幼儿园小班公开课数学《男孩女孩排排队》教学设计【含教学反思】VIP

幼儿园小班公开课数学《男孩女孩排排队》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿达到以下目标：能够分辨男孩与女孩的区别，能够用简单的语言描述它们之间的不同之处。能够用肢体语言、语言指令和视觉观察等方式进行排队的动作操作，较好地掌握基本的排队技能。能够进行简单的加法和减法的计算，初步建立加减法的概念。能够用数字与图像相对应的方式，对简单的数字进行认识、记忆和理解。培养团队合作意识，帮助幼儿建立集体意识，发扬集体主义精神。二、教学内容1.男孩女孩排队知识目标引导幼儿通过简单的观察，学会辨别男孩和女孩的不同之处，初步建立男女之间的概念。培养幼儿的排队意识和技能，告诉他们排队的重要性。培养幼儿的集体意识和团队合作精神。操作目标能够听从指令，用语言和肢体语言的指示进行简单的排队动作。能够根据任务要求，较好地完成队伍的变化和排列等操作。教学方法图片、动画、视频等视觉道具辅助教学。教师示范；游戏、角色扮演等形式。教学流程导入：教师可以用图片、视频等辅助幼儿分辨男孩和女孩区别，初始幼儿的男女概念。同时，教师可以告诉幼儿排队的重要性和意义，增强他们的排队意识。让幼儿进行简单的语言指令和肢体指令操作，引导幼儿按照老师的指示完成排队动作。教师将幼儿分成男孩和女孩两个队伍，让他们进行比赛或游戏等形式，加强幼儿的合作意识，让孩子们在玩乐中体验排队带来的乐趣，增强他们的排队意志力和动手能力。下一步，教师让男孩和女孩相互合作，通过各种变化，让这个队伍变成一个跑道、树林、大海等各种不同形态，加强幼儿的团队合作和协作意识，提高幼儿的良好协商和表达能力。2.简单加减法知识目标初步掌握加减法的运算规则和方法。通过各种生活情境的设置，使幼儿初步建立加减的思维模式。能够初步理解加减法的概念，并且学以致用。操作目标能够通过简单的加法和减法运算，计算结果或者简单对结果进行判断。能够通过对实物的感性认识和对数字的象征记忆，向数学学习转化。教学方法生活化情境模拟；角色扮演；视听教学辅助。教学流程导入：教师引导幼儿通过一些视觉、听觉和感知等方式，帮助幼儿对加减法有初步的概念认识。在教师的提示下，幼儿可以根据图片或其他实物，进行简单的加减法运算。例如，教师可以让幼儿数一数自己手上戴的环，进而引导幼儿进行加减法的运算。针对幼儿所掌握的加减法知识，在各种生活场景中灵活运用。例如，老师可以让幼儿进行红绿灯游戏，让幼儿在游戏中掌握加减法的运算规则和方法。教师把加减法知识带进游戏中，让幼儿可以愉悦地玩乐，同时通过游戏体验学习的方法及时巩固所学习内容。三、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在排队动作和加减法知识方面已经有了很大的进步，同时也基本实现了本节课的教学目标。我在教学中遇到的主要问题是：在排队训练上，由于幼儿个体差异较大，有的幼儿难以听懂我的指导，不能迅速掌握排队技巧。在此需要探究教学方法，为个别幼儿量身制定专门的教学方案。对于学习成效方面，教师应该要观察幼儿的学习情况，及时进行调整教学方案和课堂内容，加大针对性，让学生真正掌握所学知识点。应该进一步学习幼儿教育方面的相关知识，从幼儿学习和成长方面出发，发掘教学内容和方法，加强教师的专业化素养。四、教学是一个复杂的过程