苏教二年级语文下册教案

第第页苏教二年级语文下册教案苏教二班级语文下册教案最新范文1

学习目标：

识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字2正确流畅地朗读课文3简约了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步

学习重点：

识字、写字，感受科技进步

学习难点：

了解课文介绍的几种火车

课前预备：

课件、生字卡片、投影。课时安排：2课时。

教学过程设计：

第一课时

一、图片激趣导入;

1、课件出示四种类型的火车(图片下面有火车名称说明)今日我们教室来了几位新伙伴，假如你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧!同学看图有礼貌地打招呼。

2、同学认读课题你们喜爱它们吗?今日，让我们一起来和它们交伙伴!学习一篇故事!板书出示课题：火车的故事你能读读故事的题目吗?

二、初读课文，初步整体感知;

1、借助拼音读课文要求：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍同学自由读课文，老师巡察了解同学认读状况，并适当地予以援助。

2、指名分自然段读课文

要求：

①朗读的同学做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”

②听读的同学当小老师仔细听，按“四不”要求给朗读的同学打分，错一项扣一分。整篇课文朗读完后，各位小老师反馈评价，说说读错的字音，老师相机贴出难读的生字，全班同学认读记忆。

三、自主学习生字、

1、过渡：故事中有14个生字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗?课件出示本课的14个生字。2四人小组合作学习生字;

①同学在小组里说说哪些字难记，你有什么好方法记住这些生字

②同学反馈学习状况，评比识字小能手3认读词语小火车

2、(郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车)(修建、世界、创举、做梦、一名同学)形式：同学男女赛读，开火车读等

四、指导书写;

1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字

2、引导同学认真观测田字格里的范字，说说哪个字难写，怎样能写好。

①同学在小组里沟通自己的观测发觉

②同学反馈，老师依据同学的发言补充或强调

3、同学观测、书写两个字“成、晚”，反馈后集体评价

①写字前提示同学仔细描红一个，再仿写两个

②老师选择典型性的作业，同学集体评价

4、同学以正确的姿态继续描红和临写，老师进行指导

第二课时

1、复习巩固生字词语认读“我会读”中的词语。

2、精读课文，读中思索，读中感悟

一、简约了解课文介绍的四种火车

1、同学带着问题读课文，用笔画出答案《火车的故事》里究竟介绍了哪几种火车?请大家读读课文，找出答案用笔画出来。

2、同学反馈，师按顺次贴出四种火车的名称：蒸汽机车→内燃机车→电力火车、磁悬浮火车(贴在黑板)

3、同学带着问题再读课文，理解课文

①从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车、磁悬浮火车，它们的进步越来越大，其中有些火车还被称为“绿色环保型”火车呢!是哪些火车，请大家读读第3自然段，找出答案。

②同学在精读第3自然段，找出答案

③同学反馈，师相机引导同学得出“绿色环保型”火车的涌现是科技进步的结果(板书)

二、感受国家火车事业的科技进步，进行说话训练

过渡：世界火车的进展是越来越进步，我国的火车也有了很大进步!

1、感悟第4自然段，进行说话训练

①指名读第4自然段

②同学自由说出不明白的地方，全班针对问题，进行争论，老师引导理解、感悟

③说话训练课件显示“我国的火车不断提速”和“现在从北京到上海，可以夕发朝至”两句话，让同学用“由于……所以……”把两句话连起来说一说。

2、感悟第5自然段，进行说话训练过渡：我国的铁路建设还有一个了不得的创举，这就是我国的青藏铁路。

①课件展示青藏铁路焦灼修建的图片，背景音乐是韩红的《天路》。

②说话训练，说说自己看图后感受

③同学质疑，走进文本找答案a课件出示：“这真是一个了不得的创举!”b同学说说不明白的地方c同学读第五自然段，找出关键词语，援助理解d师总结，引导同学读出兴奋、骄傲的感情

三、课外拓展及作业

1、你心目中的新型火车是什么样的?同学开展丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列将来的火车。

2、同学回家把心目中的火车整理画出来

四、板书设计

火车的故事

蒸汽机车

↓

内燃机车

↓

电力火车

磁悬浮火车

苏教二班级语文下册教案最新范文2

一、教材简说

自1825年英国工程师斯蒂芬森发现并制造了世界上第一台能运用的蒸汽机车到现在，不过100多年的时间，已经进展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，呈现了我国铁路建设快速进展的大好形势，借以激发同学学科学、爱科学的爱好。

二、学习目标

1.认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。

2.正确流畅地朗读课文。

3.读懂课文，简约了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

三、教学建议

(一)识字写字

提示同学留意，“弄、创、梦、名”四个字是后鼻音，“弄”字的声母是n不是l，韵母是ong不是eng;“郊、断、建、创”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。

认记字形举例：“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—梦”，“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难”(修)。

本课要求写的六个字中，有两个独体字“发、成”，一个上下结构的字“名”和三个左右结构的字“晚、动、新”。建议把重点放在独体字的书写指导上。“发”字可借助“友”的写法进行指导。“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。

(二)朗读感悟

建议在指导正确流利朗读的基础上，重点围绕课文介绍的几种火车(第三自然段)进行教学。文中有些专业术语较难理解，可以作简约说明，不须要求同学掌控。

以下词语在教学中可引导同学简约理解：“疾驰”、“夕发朝至”、“创举”。

(三)实践活动

制造设计：新型的高速火车

开展丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列新型火车，然后画下来，预备沟通。

四、教学设计举例

(一)谈话导入，初读课文

1.揭题：从题目中我们知道课文是写什么的?火车会有什么故事呢?

2.借助拼音读课文，画诞生字。

3.听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

(二)联系插图，朗读感悟

1.学习第一、二段。

(1)指名读第一段，思索“疾驰而过”是什么样的。把自己的手当作火车，演示一下“疾驰而过”的样子。

(2)指导朗读。

2.学习第三段。

(1)这段有几句话?

(2)第一句讲的是什么?(小明查了很多书)

(3)第二句讲的是什么?机车就是火车头。指出第一幅图上的机车。引读：老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。

(4)读读第三到第六句，从中你知道了什么?

蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。)

内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。)

电力机车(老师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量。)

磁悬浮火车(当今世界上最先进的火车，速度快，接近一般飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。)

(5)指导朗读，读出夸赞的语气。

3.学习第四段。

(1)指导同学理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的是早上，“至”是到。合起来就是──晚上出发，早上就到了。

(2)读课文，想一想：你从课文中知道了什么?

4.学习第五段。

(1)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。

(2)“海拔”是什么意思?老师板画援助理解。

(3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊”。

(4)指导朗读，读出赞美、佩服的语气。

5.学习第六段。

(1)自由读第六段，说说小明做了一个什么梦。

(2)指导感情朗读。

(三)读全文，巩固练习

1.朗读课文。

2.教读识字口诀，抽读卡片，识记生字。

3.指导书写：动、发、成。

(四)实践活动

你想象中的新型高速火车是什么样的?开展丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列将来的火车，画下来预备沟通。

苏教二班级语文下册教案最新范文3

教学目标：

1.知识与目标：认识18个生字，会写6个。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2.过程与方法：引导同学自主学文，拓宽知识面。

3.情感立场与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文重点语句

教学预备：火车的资料、教学课件。

教学时数：

2课时。

教学程序设计意图备注

第一课时

一、谈话导入

同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。

今日，咱们一块来学习有关火车的故事。(板书：火车的故事)齐读课题

火车会有什么故事呢?

二、初读课文

1.指生读课文

2.同学自由读课文，画诞生字，再读两遍。

3.师生开火车读课文。

4.同学评议

5.指名读课文思索：看课文讲了火车的什么故事?

三、细读课文，读中感悟

1.学习第一段

(1)指名读第一段

(2)指导朗读

2.学习第二段

(1)这段有几句话?

(2)第一句讲的是什么?

(3)第二句讲的是什么?

(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?

(5)指导朗读，读出夸赞的语气。

3.学习第三段

(1)理解朝发夕至

(2)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板画，援助理解。

(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。

(5)指导朗读，读出赞吧佩服的语气。

4.学习第4段。

(三)读全文，巩固练习

四、课内升华，课外延伸。

第二课时

一、沟通、汇报

1.小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报。

2.对设计进行鼓舞，表扬。

二、识字练习

1.开展我是识字小能手活动。

2.给字扩词。

三、写字指导

1.说明每个字在格中占什么位置。

2.老师范写。

3.同学仿写。

四、总结

培育同学的创新思维

苏教二班级语文下册教案最新范文4

教学内容：

1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。

2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。

3、利用办板报，做光荣榜等活动，培育同学收集处理信息的技能。

4、通过听故事，讲故事，制订熬炼计划等活动，加强同学的熬炼欲望。

同学状况分析：

经过一年半的语文学习，同学已具有肯定的阅读技能，喜爱学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌控了肯定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有剧烈的求知欲，喜爱合作，学习心情高涨。

教学目标：

1、运用敏捷多样的方法，使同学爱好盎然地认识本课17个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的技能。

2、通过实际生活的观测和了解，激发同学学习爱好，拓展同学的知识面，拓展同学的学习空间，培育同学搜集和处理信息的技能既在生活中学习的意识。

3、利用信息技术，使同学在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培育同学间的合作沟通技能和意识。

教学理念和教学方式：

语文课程标准指出：语文是有丰富的人文内涵，对同学有熏陶感染的作用，语文学习应重视同学对语言的积累和运用，对学习语文的个人感受和独特体验。语文实践性的特点又告知我们在语文教学当中应培育同学的语文实践技能。这就要求我们构建一种同等、民主、合作、共同进展的师生关系，以培育同学的学习爱好为出发点，寓教于乐，让孩子们喜爱语文这门学科，让孩子感觉学习语文有爱好。在课堂上给同学提供充分的空间，引导同学自主学习，团结合作，激发同学探求新知的愿望。在学习过程中提高同学的品德修养和审美情趣，形成良好的性格和健全的人格，促进德智体全面进展。

我所采纳的教学方式是利用信息技术指导同学参加语文学习，在相互沟通中实现学习资源的共享。

教学重点：

培育同学自主识字技能，使识字过程扎实有效。

教学难点：

1.了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发喜爱体育运动的感情，培育从小喜爱体育运动的观念。

2.着重书本与课内外的延伸，培育同学在生活中识字的技能。

教学过程：

一、走进体育世界，学习生字新词

活动一：认一认

1、(课件出示书中的体育活动图片)你知道这些画面都是什么运动吗?

师引导同学在书中找出相应的词语读一读

2、同学自读书P54、55生词，划诞生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。

3、扩展：你还想了解别的体育运动吗?

(课件)出示图，边看边观赏。

活动二：演一演

游戏：我做你猜(课件出示词语，一同学做动作，另一同学猜词语)

活动三：读一读(课件出示有关体育运动的名言和歌谣)

设计意图

通过观测课件出示的图片，让同学整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了同学的知识面，激发同学的制造性想象技能，动手动脑猜词游戏更提高了同学识记生字新词的爱好。

二、走进奥运赛场，学习生字新词

活动一：自读短文，练习独立识字。

(课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上)

1、认识五环旗。

课件展示五环旗。师：你们看这是什么?观测旗帜，由什么组成?那你们知道它代表着什么意思吗?

自读短文《奥林匹克的旗帜》。

师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗?(理解象征的意思)

课件出示丁丁冬冬的话，简约回答。

2、小组沟通识记生字新词的方法。

理解“竞赛”一词。

活动二：看录像，学词语。(继续播放录像，老师作解说)

1、同学观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参加、公正、友情、规章、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。

2、课件出示词语，同学识记生字、新词。

活动三：听故事，学词语(课件出示中国参与奥运会图片)

1、师：你们知道吗?在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素养和顽强的意志力，才能赢得竞赛。在1984年曾经有一次竞赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍旧能够回想起当时焦灼、激烈的竞赛场面。想听听这个故事吗?(课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。)

2、同学沟通听故事的感受。

为什么是零的突破呢?想象一下当时竞赛的气氛，许海峰的心情。适时引诞生词“竞争、熬炼、意志”，并引导同学结合故事理解这三个词的含义。

同学认读词语。

活动四：“了不得的运动员”

1、师：在运动赛场上，有许多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗?

(课件出示文中“光荣榜”照片)认识图中的运动员。

你还知道那些运动员的故事呢?

生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报沟通。

2、让我们一起来办一个光荣榜，永久记住这些为国争光的运动员们!用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成果!好吗?

3、小组制作“光荣榜”。(投影出示同学制作成果，生生互评)

4、师表达运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导同学明白，这些运动员胜利的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人熬炼计划”。

5、布置同学回家后自己制定一份“个人熬炼计划”。下次课，集体沟通评价。

设计意图

多媒体课件将同学无法径直感知的场面，生动地呈现在同学面前，援助同学形成表象，驱遣同学的想象，体会体育运动的无限魅力，激发同学的爱国情感，在这个过程中，同学不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。

在随后的“了不得的运动员”活动中，利用投影出示同学收集到的图片和文字资料，激发同学主动参加争论评价的爱好，同时也训练了他们收集处理信息的技能。

三、延伸

你想对2022年的北京、对奥运说什么?

1、老师在课件上将同学的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。

2、同学即兴创作。

设计意图

借助多媒体即时训练同学口头表达技能，引导同学深入思索，有利于培育同学对体育运动的爱好，促进课课堂教学进一步向课外伸展，表达综合性学习的“开放性”特点。

四、总结

通过这一单元的学习，我们学到了许多体育的知识，也了解了许多的体育运动，也知道了很多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今日开始行动起来，熬炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才能有更加美妙的明天。

苏教二班级语文下册教案最新范文5

一、【教材简介】

《体育世界》一课，是北师大出版的义务教育课程标准试验教科书二班级下册第9单元的课文。是以“体育”为主题的开放课文。本课应使同学了解体育项目，学习和体育有关的生字新词，开展和体育有关的综合实践活动。应当充分发挥信息技术在教学中的促进作用，创设各种有趣的情景，是同学在耳闻目睹中，在无意留意的积累中认识事物，识记生字。

《体育世界》是一个开放的单元，与同学生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分：

1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。

2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。

3、利用办板报，做光荣榜等活动，培育同学收集处理信息的技能。

4、通过听故事，讲故事，制订熬炼计划等活动，加强同学的熬炼欲望。

二、【同学状况分析】

经过一年半的语文学习，同学已具有肯定的阅读技能，喜爱学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌控了肯定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有剧烈的求知欲，喜爱合作，学习心情高涨。

三、【教学目标】

1.运用敏捷多样的方法，使同学爱好盎然地认识本课17个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的技能。

2.通过实际生活的观测和了解，激发同学学习爱好，拓展同学的知识面，拓展同学的学习空间，培育同学搜集和处理信息的技能既在生活中学习的意识。

3.利用信息技术，使同学在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培育同学间的合作沟通技能和意识。

四、【教学重难点】

1.了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发喜爱体育运动的感情，培育从小喜爱体育运动的观念。

2.着重书本与课内外的延伸，培育同学在生活中识字的技能。

3.培育同学自主识字技能，使识字过程扎实有效。

五、【教学过程】

(一)走进体育世界，学习生字新词

活动一：认一认

1.(课件出示书中的体育活动图片)你知道这些画面都是什么运动吗?

师引导同学在书中找出相应的词语读一读

2.同学自读书P54、55生词，划诞生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。

3.扩展：你还想了解别的体育运动吗?

(课件)出示图，边看边观赏。

活动二：演一演

游戏：我做你猜(课件出示词语，一同学做动作，另一同学猜词语)

活动三：读一读(课件出示有关体育运动的名言和歌谣)

【设计意图】

通过观测课件出示的图片，让同学整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了同学的知识面，激发同学的制造性想象技能，动手动脑猜词游戏更提高了同学识记生字新词的爱好。

(二)走进奥运赛场，学习生字新词

活动一：自读短文，练习独立识字。

(课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上)

1.认识五环旗。

课件展示五环旗。师：你们看这是什么?观测旗帜，由什么组成?那你们知道它代表着什么意思吗?

自读短文《奥林匹克的旗帜》。

师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗?(理解象征的意思)

课件出示丁丁冬冬的话，简约回答。

2.小组沟通识记生字新词的方法。

理解“竞赛”一词。

活动二：看录像，学词语。(继续播放录像，老师作解说)

1、同学观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参加、公正、友情、规章、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。

2、课件出示词语，同学识记生字、新词。

活动三：听故事，学词语(课件出示中国参与奥运会图片)

1.师：你们知道吗?在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素养和顽强的意志力，才能赢得竞赛。在1984年曾经有一次竞赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍旧能