西方人文主义思想的起源“十市联赛”一等奖

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14～l6世纪的东西方，都有人文主义思潮的兴起，但其性质和对历史发展的作用却是迥异的。阅读材料，回答问题。

材料一

中国先秦的人文主义思潮就以道德人本主义和民本主义的形式在诸子百家的相互辩难、相互补充中得到了充分的发展，为中国古代哲学宝库增添了丰富的内容”。

——乔根锁《论中国先秦儒家哲学申的人文主义思想》结合所学，指出先秦儒家和墨家人文主义思想的表现。依据材料一并结合所学，分析先秦人文主义思想的历史影响。

答：(1)表现：儒家：仁者爱人。仁政，民贵君轻。君舟民水

墨家：兼爱、非攻。(4分)

影响：丰富了中国古代哲学的内容。

缓和阶级矛盾，和谐人际关系，规范了社会统治秩序，影响了人们的思想道德准则。(4分)阶段时期阶段历史备注起源公元前5世纪智者学派第五课压抑中世纪基督教统治兴起发展14-16世纪文艺复兴宗教改革第六课成熟17-18世纪启蒙运动第七课西方人文主义发展历程

对自然界的敬畏和崇拜，使人类创造了神和宗教。对自然界的反思和探究又使人类重新审视自身，洞察宇宙。随着社会的进步，人类最终发现人类才是世界的中心和主宰，现世的社会才是人类实现自己价值之所在。在形成这一认识的过程中，西方人文主义思想也逐渐由朦胧稚嫩走向成熟。第5课西方人文主义思想的起源公元前5世纪人文精神(humanism)

狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值和尊严；张扬人的个性.广义则指古希腊的一种文化传统。①对人的幸福和尊严的追求；②对真理的追求；③对生活意义和人生价值的追求。在西文中，“人文精神”一词应是humanism，常译作人文主义、人本主义、人道主义.

探究一学习：智者学派——“人是万物的尺度”1、智者学派产生的背景2、代表人物及主张3、对智者学派观点的评价三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔公元前8世纪雅典城邦萌芽公元前6世纪初梭伦改革，雅典民主制度奠定基础公元前6世纪末克利斯提尼改革，雅典民主政治确立公元前5世纪伯利克里改革，雅典民主政治发展到顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展①希腊城邦的特点是：＿（民主、专制）政治发达；＿（农业、工商业）经济发达。②从＿＿到＿＿＿＿＿到＿＿＿＿（均填人名），他们的改革都在＿＿（扩大、缩小）公民的权利，＿（鼓励、压制）公民积极参与政治。③希腊公民参与政治的机构有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。√√√√梭伦克利斯提尼伯利克里知识回顾:公民大会

陪审法庭你还记得公元前5世纪希腊社会状况吗？四百人议事会五百人议事会学习探究一：智者学派——“人是万物的尺度”1.背景（公元前5世纪）①经济方面：工商业发达，城邦经济繁荣。

②政治方面：奴隶制民主政治发展到顶峰。

③阶级关系：人在社会中的地位日益突出。④思想素质：思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。2.智者学派：一批有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师，他们自称“智者”，形成了智者学派。

智者学派探索的主题：人和人类社会。普罗泰格拉主张：

2.反对迷信，强调人的自由3.社会道德：人应有自己的道德判断，不应强求一律1.“人是万物的尺度”代表人物：普罗泰格拉（Protagoras），公元前５世纪希腊哲学家，智者学派的主要代表人物，民主派政治家伯里克利的至友。他一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。据说晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中逝世。（1）思想启蒙和解放作用；智者学派的影响：（2）人文主义精神的最初体现；（3）促进文化的发展；（4

）过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。学习探究二：苏格拉1、苏格拉底思想产生的背景；2、苏格拉底的主要思想主张；3、苏格拉底和智者学派的异同

苏格拉底（前469—前399）（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。公元前5世纪目的：希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度背景：学习探究二：苏格拉底—美德即知识苏格拉底的思想主张：1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”；2）提出“美德即知识”（知德合一）的思想；3）善是人的内在灵魂；

教育可使人认识自己的美德3、苏格拉底主张的影响（1）他对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现；（2）他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。（3）其教育思想对于后世人们重视教育的作用，以及重视教育对于美德的培养，都产生了积极的影响。“哲学的创造者”“智慧的化身，18世纪启蒙思想家的先驱和战友”

苏格拉底和智者学派的异同

同：（1）生活时代：基本上是属于同一时代（2）研究对象：都把人和人类社会作为研究主体(3)共同思想：智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。

异：思想：（1）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利。（2）苏格拉底更关注人伦道德，强调“美德即知识”。思考比较1、柏拉图和亚里士多德各自关注的焦点是什么？2、柏拉图和亚里士多德又是怎样发展人文主义思想的？柏拉图亚里士多德学习探究三：柏拉图和亚里士多德关注焦点：人类社会自然界和人类生活《理想国》强调在自然界中，人类是最高级的鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。柏拉图亚里士多德哈佛大学“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以真理为友。”

——哈佛校训重要主张普罗泰格拉苏格拉底柏拉图亚里士多德强调人的价值，提出“人是万物的尺度”；反对迷信，强调自由，不强求道德一律。“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；教育对美德同样重要鼓励人们独立理性思考（《理想国》）强调在整个自然界中，人类是最高级的。强调理性，也承认感觉是认识的起源。相同都以人和人类社会为探索的主题。都否定神的意志，强调人的价值。小结神本人本自然自我西方人文精神的起源课堂练习1、西方人文主义精神的源头来处A、希腊B、罗马C、意大利D、英国2、智者学派研究的主题是A、自然界的各种现象B、研究神的本质C、研究事物客观的本质D、研究人和人类社会AD3、下列观点不属于智者学派的是A、“人是万物的尺度”B、神的力量高于一切C、国家治理好坏的标准、要它是否对人有利和符合人性D、所有的人在教育、财产、种族方面都是平等的。B4、苏格拉底对古代希腊哲学发展所起的作用是A、创立了朴素的唯物主义世界观B、使哲学真正成为一门研究“人”的学问C、使哲学成为一门独立的学科D、创立了逻辑学B5、“人是万物的尺度”体现出的思想本质是

A.法律是神授的B.人文主义

C.人人平等