人教版小学二年级数学上册期末检测试题(附各题说明意图及答案)

人教版小学二年级数学上册期末检测试题(附各题说明意图及答案)人教版小学二年级数学上册期末检测试题〔附各题说明意图及答案〕试题说明一、命题原那么：本次试卷的命题是依照《义务教育数学课程标准》促进学生全面、持续、和谐的开展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。二、编写意图：二年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各局部分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的开展。本卷注重考查了学生根底知识的掌握、根本能力的培养情况，也适当考查了学生研究过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地表达了根底性。2、取材比拟贴近生活，评估了学生联系生活的能力。3、表达了灵活性。从不同角度考察了学生对知识点的理解程度，表达了灵活性。三、试卷考察的知识点和学生能力：1、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。2、学生能力。〔1〕根蒂根基常识扎实，形成了一定的根本技能。〔2〕运用数学常识解决问题的能力较强。〔3〕有良好的书写惯。本次试卷中，除极个体学生外，绝大多半学生做到了书写工致，卷面整齐。3、分值比例数与代数占总分65%。图形与多少占总分8%。综合与实践占总分27%。4、试题难易度分析。根底题67%，中度难题28%，难题5%。XXX二年级数学上册期末检测试题一、填空题。〔第6、7题每空2分，其余每空1分，共26分〕1、在○里填上“＜”“＞”或“=”16+20○352×2○2+28×3-8○2×8+8填空第1题是简单根底知识题为整份试卷入口题，比拟容易,考察学生计算能力。依据：课标10页课程内容目标。2、括号里最大能填几？〔〕×8＜65〔〕＜5×930＞7×〔〕〔〕×2＜56×〔〕＜275×〔〕＜15+6《第2小题检测学生对括号里最大能填几。依据指导手册第75例2。》3、在括号里填上适宜的单位名称。一支彩笔长10〔〕妈妈身高1〔〕62〔〕《第3小题检测学生对长度单位的认识。依据指导手册课程目标中第8页中第3点要求。》4、如图中有〔〕条线段，有〔〕个角，其中有〔〕个直角。《第4小题检测学生对角的掌握。依据指导手册课程目标第8页中第4点的要求。》5、钟面上的时间是下战书1:05分，再过55分是下战书〔〕。6、看图想一想，填序号。《第6小题检测学生从不同位置观察到的简单物体的形状的考察。依据指导手册课程目标第10页中第1点的要求。》7、XXX起床的时间是〔：〕；小军吃早餐的时间是〔：〕。《第5、7小题检测学生在日常糊口中对时间的掌握。根据指导手册中课程内容中第二点的常见的量。二、判别题。〔对的打∨，错的打×〕〔每题2分，共8分〕1、8+8+8=3×8=8×3〔〕《第1小题检测学生理解相同加数与相同加数的个数之间的关系。依据指导手册课程目标第8页中第2点的要求。》2、钟表上显示3时整，时针和分针组成直角。〔〕《第2小题检测学生通过钟表联系角的常识让学生理解观察的重要性。根据指导手册课程目标第8页中第6点的要求。》3、最小的一位数和最大的两位数相差90.〔〕《第3小题检测学生对两位数的认识及应用。根据指导手册课程内容第9页中第6点的要求。》4、“”是一条线段。〔〕《第4小题检测学生对线段的认识。根据指导手册课程目标第8页中第4点的要求。》第二题是针对乘法、时间、线段的综合练。这样设计的目的在于通过多类别运用形成整体的视野、结构化的认知以及综合运用的能力。三、选择题。〔把正确答案的序号填在括号里〕〔每题2分，共8分〕1、角的大小和两条边的长短〔〕A、有关B、无关C、不能肯定《第1小题检测学生深入理解角的大小与两边叉开的大小有关。根据指导手册课程目标第8页中第4点的要求。》2、一副三角尺共有〔〕个角，有〔〕个直角。A、2B、3C、6《第2小题检测学生角的应用。依据指导手册课程目标第8页中第4点的要求。》3、7个3相加，和是〔〕A、19B、20C、21《第3小题检测学生对乘法的初步认识的掌握。根据指导手册课程目标第8页中第4点的要求。》4、6,12,18,24,30,36,42„„根据纪律，接下来的数字是〔〕A、43B、48C、50《第4小题检测学生对两位数的应用。依据指导手册课程目标第8页中第4点的要求。》第三题针对角、乘法以及找数字布列纪律综合练。目的是通过方式多样的练，促进学生理解和掌握根本的数学常识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得根本的数学活动经历，提高数学的教学能力。4、计算题〔共23分〕1、口算〔每题1分，共11分〕27+8=36+6=42+9=50+12=40-30=18-9=31-20=55-35=7×6=8×8=7×2+6=口算是为笔算作根底，检测学生的计算能力。依据：课程内容目标17页。2、列竖式计算〔每题3分，共12分〕67+32=84-42=96-〔57+24〕=27+18+36=目的在于让学生稳固用两个竖式分布计算，或用竖式的简便写法进行计算的方法。依据：课程内容目标17页。5、操作题。〔根据下面的时刻给钟面画上分针〕〔8分〕1、画出比6厘米长2厘米的线段。《第1小题检测学生画线段。依据指导手册课程目标第8页中第4点的要求。》2、用给出的一点画直角，并写出角的各局部名称。·《第2小题检测学生画角。依据指导手册课程目标第8页中第4点的要求。》这是一道动手操作题。要求学生按此题的要求动手去操作。因此，设计这样的操作题，有利于培养学生动手操作的惯和能力。从而通过操作深化学生对于学生的认识。六、解决问题。〔27分〕1、二〔1〕班有男生56人，女生比男生多8人。女生有多少人？4分〕《第1小题检测学生解决问题的考察，发现解决问题的方法。根据指导手册课程目标第10页中第3点的要求。》2、15路公交车上原有48人，到站后下车12人，又上来17人，车上现在共有〔多少人？〔6分〕《第2小题检测学生解决问题的考察，能结合具体情境进行解决。依据指导手册课程目标第10页中第3点的要求。》3、欢欢、XXX和星星坐成一排合影，有多少种坐法？〔4分〕4、看图解决问题。〔13分〕〔1〕买4个面包需要多少钱？〔4分〕〔2〕买7杯果汁和1个汉堡，40元钱够吗？〔4分〕〔3〕你还能提出其他数学问题并解答吗？〔5分〕1、1、＞=＜2、84442443、厘米米厘米4、4425、2时参考答案6、2137、6:507:20二、1、∨2、∨3、×4、×三、