教师培训年度工作计划

..教师培训年度工作参考计划工作打算是行政活动中使用范围非常广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。下面是关于老师培训年度工作打算，希望对您有所协助。老师培训年度工作打算一、指导思想XX小学老师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学老师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建立一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训打算。二、培训目的面向全体老师，透过施行校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，在施行新课程中，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行岗位职责和施行素养教育的潜力和水平，习惯根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。三、培训的主要材料以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要材料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，接着培养老师的现代远程教育信息技术的治理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。四、培训途径1。教育教学理论和专业知识培训依照老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，优化课堂构造，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。2、教育教学潜力培训施行开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要用心引导老师，运用教育教学咨询题进展实践、研究、反思、总结，对教育信息进展搜集、处理、共享，使老师的教育教学行为表达明确性、示范性、参与性和有效性。3、教育科研潜力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，为老师课题研究效劳，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的教育科研的素养。四、培训方式培训的主要方式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、群众培训为辅的培训方式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等方式开展培训工作。1、指导提高式透过外出学习，观看名家论坛，老师论坛，校内汇报课等方式;学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”2、博客积累式以老师博客为依托，把教学中的所得、经历、困惑等用随笔，论文、反思的方式，及时记录下来，互相借鉴，互相促进、共同提高。3、专题讨论式充分发挥每周三业务学习的光阴，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经历、案例。集中学习，并进展研究讨论，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的咨询题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经历，提高认识，使老师个体和老师群体水平都得到提高。4、以“写”促进式要求所有老师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。透过撰写案例、论文、经历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓舞老师在各种正规刊物上发表文章。五、培训的施行坚持以校本为原则，依照学校教学打算，从学校的实际出发，以学校开展为本，立足自我，实现培训后能提高全体老师的素养，处理教育教学实际咨询题。协助各层次的老师确定自我的开展目的，使他们都得到开展和提高。老师培训年度工作打算一、指导思想:确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同开展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵照老师成长规律，面向全体老师，以提高职业道德和施行素养教育、课程改革水平为目的，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才，建立一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面潜力、勇于开辟创新的老师队伍，实在提高老师素养，有效地推进我校新课程的施行。二、详细措施:(一)培训材料突出重点。1、提升老师的政治素养和师德涵养组织老师认真学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区老师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的开展目的相结合，理清思路，学以致用。重师德建立，在老师中开展"学十六大精神，当新一代老师"的活动，使老师进一步明确教育工作的职责感和使命感。2、提升老师的教学思想境地新课程理念下，老师的专业开展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，老师的专业开展才有生命的活力。因而，本学期校本培训的一个重要材料是:在施行新课程过程中接着组织老师深化学习《根底教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境地。促使老师由教书匠向学者型、研究型、专家型老师迈进。3、提升老师的综合素养在施行课程改革的这天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并用心主动地提升自我的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将接着围绕老师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的材料。(1)"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化治理机制，给老师充分自主学习的光阴和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。透过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教育科研根本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，表达时代的要求，表达本次课程改革的根本理念。(2)"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余光阴组织理论讨论、观看录像、教育沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导老师从重学历提高转化到重业务潜力和科研水平上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。(二)培训方式讲究策略。校本培训的最正确策略确实是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进老师主角的自我觉悟、自我完善、自我提高。为了充分调动老师参与培训的热情，激发自我提高的认识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、经历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化施行，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自我的教学，反思自我的成长，反思自我的开展。及时记录自我的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经历教训，指导教学实践。2、开展行动研究。行动研究要求老师结合自我的教学情况在行动(即教学实践)中研究和处理咨询题，从而保证研究工作的实际好处。本学期，学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究，把行动研究引向深化。(1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师主动承担专题案例式培训任务，构成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。(2)以课题研究为打破口，各课题组认真组织老师按照打算、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零间隔指导老师，提高全体老师的素养和树立科研认识，并充实理论知识，奠定理论功底;3、施行分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不一样需要，给老师自主选取培训的时机和材料。对不一样层次的老师进展分类要求和培训:新上岗老师--着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层老师--着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平;骨干教老师--着重协助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经历，构成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到最正确的开展，让学校真正成为老师实现本身价值的乐土。(三)培训过程强调标准。严格按照上级部门对老师教育的要求，做到治理标准化，培训过程化，充分调动老师参与接着教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。1、用心建立教育机制(1)正常老师教育活动制度，注重老师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，群众活动与个体自我安排相结合。(2)认真执行老师教育考核奖惩制度，将老师参加老师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以表达。(3)建立老师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教育档案。(4)完善老师教育证书制度，及时做好老师教育证书的审核、记载工作。(5)构成校长总负责，分管校长、教诲处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确职责，标准治理。2、努力完善教育体系(1)抓紧抓实常规培训①标准施行青年老师"教育教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，实在提高新老师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、职责落实、活动落实，使青年老师迅速成长。②接着做好老师职务培训的效劳工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，接着为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好效劳工作。③加大骨干老师培养、治理力度。实在加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的治理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。④加速老师学历提高进程。透过组织函授、自考等方式，协助老师提高学历水平。(2)认真进展新课程培训认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进展的通识培训、学科培训等的经历、体会，接着抓好两方面的培训:一是新进入实验年级老师培训，二是已进入实验年级老师的后续培训，实在转变老师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的根底，要把村小老师的培训放上十分重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习时机，让老师走出校门，去体验当前的课程气氛，理解本身的教学现状，明确努力方向。(3)大力加强现代教育技术培训。结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络治理人员，对全体老师进展有用技术培训。接着组织老师的多媒体制造等培训，指导老师尽快掌握，并辅助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。老师培训年度工作打算一、指导思想:以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建立一支师德涵养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有必须教科研潜力、习惯新课程改革需求的老师队伍为目的。二、工作目的:以新课程师资培训为重点，以提高老师施行素养教育的潜力和水平为主线，进一步加大老师接着教育和校本培训的力度，开辟创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式开展。三、主要工作及措施:(一)深化落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题材料。2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经历交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自我在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，互相商讨，取长补短;二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书打算及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。3、在平时听课过程中，发觉有新思路、新方式的教学课，领导及时推出进展观摩。大家互相讨论、研究、点评、发挥自我的教育潜能，力求在研究中开展、在研究中提高。(二)树立研训新理念，促进老师专业化开展。1、搞好集中培训。利用业务学习光阴，学校抓教学领导认真备课，及时向广大老师们传递教育教学改革信息，分析教改情势，并利用年组集备光阴，学科组长组织好全组老师进展新课标解读，做好研讨工作。2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进展全面检查和评比。3、充分发挥骨干老师的示范典范作用。启用校内实践经历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经历，也可透过示范课展示教学技能，实在让青年老师从中受益。4、加强校本培训治理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次:一是校级决策层，把握校本培训的方向，带给人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教诲处组织和开展校本培训活动，并透过治理扩大参与面，提高培训水平