正确认识中华传统文化高中政治统编版必修四

思考：国庆假期你出游了吗？感受到我国传统文化的魅力了吗？导入新课正确认识中华传统文化第七课继承发展中华优秀传统文化第二框01中华传统文化主要内容及特点议题一：从敦煌文化中感悟中华优秀传统文化的形成、内容和特点结合下面议学情境，回答下列问题：1、你能想像得出莫高窟这样的优秀的传统建筑当时的中国人民是怎样创造出来的吗？2、你能感受到像敦煌莫高窟这样的优秀传统文化是怎样形成的吗？3、从敦煌莫高窟中感悟中华优秀传统文化的有什么特点？议学情境一议学问题：议学情境一议学情境一（1）中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。(劳动中创造)（2）中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的（自身的创新变革）,各民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识；（3）中华文化是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。（自身的包容性）。中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。1.中华文化的形成和发展:一、中华优秀传统文化的主要内容及特点我们的中华文化中华文化的包容性含义意义求同存异：能与其他民族的文化_________兼收并蓄：能在文化交流中_____________其他民族文化的积极成分有利于_______________在和睦的关系中交流有利于增强对_________的认同和对________________的理解和睦相处吸收、借鉴与其他民族文化自身文化其他民族文化议学问题：观看视频和教材内容分析中华优秀传统文化的主要内容议学情境二

核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。①核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等;②中华传统美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等;③中华人文精神包括促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。2.中华优秀传统文化的主要内容:一、中华优秀传统文化的主要内容及特点（1）君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》（2）民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》（3）人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。——《论语》（4）天地有正气，杂然赋流形。——文天祥《正气歌》（5）礼之用,和为贵。——《论语》（6）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同——《礼记》讲仁爱重民本守诚信崇正义尚和合求大同对点练习

1、体现的核心思想理念是什么？1.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》2.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮3.范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之——《义田记》4.见义不为,无勇也。——《论语》5.臣无祖母，无以至今日。——《陈情表》自强不息敬业乐群扶危济困见义勇为孝老爱亲对点练习

2、表现在中华传统美德的哪些方面？1.四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也?——《论语》2.大道之行也，天下为公……故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……——《礼记·礼运篇》3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》社会和谐社会和谐向上向善对点练习

3、表现在中华人文精神的哪些方面？

源远流长、博大精深

中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。3.中华优秀传统文化的特点:一、中华优秀传统文化的主要内容及特点4、结合四大文明的发展情况说明了中华优秀传统文化呈现什么特点?名称古巴比伦文明古埃及文明古印度文明中国文明发源地两河流域尼罗河流域印度河流域黄河流域形成时间约公元前6000年约公元前5500年约公元前3000年约公元前2000年传承状况公元前538年,巴比伦王国被并入波斯帝国的版图。古老的两河流域文明最终湮灭公元7世纪古埃及文化被阿拉伯帝国伊斯兰化，埃及文明中断公元前1750年左右灭亡，因外族入侵而消亡1.汉语言流传至今;2.以传统汉语言写成的古典文献延绵不绝，保存至今;3.由于传统语言及古典文献的保存，其所承载的传统价值观影响至今源远流长对点练习中华优秀传统文化是中华传统文化的精华，体现在文学、艺术、哲学、科学技术等方面。就文学而言，先秦的《诗经》《楚辞》《尚书》，两汉的乐府诗，东晋的田园诗，唐诗、宋词、元曲、明清小说，等等，代表了不同时期的文学成就。就艺术而言，商代的四羊方尊、西周的青铜艺术、秦代的秦始皇陵兵马俑、魏晋南北朝时期的山水画、唐宋元时期的宫廷画和文人画、明清时期的园林建筑等，代表了不同时期的艺术成就。就哲学而言，先秦的儒家、道内容丰富，博大精深阴阳家、兵家等诸子之学，两汉的经学，魏晋的玄学，隋唐的佛学，宋元明的理学，明清的实学，等等,代表了不同时期中国先哲思考宇宙、问辩人生的思想硕果。5、中华优秀传统文化的具体内容表现在多个方面。这说明了中华文化有什么特点?体现在文学、艺术、哲学、科学技术等方面博大精深对点练习正确区分中华文化的源远流长与博大精深源远流长博大精深区别角度侧重点见证联系从中华文化历史悠久（纵向）的角度来说的从中华文化的内涵丰富、厚重（横向）角度来说的侧重从动态上，即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征，表现为中华文化历史悠久。侧重从静态上，即从中华文化的内涵上说明中华文化的特征。汉字和史书典籍我国的文学艺术和科学技术两者是中华文化的基本特征，都得益于中华文化的包容性6．信用文化源远流长。无论是居庙堂之高，还是处江湖之远，诚信之道，无远弗届。《论语·颜渊》直言;"自古皆有死，民无信不立。"《论语·为政》则曰∶"人而无信，不知其可也。"孟子将信用列为"五伦"之一，进一步确立了信用的伦理地位。对此，下列认识正确的是（

）①中国传统文化拓展了人们认识的深度和广度②诚信价值观与传统文化一脉相承,同根同源③中华优秀传统文化反映中华民族的精神追求④中华优秀传统文化为思想道德建设提供滋养A．①② B．①④ C．②③ D．③④对点练习D【答案】D【详解】③④：在中国，信用文化源远流长，并确立了伦理地位，反映了中华民族的精神追求，也为思想道德建设提供滋养，③④符合题意。①：实践拓展了人们认识的深度和广度，①不选。②：文化有双重性质，诚信价值观应根源干中华优秀传统文化，②错误。故本题选D。对点练习7．探文明之源，寻民族之魂。“中华文明探源工程”等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。这使我们对中华文明的起源、形成、发展的历史脉络，对中华文明多元一体格局的形成和发展过程，对中华文明的特点及其形成原因等，都有了较为清晰的认识。这一研究成果（

）①显示了中华民族深厚的文化底蕴，有助于发挥以史育人作用②穿越历史时空，能够解决当代中国和世界发展中的许多问题③能够推进国际传播能力建设，展示真实、立体、全面的中国④有利于增强对民族文化的认同感，铸牢中华民族共同体意识A．①③ B．①④ C．②③ D．②④对点练习B【答案】B【详解】①④：“中华文明探源工程”等重大工程的研究成果，证实中华文化源远流长，使我们对中华文明的历史脉络，对中华文明多元一体格局的形成和发展过程，对中华文明的特点及其形成原因等，都有了较为清晰的认识，可见，中华民族有深厚的文化底蕴，也有利于增强对民族文化的认同感，①④符合题意。②：中华优秀传统文化产生于所处时代，需要与时俱进，不能直接用来解决当代中国和世界发展中的许多问题，②说法错误。③：材料反映中华文化源远流长，不涉及国际传播，③不符合题意。故本题选B。对点练习8．“何以中国——中华古代文明暨《国家宝藏》”的展览，将中华文明视作一条大河，将文明的起源、传承、发展比拟为河水的“源”“流”“汇”，借助西周何尊、魏晋驿使图画像砖等130多件文物重宝，系统展现中华文明的文化特质。该展览展现了（

）①中华优秀传统文化源远流长、博大精深②各民族文化交融形成多元一体的中华文化③中华文明强大的延续性和坚定的文化自信④中华传统文化坚持创造性转化和创新性发展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④对点练习A【答案】A【详解】①③：将中华文明视作一条大河，将文明的起源、传承、发展比拟为河水的“源”“流”“汇”，借助西周何尊、魏晋驿使图画像砖等130多件文物重宝，系统展现中华文明的文化特质，展现中华优秀传统文化源远流长、博大精深，中华文明强大的延续性和坚定的文化自信，①③符合题意。②：材料中强调中华文化博大精深、源远流长，不涉及各民族文化交融形成多元一体的中华文化，②不符合题意。④：材料中强调中华文化博大精深、源远流长，材料不涉及坚持创造性转化和创新性发展，且应该是中华优秀传统文化坚持创造性转化和创新性发展，④表述不准确且不符合题意。故本题选A。对点练习02中华优秀传统文化的当代价值

议题二：应该如何正确对待传统文化?为什么要挖掘中华优秀传统文化的当代价值？中华优秀传统文化有哪些当代价值?

郭巨，晋代隆虑人(今河南省林州市人)，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。郭巨因此深感不安，觉得养这个孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议:“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上面写:“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。

议学问题：对于中国传统思想中的“孝道”我们是否应全部学习？为什么?我们应该如何正确对待传统文化?埋儿奉母中华传统文化主要产生于中国封建社会，存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西，应”取其精华、去其糟粕”,”推陈出新、革故鼎新”议学情境三

中庸之道是全民族在贵和尚中观念上的认同，使中国文化缺乏竞争进取精神，崇尚中庸的信条会直接影响学生竞争观念的形成；过于追求道德修养而忽视自然科学；中国传统文化重政务轻自然斥技艺。道德至高无上的观念把人的兴趣引向了道德修养和政治活动而不是引向对自然的征服和对物质世界的剖析。这种极端的思想现在还一定程度上影响着我们的社会。重义轻利、重德轻才。诚然，社会的发展离不开“义”、“德”，没有这些就没有人类交往的基本准则，社会的发展也会背离文明的方向。但是社会的发展还需要“利”“才”，给社会带来实质性的变化，否则片面的追求“德”就很空易走入形式主义的虑伪，.....

议学问题：由此可以看出，传统文化如果不能顺应社会生活的变迁，会阻碍社会的进步、妨碍人的全面发展，那么我们应该如何发挥其积极作用呢?中国传统文化对当今社会的消极影响坚持古为今用、推陈出新,批判继承传统文化，以文化人、以文育人。议学情境三(1)在当代中国,学习、研究、应用传统文化，

既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程；

也是一个“推陈出新、革故鼎新“，创造新文化、发展先进文化的过程。(2)今天，我们要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。1.对待传统文化的正确态度:二、中华优秀传统文化的当代价值议学问题：结合视频内容分析为什么要挖掘敦煌文化的当代价值？敦煌文化有哪些当代价值？议学情境四（1）不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新（关系）。（2）优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本（重要性）。（3）只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事情，推动国家发展。2、为什么要挖掘中华优秀传统文化的当代价值？二、中华优秀传统文化的当代价值中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。3.当代价值:能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族的共同体意识。(1)二、中华优秀传统文化的当代价值从文化与民族的关系看：中