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文档简介
.::;老师个人参考方案总结?孩子们,你们好!?读后感?小孩们,你们好!?是著名格鲁吉亚教育家阿莫拉什维利的代表作。读完这本书,深深地被作者的教育方法和教育思想所感动,在这部著作中,自始至终贯衣着一条,把老师和学生严密地结合起来的结实的纽带,这条纽带一刻不停地叩动着我的心弦。
作者是真正地把他的学生,全部当作他靠得住的老师,他说:“我教学生读书、写字、计算、画图、唱歌,而他们将授予我最高水平的师范教育。〞他还说:“假设我力图显示自己对儿童的真正的爱,我就必需以最完美的方式去显示它。〞就“小孩们,你们好!〞这句话他不知在课下练了多少次,不时对自己说这句话时的面部表情不满意。他要追求说这句话时:令人好感、和气可亲、激起精神振奋、学习欢乐和交际幸福的作用。他经常和他的小孩们一块研究在小孩们看来的“大事〞,他说“想要理解儿童心灵的,想要提示教育的技巧和教育学科学的,先要把每个儿童认做是自己的老师和教育者。〞他是如此说的,也确实是如此做的,他爱小孩们,小孩们更爱他,一刻也离不开他,他的零年级的小孩们爱他竟然到了这种地步:6岁的小孩,不想在家里停,每天都想去学校,就連星期天都哭着要妈妈领他到学校里玩,可以想象出他们的师生关系的亲密水平。
看了本书后,还会使人感到,作者是把自己的全身心都丰献给了小孩们,丰献给了教育事业。在开学前他给他的每个小孩都写有一封信,对着他们班小孩的相片经历着每个小孩的名子。开学的第一天,他回忆着相片能叫出他们班好多小孩的名子。真是难能可贵!
按照儿童的好动的特点,在他的字母教学中,他为每个同学都预备有一个装语音的盒子,他经常为他的学生制造学习卡片等学具。上课时特别留意到学生的手脑并用,小孩们与他合作地特别默契。在他的课上小孩们竟然敢抱着他,亲吻他。可以想象出他是那样的和气可亲。还有好多地点都表达了他的耐心等待,他对小孩们错误的宽容。可以想像到:教室里,小孩们爽朗得意,安静考虑的情境,每当他在课堂提出了咨询题,同学们想好答案后,都是悄悄地对着他的耳朵说出答案,假设是说错了的话,他就悄悄地对小孩说再考虑考虑。不论是语文仍然数学,他大都采用了形象详细的图形进展直观教学。真正的使同学们变要我学为我要学,老师确实在中间起到的是激发小孩学习的作用。书中有这么一句话,:“我的小孩们急着要学习字母,而我早就在促进这种渴望的加剧。〞小孩们都特别愿意上他的课,用他的话来说:“小孩们几乎是一刻不停地在向我夺取科学知识。〞
他的课堂教学更是别出心裁,他经常有认识地在课堂上出些错,让学生去觉察,好多处都写了同学们为他纠正错误的情境,他把自己装作什么也不会的模样,和学生共同学习,真正地成为同学们的朋友,真正把自己与学生等同起来。
他的时间观念也特别强,他说:“我们是时间的穷人,我们没有使光阴增长或者使光阴倒流的回天之力。因而要把时间抓紧。〞在书中好多处都有这句话:“让我们赶快开始,一分钟也别浪费!〞他每堂课的最后几分钟都有一份测试题〔大局部都是有图形的连线题。〕用漏沙器进展计时,让学生展开竞赛,不但加强了学生的时间观念,同时也检测了当堂课的学习效果,做到堂堂清。
我相信不论是谁看了这本书后都会有一个共同的方法,——真想去当他的学生,真想去享受他的课堂教育。他使我不时地回到了童年,置身于他的教
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