教师个人参考计划总结《孩子们你们好！》 读后感

.::;老师个人参考方案总结?孩子们，你们好！?读后感?小孩们，你们好！?是著名格鲁吉亚教育家阿莫拉什维利的代表作。读完这本书，深深地被作者的教育方法和教育思想所感动，在这部著作中，自始至终贯衣着一条，把老师和学生严密地结合起来的结实的纽带，这条纽带一刻不停地叩动着我的心弦。

作者是真正地把他的学生，全部当作他靠得住的老师，他说：“我教学生读书、写字、计算、画图、唱歌，而他们将授予我最高水平的师范教育。〞他还说：“假设我力图显示自己对儿童的真正的爱，我就必需以最完美的方式去显示它。〞就“小孩们，你们好！〞这句话他不知在课下练了多少次，不时对自己说这句话时的面部表情不满意。他要追求说这句话时：令人好感、和气可亲、激起精神振奋、学习欢乐和交际幸福的作用。他经常和他的小孩们一块研究在小孩们看来的“大事〞，他说“想要理解儿童心灵的，想要提示教育的技巧和教育学科学的，先要把每个儿童认做是自己的老师和教育者。〞他是如此说的，也确实是如此做的，他爱小孩们，小孩们更爱他，一刻也离不开他，他的零年级的小孩们爱他竟然到了这种地步：6岁的小孩，不想在家里停，每天都想去学校，就連星期天都哭着要妈妈领他到学校里玩，可以想象出他们的师生关系的亲密水平。

看了本书后，还会使人感到，作者是把自己的全身心都丰献给了小孩们，丰献给了教育事业。在开学前他给他的每个小孩都写有一封信，对着他们班小孩的相片经历着每个小孩的名子。开学的第一天，他回忆着相片能叫出他们班好多小孩的名子。真是难能可贵！

按照儿童的好动的特点，在他的字母教学中，他为每个同学都预备有一个装语音的盒子，他经常为他的学生制造学习卡片等学具。上课时特别留意到学生的手脑并用，小孩们与他合作地特别默契。在他的课上小孩们竟然敢抱着他，亲吻他。可以想象出他是那样的和气可亲。还有好多地点都表达了他的耐心等待，他对小孩们错误的宽容。可以想像到：教室里，小孩们爽朗得意，安静考虑的情境，每当他在课堂提出了咨询题，同学们想好答案后，都是悄悄地对着他的耳朵说出答案，假设是说错了的话，他就悄悄地对小孩说再考虑考虑。不论是语文仍然数学，他大都采用了形象详细的图形进展直观教学。真正的使同学们变要我学为我要学，老师确实在中间起到的是激发小孩学习的作用。书中有这么一句话，：“我的小孩们急着要学习字母，而我早就在促进这种渴望的加剧。〞小孩们都特别愿意上他的课，用他的话来说：“小孩们几乎是一刻不停地在向我夺取科学知识。〞

他的课堂教学更是别出心裁，他经常有认识地在课堂上出些错，让学生去觉察，好多处都写了同学们为他纠正错误的情境，他把自己装作什么也不会的模样，和学生共同学习，真正地成为同学们的朋友，真正把自己与学生等同起来。

他的时间观念也特别强，他说：“我们是时间的穷人，我们没有使光阴增长或者使光阴倒流的回天之力。因而要把时间抓紧。〞在书中好多处都有这句话：“让我们赶快开始，一分钟也别浪费！〞他每堂课的最后几分钟都有一份测试题〔大局部都是有图形的连线题。〕用漏沙器进展计时，让学生展开竞赛，不但加强了学生的时间观念，同时也检测了当堂课的学习效果，做到堂堂清。

我相信不论是谁看了这本书后都会有一个共同的方法，——真想去当他的学生，真想去享受他的课堂教育。他使我不时地回到了童年，置身于他的教