碳及其化合物

－《碳及碳的化合物》专题复习第一页，共十九页。猜猜我是谁有一家兄弟多，老大骨头硬，光彩照人，身价百万；老二又软又滑，生活学习都有它；老三似足球，科研工作者喜欢它。（打三个物质）第二页，共十九页。有氧不燃烧，灭火好材料。对人无益处，植物少不了。（打一气体）猜猜我是谁第三页，共十九页。猜猜我是谁组成半个圆,杀人血不见,追捕无踪影,点火冒蓝焰。（打一气体）第四页，共十九页。猜猜我是谁深山有我最坚硬，水淹锤凿心不惊，但问世间谁克我，其中就有氯化氢（打一物质）第五页，共十九页。前测数据第六页，共十九页。前测数据一氧化碳及二氧化碳结构、性质、用途的辨析二氧化碳的实验室制法碳及其化合物之间的转化第七页，共十九页。复习目标从微观角度认识常见碳单质、碳的两种氧化物的结构，辨析其性质和用途。体会“结构决定性质、性质决定用途、用途反映性质”的化学学科思想。通过物质之间的转化，建立碳、碳的氧化物、碳的化合物之间的转化关系，构建知识网络图。通过组装家庭或实验室制备二氧化碳的仪器，回顾制取气体的一般思路和方法，培养学生实验探究和创新精神学科核心素养。碳单质CO、CO2H2CO3CaCO3实验室制二氧化碳第八页，共十九页。C谁最了解“我”第九页，共十九页。谁最了解“我”活动任务：组内成员交流完善思维导图并解答疑惑。活动要求：1.通过小组合作的方式。可以翻阅课本或查阅资

料，限时三分钟。

2.结束后选出组内最佳的一张进行展示。3.展示时按照“物质-物理性质-用途-化学性质-

用途”的顺序讲解。

4.分享过程中其他同学注意聆听并纠错补充。第十页，共十九页。物质的结构、性质和用途之间有什么联系？思考与讨论：1.金刚石璀璨夺目，可做钻石，而石墨色灰黑，质软，可做铅笔芯，你能解释为什么吗？2.一氧化碳常用作燃料而二氧化碳却可以用于灭火，为什么二者

用途有如此大的差异？3.生活中我们发现碳素笔书写的字迹不褪色，这体现出单质碳具

有什么样的性质？为什么会具有这样的性质？性质用途结构决定决定反映微观看世界第十一页，共十九页。活动：通过前面的再回顾，你能画出碳及碳

的化合物之间转化关系的网络图吗？化零为整第十二页，共十九页。第十三页，共十九页。活动任务：组装装置并制取二氧化碳（不需要检验与验满）活动要求：1.小组成员密切配合，分工合作，限时四分钟。

2.结束后派两名代表进行展示，介绍装置的组

成及特点（优缺点）。其他同学纠错和补充。出生记第十四页，共十九页。课堂小结第十五页，共十九页。考考你1.下列关于碳与碳的氧化物的说法不正确的是()。A.木炭和一氧化碳都具有还原性B.金刚石、石墨和C都是碳元素的单质C.二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花变红D.在一定条件下二氧化碳能转化为一氧化碳C第十六页，共十九页。2.小汪同学和小赵同学为了探究二氧化碳与氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液的反应，去实验室做了如下实验：

（1）请你分别写出有关反应的化学方程式：

；

。

（2）你能解答他们的疑问吗？为什么氢氧化钠溶液可以吸收更多的二氧化碳？2NaOH+CO2═Na2CO3+H2OCa(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O第十七页，共十九页。谢谢！第十八页，共十九页。内容总结－《碳及碳的化合物》专题复习。老大骨头硬，光彩照人，身价百万。一氧化碳及二氧化碳结构、性质、用途的辨析。从微观角度认识常见碳单质、碳的两种氧化物的结构，辨析其性质和用途。体会“结构决定性质、性质决定用途、用途反映性质”的化学学科思想。通过组装家庭或实验室制备二氧化碳的仪器，回顾制取气体的一般思路和方法，培养学生实验探究和创新精神学科核心素养。1.金刚石璀璨夺目，可做钻石，而石墨色灰黑，质软，可做铅笔芯，你能解释为什么吗。活动：通过