苏教版初中生物八年级上册生物的分类（市一等奖）

第四节生物的分类第一页，共三十七页。动动手活动指导1.请各组组长认真指导督促组员严格按要求活动第二页，共三十七页。动动手2.各组技术员迅速从培养皿中找到20个六边形的纸片，发言人在技术员找齐20个六边形的纸片后迅速站起来。（听老师喊开始后才能动手，书记员计时）3.发言人站起来后，技术员继续操作。请1、3、5组同学将手上的六边形纸片置于2号培养皿中；请2、4、6组同学将手上纸片放回培养皿后充分混合均匀。（见上图）4.重复2步骤，计时3秒。第三页，共三十七页。这个游戏告诉我们什么道理？

分类很重要！！！动动脑第四页，共三十七页。1.生物分类的意义是什么？2.生物分类的依据是什么？3.生物分类的涵义是什么？如何对生物分类？4.生物分类的等级又有哪些？动动脑第五页，共三十七页。事实：生物种类十分丰富，据统计，目前人们已知的动物大约有150万种，已知的绿色植物大约有50多万种。还有种类繁多、分布广泛的微生物。一、生物分类的意义第六页，共三十七页。动物研究中能替代？不能替代？乌龟蛇鳝鱼蚯蚓线虫第七页，共三十七页。药物研究中常用小鼠代替人第八页，共三十七页。红豆杉属植物有11种，其体内的紫杉醇有抗癌作用中国红豆杉云南红豆杉东北红豆杉西藏红豆杉欧洲红豆杉……第九页，共三十七页。它们都有抗癌物质第十页，共三十七页。二、生物分类的依据：葫芦藓水绵肾蕨玉米油松向日葵第十一页，共三十七页。植物无种子有种子种子无果皮包被种子有果皮包被二、生物分类的依据：生物的分类依据生物一定的

。如

等等。特征形态结构、生理功能第十二页，共三十七页。常见的生物分类第十三页，共三十七页。

生物分类主要是根据生物的

程度（如

）把生物划分为不同的

，并对每一类群的

进行科学的描述，以弄清不同类群之间的

和进化关系。三.生物分类的涵义及方法形态结构、生理功能相似等级特征亲缘关系第十四页，共三十七页。讨论活动：生物分类的等级目的：举例说出生物分类等级之间的相互关系要求：1观察阅读生物分类等级示意图（图14-41）

2.小组在确认上述分类等级正确性后，讨论虎与猫亲缘关系近还是虎与豹的亲缘关系近？

3.讨论并完成有关人和黑猩猩的分类等级图。

4.讨论生物分类等级大小与生物间的相似程度和亲缘关系如何相关。第十五页，共三十七页。四、生物的分类等级黑猩猩属人属人科灵长目猩猩科第十六页，共三十七页。四、生物的分类等级黑猩猩属人属

人科灵长目第十七页，共三十七页。生物种的概念种(species)，又称物种，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。

种的有性生殖特点：自然条件下，同种生物通过有性生殖能够生育有（有性）生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生有（有性）生殖能力的后代。第十八页，共三十七页。

生物分类的等级差异生物分类的等级亚种种属科目纲门界？？？亚X、超X作为补充第十九页，共三十七页。拓展第二十页，共三十七页。随着现代分子生物学的迅速发展，科学家们除了根据生物最主要的形态特征确定生物进化及亲缘关系来对生物进行分类外，又发展了根据生物在分子水平上的同源性和差异大小对生物进行分类的新手段。

现代分类学的发展第二十一页，共三十七页。分类系统Linnaeus将生物分为两界：植物界和动物界。1969年美国Whittaker提出根据生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异将全部生物分为五界：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界分子生物学研究显示，古细菌与其他原核生物差别很大，应将其从原核生物中分离出来，建立与真核生物原核生物并列的分类阶元。Domains(Bacteria,Archaea,andEucarya)古细菌真细菌真核生物包括：原生生物界、真菌界、植物界和动物界第二十二页，共三十七页。人为分类法凭借对生物的某些形态结构、功能、习性、生态或经济用途的认识将生物进行分类，而不考虑生物亲缘关系的远近和演化发展的本质联系。如将生物分为陆生生物、水生生物；草本生物、木本生物；粮食作物、油料作物等第二十三页，共三十七页。多个组织按照一定的次序，形成一定功能的器官形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群构成组织自然界存在类似的分类现象第二十四页，共三十七页。分类学的应用第二十五页，共三十七页。高端零部件制造智能汽车体验展区分类学的应用第二十六页，共三十七页。分类学的应用第二十七页，共三十七页。分类学的应用第二十八页，共三十七页。总结收获通过本节课的学习，你有哪些收获？第二十九页，共三十七页。你知道如何收拾你的书架了吗？拓展应用分类收拾整理第三十页，共三十七页。尝试对生物进行分类⑴植物分类：形态结构特征，如被子植物的根、茎、叶，花、果实和种子，被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。⑵动物分类：除比较形态特征外，还要比较动物的内部结构和生理功能。第三十一页，共三十七页。1.下列有关“种”的叙述中,不正确的是(

)。A.不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代B.不同种植物可以通过异花传粉产生有生殖能力的后代C.同种动物可以通过有性生殖产生后代D.同种植物可以通过人工授粉产生后代2.下列各组生物,具有共同特征最多的一组是(

)。A.水稻和蝗虫 B.蜗牛和蚯蚓C.荷花和紫菜 D.人和黑猩猩练一练第三十二页，共三十七页。

认识、 生物的基础研究和利用生物分类的意义第三十三页，共三十七页。

为了科学地将生物进行分类、确定生物之间的亲缘关系，根据生物之间的相似程度，分类等级从大到小依次是：

分类等级界、门、纲、目、科、属、种分类等级最高的单位是

分类等级最小、最基本分类的单位是

界种四.生物分类的等级第三十四页，共三十七页。分类等级界、门、纲、目、科、属、种相似程度亲缘关系

分类等级单位越低，相似度越高 亲缘关系就越近最高的分类等级单位是最小、最基本分类的单位是

四、生物分类的等级界种第三十五页，共三十七页。谢谢第三十六页，共三十七页。内容总结第四节生物的分类。2.各组技术员迅速从培养皿中找到20个六边形的纸片，发言人在技术员找齐20个六边形的纸片后迅速站起来。请1、3、5组同学将手上的六边形纸片置于2号培养皿中。请2、4、6组同学将手上纸片放回培养皿后充分混合均匀。红豆杉属植物有11种，其体内的紫杉醇有抗癌作用。2.小组在确认上述分