教师个人参考计划总结《创造适合学生的教育》读后感_第1页
教师个人参考计划总结《创造适合学生的教育》读后感_第2页
教师个人参考计划总结《创造适合学生的教育》读后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

.::;老师个人参考方案总结?发明合适学生的教育?读后感前段时间读了冯恩洪校长的?制造适宜学生的教育?一书，静心体会，有几点尤其让人深思。其中印象最深化确实是其中关于老师自我进步，如何实现老师专业开展的局部。针对自身的实际，我觉得我应该从以下几个方面来进步自己：

一、学习：实现自我超越。将来的老师应当成为学习型的人，具有现代教育理念，通晓教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极安康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。随着新课程改革的不时推进，老师要通过不时的学习来更新观念、充实知识、掌握方法，在客观审视现实的同时不时超越自我。

二、理论：改善心智形式。心智形式是根深蒂固于心中的假设、成见，甚至图像、印象。在教育工作中，它阻碍着个人如何对待外在客观世界，如何采取行动，决定自己什么可以做或不可以做，什么时候做，到底怎么样做。老师要习惯新课程改革的需要，就必需在新课程教学理论中自觉审视自己的内心世界，在反思、研究、创新中不时修正、完善自己的心智形式。

三、培训：建立共同愿景。老师的共同愿景是实现专业开展。为此，中小学老师应积极参与新课程培训，真正认识到自己的切身利益和培训目的的达成休戚相关，自觉地把专业开展的共同愿景和培训目的严密联络起来，加快角色转变，改进工作方式，不时实现专业提升。

四、合作：整合团体智慧。团体智慧高于个人智慧。老师要实现共同愿景，就必需通过合作来发挥团体智慧。在合作中，每一个老师都可以自在交谈，同时要在思想碰撞中觉察他人的远见，觉察有碍团体开展的消极要素，进而通过发挥集体的智慧优势来加以处置。

五、研究：学会系统考虑。系统考虑是以系统动力学为理论根底的一种考虑方式，它要求人们掌握咨询题整体运作的实质，以提升组织整体运作的群体智力。在新课程改革中，老师要学会系统考虑、科学研究，从宏观视角动态把握课堂教学的进程，及时吸收学生的反响信息，亲密关注、深化洞察学生德智体美等各方面的渐变，用系统的、开展的、鼓舞的目光支持和促进学生的安康生长。

冯校长的这本书告诉我们：在三尺讲台上，我们同样可以品味一流人生，制造一流业绩。我们不但要珍惜

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论