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文档简介
雪地里的小画家第一课时用字理识字的方法，突破字形识记和字义理解两大难点，既让学生记住了部件“羊”，又理解了“群”表示数量多。最后通过出示不同种类事物的图片，联系生活拓展运用，能进一步加深学生的印象。“背诵小锦囊”活动能让每个学生在自主的学习活动中，既强化对汉字的认读记忆，又通过摆放词卡促进儿歌的背诵。用图片帮助学生形象感知月牙的样子，用大象的牙齿提示“牙”字撇的写法。图片的使用，能降低孩子识字、理解词语以及掌握字形特点的难度，直观形象。设计思路学习目标1.运用字理识字等方法认识“群、竹、牙”3个生字，会写“竹、牙、马”3个字。2.正确朗读课文，读准轻声，读出感叹句的语气，读出儿歌的节奏。尝试背诵课文的前三句。3.结合插图，了解“小画家”画了什么。进一步感受大自然的奇妙，学习认真观察。谈话引入下雪啦！借助拼音读一读儿歌，找一找，圈一圈雪地里的小画家。初读课文初读课文雪地里来了
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。雪地里来了哪些小画家？小鸡小狗小鸭小马识记生字雪地里来了一群小画家。你能找到里面有小羊吗？现在的“群”字里也有“羊”。羊是一种喜爱群居的动物。生活中，人或物数量很多的时候，就可以用“一群”来表示。识记生字一群鸡一群蜜蜂一群大象一群人再读课文小画家们都画了什么呢？小鸡小狗小鸭小马再读课文小画家们都画了什么呢？小鸡小狗小鸭小马画再读课文读好停顿下雪啦，下雪啦！雪地里来了/一群小画家。小鸡/画竹叶，小狗/画梅花。小鸭/画枫叶，小马/画月牙。不用颜料/不用笔，几步就成一幅画。青蛙/为什么没参加？他在洞里/睡着啦。背诵小锦囊下雪啦，下雪啦！雪地里来了
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。再读课文识记生字谁画的画最像一个字？“竹”最后一片叶尖被风吹起一个小钩，笔画为竖钩。竹识记生字★左窄右略宽。★左短右长。★右边的撇穿插到左边的横下面。识记生字★笔画位置正确——横和竖折在上半格，竖钩在竖中线右侧；★撇与竖钩舒展。识记生字“牙”字长长的一撇就像大象的牙齿，要写舒展。识记生字月牙门牙牙刷牙医shuāyī识记生字
这月牙是谁画的啊？“马”字本身也是一幅画呢。★马头窄，马背宽。★马背压在横中线。★马腿扬起真有力。识记生字横折就像马头，不能写得太大；竖折折钩像马身子，第一个折要落在横
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