《台阶》通用模块课件（整体把握）

语文（部编版）七年级下册第三单元第十二课台阶/李森祥学习模块总目录通用模块一预习反馈1通用模块二整体把握2通用模块三欣赏评价3专题探究一

赏析别样的父亲形象4专题探究二

文题“台阶”与主旨5通用模块二贰整体把握目标导航1．结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。对“父亲”的行为与观念的评价，要建立在理解人物的基础上，不能随意“贴标签”，不应脱离人物无法摆脱的时代、文化背景。目标导航2．在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。“台阶”只是一个外在形式，“父亲”却用它来判断自己的人生价值，并为之努力。这是小说最重要的主题，从中可以生发出多元的解读。目标导航3．自读并抓住细节适当做些批注。自读课文与教读课文在学习方式上有所不同，要根据老师的提示，自己选择阅读时关注的重点。目标导航读法指导（听范读音频）思考探究1.速读课文，说说文中讲了什么，用简洁的语言概述课文内容。【合作交流】本文主要讲了父亲为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶的新屋，最终走向衰老的故事。思考探究2.按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次，并用几个字概括层意。【合作交流】开端（1—9）：梦想造台阶。发展（10—16）：准备造台阶。高潮（17—25）：建造新台阶。结局（26—32）：台阶成人老。思考探究思考探究家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？梦想造台阶思考探究捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶高：受人尊重台阶低地位低准备造台阶为了达到自己的目标（造台阶、赢得尊重），父亲做了哪些事？思考探究建造新台阶建造新台阶时，父亲有什么表现？那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。思考探究新屋造好了，父亲感觉怎么样？为什么？

修好后，父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除。所以，当“我”家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。实现了全部追求和理想后的父亲不免还有些失落。台阶成人老3.你觉得文中父亲是一个怎样的人？【合作交流】示例一：父亲是一个非常要强的农民。他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。思考探究示例二：父亲是一个老实厚道的农民。他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。思考探究4.父亲一生要造有高台阶的新屋，但是造成后，父亲却“若有所失”。你在阅读过程中，有没有预感到这个结局？你觉得作者安排这样的结局是要表达什么主题？思考探究思考探究（1）结合第一部分，讨论：“有高台阶的新屋”对父亲来说意味着什么？“台阶高，屋主人的地位就相应高”，“有高台阶的新屋”对父亲来说意味着高地位，受人尊敬。思考探究（2）结合第二部分，讨论：“别人家高高的台阶”对父亲来说意味着什么？“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”“别人家高高的台阶”对于父亲来说是受人尊敬的象征，使他羡慕，于是不甘低人一等的他感叹“我们家的台阶低！”而正是因父亲对受人尊敬的需要使他产生了希望和理想，“别人家高高的台阶”也就成了父亲吃苦耐劳的动力源泉。思考探究（3）结合第三部分，讨论：“九级台阶”对父亲来说意味着什么？“父亲的准备是十分漫长的”“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮”“而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟”，“九级台阶”对父亲来说意味着漫长的准备、艰苦的劳作、建成的喜悦与希望的失落。思考探究（4）结合第四部分，讨论：“九级台阶”完成之后，父亲的情绪发生了什么变化？为什么？父亲的情绪从建成后的喜悦转变为困惑与难过。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。思考探究父亲理想的勋章，人生的巅峰。九级台阶又让父亲从幸福的云端回到凡间。父亲的理想从“三级台阶”起步。父亲吃苦耐劳的动力源泉。思考：“台阶”在父亲的人生中扮演了什么样的角色。三级台阶高高的台阶九级台阶思考探究你觉得全部原因是文章结尾说的“怎么了呢，父亲老了”吗？说说你的看法。思考探究父亲这种颓唐的表现，不仅仅是因为父亲老了。作者在小说结尾，在父亲愿望得到实现的时候，却写了父亲的颓唐。小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象以及人生使命的各种思考。物质生活的改善可以带来精神上的愉悦，然而物质生活的改善并不等同于精神生活质量的同步提升。怎样在提高物质生活水平的同时，实现更高层次的精神追求呢？因此，文中的父亲虽圆满地实现了改善居住环境的生活愿望，但他却感到既困惑又难过。父亲的失落感不仅来自自身的衰老，更来自人生失去了方向，他发现自己没有精力和勇气再次出发了。思考探究结合对整篇课文的理解，你认为小说通过父亲这一形象表达了什么主题？父亲辛苦一生，劳动就是他的生命。在父亲的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收获，意味着生命的价值。一旦不能劳动，就感觉失去了一切。父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上，要求获得应有的尊重和地位。思考探究父亲渴望得到人们的尊重，获得更多认同，但他又一直沉浸在自己的世界里。他自己觉得台阶低，按照习俗认为造高台阶就能得到别人的尊重；在新屋落成后，他坐在高台阶上，却失落地发现台阶并没有成为他与别人分享快乐的通道。思考探究“台阶”只是一个外在形式，“父亲”却用它来判断自己的人生价值，并为之奋斗了一生。当父亲的物质理想与精神追求错位时，父亲感到不自在，感到空虚，这是本文想要表达的主题，更是作者对现实中父辈们人生价值的思考。绘制导图绘制导图《台阶》结构示例别人家：台阶高，地位高自己家：台阶低，地位低父亲砌房新房砌完受人尊重渴望受到人尊重不对劲、若有所失捡砖

捡瓦

捡石