《紫藤萝瀑布》通用模块课件（整体把握）

语文（部编版）七年级下册第五单元第十八课紫藤萝瀑布/宗璞学习模块总目录通用模块一预习反馈1通用模块二整体把握2通用模块三欣赏评价3专题探究1点赞紫藤萝4专题探究2领悟紫藤萝5通用模块二贰整体把握目标导航1．朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。朗读课文时，注意语音轻重、长短的变化；找出描写紫藤花的段落，从描写内容、描写角度、描写顺序整体把握；结合具体词句，品评词句的内蕴和表达效果，深入理解。目标导航2．勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。圈点勾画出文章中表达作者思绪、情感的语句。结合具体语境，比较前后情感的不同，思考情感变化的原因。目标导航3．体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意。可以联系上个单元学习的《陋室铭》和《爱莲说》，加深对这种写法的理解。目标导航读法指导（听范读音频）思考探究思考探究1.看到题目，你会想到什么景物？朗读课文，注意语音轻重、长短的变化，说说作者眼前的紫藤萝是什么样子的。从未见过开得这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。枝繁叶茂，生机勃勃。思考探究2.作者是怎样描写的？边读课文边找出相关语句，说说作者是从哪些方面进行描写的。思考探究从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。主要从外形方面进行描写，运用比喻的修辞手法,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现出了紫藤萝的繁茂。外形思考探究紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。从颜色方面入手，采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，使静态变为动态,赞美花繁花盛,可见作者观察非常仔细，笔触细腻。“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面更显紫藤萝的亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。颜色思考探究每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。“沉淀”一词写出了紫藤萝花颜色由浅到深的过程。这些紫色深浅不一,浓淡有别。思考探究用“帆”“舱”比喻花朵的样子,用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放的情态,一个“帆”一个“笑容”,描写得惟妙惟肖,这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。姿态思考探究运用拟人的修辞手法,写出了紫藤萝花的生趣盎然。“我在开花”运用反复的修辞手法,表现出盛开的紫藤萝花开得活泼。“笑”“嚷嚷”运用拟人的修辞手法,表现出紫藤萝花开得热闹。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。思考探究3.通过对紫藤萝的描写，表达了作者怎样的感情？你是从哪些地方感受出来的？思考探究流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。①作者为什么疑惑和痛苦？你能从文中找出相关的语句吗？②看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，只有宁静和喜悦了呢？思考探究作者的弟弟不幸身患绝症，所以痛苦；生死未卜，是生是死还是谜，所以焦虑。文中的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”正隐含着作者的疑惑和痛苦。①作者为什么疑惑和痛苦？你能从文中找出相关的语句吗？思考探究作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中，紫藤萝花表现出来的生命力使作者从对小弟的病情的焦虑悲痛中解脱出来，变得和平宁静。②看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，只有宁静和喜悦了？思考探究③文章开头写到“我不由得停住了脚步”，但是结尾却写到“我不觉加快了脚步”，“我”为什么要加快脚步呢？在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染、所催促。思考探究作者感情的变化：

焦虑悲痛——宁静喜悦——振奋向前。说一说：联系前后文，作者的感情有什么变化？想一想：为什么会有这种转变？思考探究1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。资料链接思考探究小弟是作者最钟爱的弟弟，也是父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟的身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”资料链接思考探究4.面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么人生哲理？在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运压倒，面对生命要保持一种坚定的信念，厄运过后要振奋精神，面对新生活。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。绘制导图绘制导图《紫藤萝瀑布》结构示例看花忆花悟花花瀑花穗花朵整体↓局部赏花的感受忆花的劫难颂花的生机生命长河无止境花↓人↓生命托物言志初