夏夜荷花教案教学设计

夏夜荷花教案教学设计

１、是学生了解夏夜荷花的漂亮，体会对荷花不孤傲、不娇贵、毫无私心的品行的赞美及宠爱之情。

２、给课文分段，说出分段的依据；并能合并几层意思，归纳出其次段的段意。

３、学会本课生字新词。能用“赞美”造句。

４、有感情的朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

二、教学重点：

同教学要求２

三、教学难点：

体会其次自然段最终一句话的好处。

四、课时安排：

三课时

第一课时

教学要求：检查预习状况，熟读课文，给课文分段。

教学过程：

一、导语：

由于有了艳丽的花儿的存在大自然才显得那么美妙，有人宠爱菊花，有人宠爱梅花，有人宠爱牡丹，也有人宠爱月季，今日我们要学习的这篇课文的又宠爱什么花呢？（出示课题）

二、检查预习状况：

１、音、形、义

（音）享、怡、骤、颂、（叉）

（形）享、旷、怡、朦、胧、骤、颂

（义）享受-物质上或精神上得到满意。

骤来-骤，突然。突然来的意思。

心旷神怡-心情舒服，精神开心。

朦模糊胧-月光不明。

流连忘返-留恋不止，舍不得离去。

孤傲-孤僻傲岸。

凉风习习、凉风轻轻的吹。

方圆-指四周。方圆一片，四周一片。

２、自由读课文，做到正确。

三、熟读课文。

１、教师范读课文。

２、自由读课文。

３、同桌互读互查。

４、自由读。争取做到正确流利。

５、指名份自然段读。

６、自由读，自查。

四、给课文分段。

１、默读课文，想想每个自然段的主要内容。

２、给课文分段。

３、小组争论，说说分段依据。

４、集体争论。

第一段：１～２自然段。

其次段：３～５自然段。

第三段：６自然段。

作业：抄写生字新词，熟读课文。

其次课时

教学要求：理解课文内容，归并段落大意，有语气的朗读课文。

教学过程：

一、导语：

这节课我们连续学习第１４课。

二、理解课文，有语气的朗读并归并段落大意。

１、学习第一段。

①、默读第一段，充分想象。

②、说说夏夜荷花给你留下什么印象？

（夏夜雨后的荷花特别漂亮。“一根根、一片片、一颗颗、一朵朵、一阵阵“等数量词，不但告知我们荷花许多，而且把这些景物特别形象的呈现在我们面前，一池荷花池布满生气。）教师可以把当时的风光作简洁描述。

③、有语气的朗读。

④、默读课文，概括第一段段意。

（夏夜雨后的.荷花很美。）

２、学习其次段。

①、默读课文，荷花又给你留下什么印象？

②、默读，从哪些地方看出荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心？

（满池满塘，方圆一片，壮丽；只要有……就……，不怕……不怕，一任……；无保存，全部献给。）

③、有语气的朗读。

④、试着背诵。

⑤、集体背诵。

⑥、概括段落大意。

（荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心。）

３、荷花有如此名贵的品行，让我们一起赞美荷花吧！

齐读第三段。

三、自由读课文，体会荷花的漂亮及名贵的品行。

作业：有语气的朗读课文，背诵三～五自然段。

第三课时

教学要求：完成课后习题。

教学过程：

一、造句：

１、理解词语的意思。

赞美-赞扬，颂扬。

２、理解课文中是怎样运用的。

３、造句。

４、范句-我要赞美园艺工人，是他们把首都北京装扮得如此漂亮。

二、依据课文内容填空。

１、自读课文，认清字形。

２、按课文内容填空。

３、同学填，一起订正。

三、检查背诵状况。

１、自由背诵。

２、同桌检查。

３、全班背诵。

４、自由背诵