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文档简介

【教学实例】《生理学》课程思政案例1.案例背景本案例发生在《生理学》课程中，该课程旨在培养学生对人体生理机能的基本理解和应用能力。本案例旨在通过教学实例，引导学生思考与探讨相关的思政问题，提升学生的思想道德素质和政治素养。2.案例描述在《生理学》课程中，教师希望通过一个实验来展示人体运动对心血管系统的影响。实验要求学生在课后自行完成，然后在下一堂课上进行讨论。实验的具体步骤如下：1.学生每天进行30分钟的有氧运动，如快走或慢跑。2.学生每天记录自己的运动时间和心率。3.学生根据记录的数据，制作心率-运动时间曲线图。4.学生分析曲线图，总结人体运动对心血管系统的影响，并提出自己的观点和思考。3.思政目标通过上述实验案例，可以达到以下思政目标：1.引导学生形成正确的健康观念和生活方式，认识到运动对身体健康的重要性。2.培养学生的自主学习和实践能力，激发他们的学习兴趣和动力。3.培养学生的科学思维和逻辑分析能力，通过分析数据和制作曲线图，提高学生的科学素养。4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。4.案例实施及效果评估教师可以根据学生的实验记录和心率-运动时间曲线图，对学生的实验结果进行评估。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，促进学生之间的互动和合作。评估的主要指标包括：1.学生对实验的完成情况和数据记录的准确性；2.学生对心率-运动时间曲线图的制作和分析的能力；3.学生对心血管系统影响的理解和思考的深度和广度；4.学生在小组讨论中的表现和参与度。通过评估，教师可以了解学生的学习情况和思想发展情况，进一步调整教学策略，提升教学效果。5.案例总结通过本案例的实施，学生不仅能够掌握生理学中心血管系统的基本知识，还能够培养自主学习和实践能力，提高科学素养和思想道德素质。同时，通过小组讨论的形式，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作和沟通能力。综上所述，本案例在《

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