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到同学展示有实效性。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大长进。

3、对青年老师乐观培养，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职业精神。

以上便是我教导教学工作、教研工作的点滴体味。本学期来，我教学水平的长进，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关怀协助的结果，我向各位领导表示谢谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的相信，无愧于骨干老师这个光彩称号。

篇三：

老师是小学的第一资本，是小学最丰盛、最有潜力、最有生命力的教导资源，拥有德才兼备、弥漫爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才干办出的小学，所以，我校把骨干老师培养作为小学进展的根本大计来抓。近年来，在市教导局的指导下，我校根据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养将来的人的培养思路，加强领导，周密组织，仔细落实骨干老师培养工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干老师培养工作总结如下：

一、指导思想

为了进一步加大我校中青年骨干老师培养力度，更好地构建老师专业进展平台，坚持以人为本的管理宗旨，凸现依法治校、以德立校、以情育人、主动进展的办学理念，努力建设一只具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，全面推进小学师资队伍建设，使一批优秀的中青年老师通过教导教学改革等实践熬炼脱颖而出，成为能实践、善讨论、懂创新的新时代老师，为小学教导教学的持续进展奠定基础。现对我校本学年骨干老师、学科带头人工作做出方案如下。

二、目标任务

通过学科骨干老师的培养，使老师在教导理念、教学理论、课堂教学能力、教导科研能力、教导教学业绩等方面分离达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀老师群体。

三、办法措施

1、加强组织领导。成立校长组长，老师为成员的工作领导小组。

2、小学要按照注意能力、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色的原则支配培养方案。骨干老师的培养形式以校本研修为主，充分利用教导教学实践活动，根据研训结合，以研促培的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展比赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。

（1）抓师德教导，促观念更新

以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同角度在老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教导观和同学观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。

①学习课程化：老师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。

②沟通系列化：理论学习与业务学习目的是促进熟悉的提高和观念的不断更新。小学更要充分利用教研活动为老师创设条件，让老师的思想熟悉在碰撞中激起争鸣，在沟通中促进提高。

③评比制度化：结合师德教导，形成一种竞争激励机制，目的是推进老师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教导观，形成优秀老师群体。

（2）抓自培力度，促整体提高

加强课题讨论，从中培养师资队伍。结合新一轮课改试验工作，围绕小学校本教研课题，让老师设计子课题，做到人人参加课题讨论，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评比，吧培训、科研、教研一体化。在科研实践讨论中提高老师的理论水平和教导教学能力。采取校园上岗培训，对有培养前途的老师压担子，担任校园教研组长，学科带头人，参加小学和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。提倡自我培训，以求提高进展，在老师中形成自学提高，自培提升的意识。每周提供一定的时光，提供丰盛的资料，引导老师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，上校内网，教导信息网，远程教导网学习，倡导老师一专多能，小学每年组织一次教导教学技能评选，以此为导向，引导老师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。

（3）抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实，另一方面要创设一个乐观的集体舆论，和睦的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给老师的激励，建立起完美，有效的机制。

中学骨干老师培训总结三篇

通过总结，人们可以把零散的、深沉的感性熟悉升高为系统、深刻的理性熟悉，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路，多出成绩。《中学骨干老师培训总结三篇》是我为大家预备的，希翼对大家有协助。

篇一

20XX年7月14日至7月30日，乐东县中学语文数学骨干老师70多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久、文化底蕴浓厚的国家历史文化名城成都，赴四川师范高校培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很湿润，虽然暑期的歇息被打破，但教师们天天却很欢乐而又充实。

本次培训年级管理实行对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并准时公布出勤状况，做到年级管理透亮     化、藏匿化，力求做到公正公平，使我们的培训工作在各方面都日趋完善，把培训工作落到实处。语文班应出勤47人，实出勤47人，每位参训老师完成2篇学习感悟，语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训小学和各位学员的共同努力下，遗憾地完成了培训任务，取得了令人惬意的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热烈，乐观参加到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线老师的专业进展，收获颇丰。

一、在专家指导下提高自我

问渠哪得清如来，为有源头活水来。日习则学不忘，自勉则身不坠，每一次的专题讲座都是那么出色！带着教导教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的出色讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间，倾听了成都市石室中学张冬梅教师对作文教学的独到见解。张教师从自己的写作经受和情怀谈起，从山雨文学谈起，叙述了十分先进、独到的观点。让我懂得了如何培养同学的共性化作文，如何鼓舞同学说出真正属于自己的共性化话语，如何创新作文构思，如何创新语言表达，如何做好作文讲评课，习作的设计与处理等等。她给我们展示的《用爱和才智引导特殊孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文，散文《青葱岁月，渐行渐远》，给我启迪和震撼，使我懂得了榜样的重要意义。惟独提高自己的文学素质，才干引领同学。特殊是《当花儿早开时》，它揭示的是中同学的早恋现象。张教师没有粗暴的去干涉同学，而是用爱心渐渐地去引导孩子，理解孩子，体现了教导无痕的理念。她用极富感染力的表情，抑扬顿挫的声调，再配深情的叙述，把我们带进了她的年级，她的课堂，她的问题同学，他对新课改理念的理解……在她两个半小时的讲座中，教师们个个瞪大了眼睛，张大了嘴巴。她的讲座，让我们如沐春风，驱散了职业带给我们的一些倦怠，我们听得很诚挚，很投入，很纵情，很自然……

二、在学习中提升自我。

各位知名教授、专家、特级老师的讲座，对我们来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱同学但还不够深化不够全面；虽懂教导逻辑但重理论轻实践；虽能讨论但没有成为自觉行为；虽有底气但还远远不够……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与堆积，才干逐步的提升自己。半个月的理论学习，使我们对教导教学的理论与办法把握得越发系统，使我们感到比本来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是的路！

三、在合作沟通中进展自我。

他山之石可攻玉。通过听成都市盐道街中学卿平海教师的《新课程练笔的问题解决策略》的讲座，让我们明了了小组合作的分组方法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清楚的明了了小组合作的详细操作办法，同时，我们也按卿教师的要求，划分了小组，并且采取小组合作加分的方法，极大的调动了学习的乐观性，卿教师为我们叙述了新课程练笔教学的基本理念、问题归因和有效策略。这样的课，既生动好玩，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。

以后的课堂培训都有了热情和睦的学习气氛。一是受训教师听课的方式活了，或站，或写，或讲，形式多样。受训老师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与高兴。二是教师们接受的方式活了。不再是单一的老师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得，没有疲乏感，效果较好。三是教学办法活了。讲课教师充分发挥小组的力气，由一人的独演化为全员的参加。老师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，同学自主探索的引路人，研究问题的平等参加者，同学疑难问题的解答者。四是学法活了。学法不再是老师被动的注入式，而是同学乐观主动的探究、收拾、展示，从而达到海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的境界。

四、温故知新，拨云见日

听了那么多的专家的讲座，才发觉每个人的成长之路都是不平坦的。光环的背后，是自己艰辛的付出。人生，是不能重走回头路的。他们的成长经受和故事，与我而言，又是不行复制。但我深深地感触到：每一个人，对于自己走过的路，都需要驻足回望。这条路，你走对了吗？这个拐角，你有没有偏离方向？回首过去，才干更好地看清将来的方向，究竟我们还有很长的人生路要走。深夜，躺在床上，联想自己的成长经受，总是久久难以入睡。曾经，以为登上了小山顶，尽览无限体面。而如今，就像太湖畔的芦苇，随风摇曳；就像野外的小草，悄无声息。通过培训，我们充分熟悉到，行走于人生路上时，还要舍得时光回头望望，温故才干知新，拨云才干见日。

记得有人说过：弥漫爱心的人，心里坦荡；敬业奉献的人，心里扎实；托起明天太阳的人，心里一片明亮。回首看去感慨颇多，既有学习的劳累，又有收获的甘甜。培训能达到令人最苦最累却又心甘愿意的境界，由于她实实在在的让我们有了触手可及、举目可见的收获。这次培训，让我感触着要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教导教学弥漫了信念和希翼。

培训只是一个手段，半个月的培训只是一个开端，对于培训赋予的清泉，我们要让它细水长流。我明了，骨干这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教导之重任于肩，那该是何等沉重。

我们庆幸自己走进了四川师范高校，看到的是满眼生机盎然的春色，呼吸的是扑鼻而来的墨香，感触的是蒸蒸日上的教导前景。我们越来越坚信：实践出真知。我们这些在乐东县语文骨干老师，正沐浴着和煦的改革春风，吸取着省内各大名师的教导雨露，整装待发，不负众望，回馈乡邻。自己那颗早已属于教导战线的红心早已回归海南，登上三尺讲台，为富强乐东县教导事业做好了全面的心理预备。

回顾半个月的学习讨论，反思自我沉甸甸的收获，培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、欢乐着、长进着。我们将播种希翼，收获喜悦，放飞幻想，扬帆起航。

篇二

我参与了骨干老师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教导教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀老师给我们展示的常规课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负小学领导的期望。在学习过程中我渐渐地熟悉到了自己的贫乏与幼稚，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感触到思想火高校的撞击与迸发，囫囵培训的过程就好似是一次洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪!

同时又宛然是一剂高兴剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培训中有幸让我们听到了教导界的专家、学者对教导方面的前沿的思量、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教导的进展，怎样做一名优秀的老师。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做知识的办法，更多的是他们执著于教导事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！同学教学管理如何做？几年来的辛劳探究，留下太多的茫然与困窘！在教学过程中，无论是教导教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的教师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，改变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更郑重地思量现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思量将来的路如何去走。这是我自己在这次培训中的几点总结。

老师基本素养方面：

一、老师必需多读书、丰盛自己的学问、提高自己的修养

原来向来感觉自己是一名语文教师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感受。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教导的才智，我们要转变的是过去的教师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让同学欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，越发的吸引同学。就必需提高自己的个人素养。有一句话讲的十分好。什么是教导？教导首先就是爱。爱他的同学，没有爱的教导不是真正的教导，培养对同学的爱就是要协助他（协助同学克服成长的障碍，协助他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向幸福的能力）

教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思量，我们在面向同学的时候过多的关注的使同学的成果，同学在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感触到他今日的努力就是明天获得美妙生活的能力，拥有幸福的能力，那同学就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的教师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的教师，讲课在好也好不到哪去我对这句话是十分的同意的。惟独课堂上的生动语言和有深度的提问才干吸引同学，激发同学的学习爱好。惟独提高了自己的文学修养，才干讲诞生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的老师。首先的一点是必需要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰盛自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的老师。

二、尝试多种教学办法,转变课堂,制造多彩课堂.

老师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.惟独形式多样的课堂,才干更好的吸引同学.让同学喜爱 上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说：一堂课下来，老师一定要明了在教同学什么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学要采纳更多的学习办法、教学办法，这里说的办法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅预备给同学什么样的挑战，好要看同学能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学办法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满足我们新一代的同学了.所以作为当代的教师不能只满足目前的状态.应当从现在开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方办法。不能只是单纯的像以前那种教学的办法，我教你学。也不管同学会不会。现在要多学习。

三、改变老师角色。

同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探索的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础。新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡同学主动学习和主动探索的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把主宰权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有须要改变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时光留给同学，营造宽裕自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与教师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表现自我。

四、老师要理解孩子、敬重孩子，要有高校立场。

孩子是个自立人格的人，他自己的爱好、兴趣、要求、愿望。教师要敬重孩子，平等地对待孩子。才智的老师要把自己当成同学，把同学当成自己，把同学当成同学，要有高校立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议 的口吻提出建议。如我认为你这样做比较好，并让孩子明了这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探索和熟悉周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的自立和自由，体贴和接纳每一个孩子，使孩子不断感触到和体验到教师对自己的关注、爱慕、鼓舞和支持。

五、老师要学会终身学习。

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。第二，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教导教学办法。再次，在丰盛自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完美的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教导理念，以适应教导改革的浪潮。

最后，我们还要做一个幸福欢乐的人。你会寻觅幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才干幸福起来呢？这是无数教师，尤其是面向竞争压力、人际关系压力的老师群体，怎么样才干幸福起来呢。首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是绝对的，固然重要，每个老师都希翼自己得到别人的认可，都希翼自己的辛劳努力能够得到高回报，都希翼自己的境遇十分好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以面向短时光内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。只要老师是一个幸福并欢乐着的人，才会让同学感触到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并欢乐的人。

短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教导视角，高校积极的人生观，丰盛的教导阅历……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。

篇三

我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰盛，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家举行讲座。专家的教导教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教导理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教导教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点总结：

通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教导领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而举行的讨论即不是在书斋举行的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教导观念，并将其运用于教导工作实践，不断思量、试探，朝着教导家的方向努力。以老师为本的观念应该转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充分信任同学，乐观评价同学。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的改变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了终于达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是容易的传授学问，要重在教同学把握办法，学会学习，不能只让同学学到什么还让同学学会学习，同学把握了办法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时光，发挥出他们的想象力和制造力。

通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，乐观举行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教导现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教导技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式浮现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学办法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的以老师为中心