初中生物八年级上册动物在生物圈中的作用

动物在生物圈中的作用第一页，共十九页。马中曹彦华2两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。在唐代诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满了生机。第二页，共十九页。马中曹彦华3有哪位同学知道《寂静的春天》

这一本书是写什么内容的吗？

美国科普学家蕾切尔·卡逊（RachelCarson,1907-1964)作了大量调查，于1961年出版了《寂静的春天》一书。书中描绘人类可能面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。？第三页，共十九页。马中曹彦华4

.知识目标：了解各种生物间的关系，概括动物在生物圈中的作用；识记生态平衡的概念，了解动物与仿生；认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。能力目标:培养学生合作学习、口语表达能力；培养学生分析、处理和归纳问题的能力。情感目标:辨证的观点来看待动物对人类的利害关系，合理地保护、控制和利用动物资源。

学习目标请各小组根据学习目标，提出问题，进行自探。第四页，共十九页。马中曹彦华5

1、动物是生物圈中的消费者；2、动物是食物链的结构成分；3、动物对植物生活产生的积极作用。重难点第五页，共十九页。

各小组展示问题答案。

合作互动，解疑答难，题目编号展示小组展示方式评价小组评价方式11口答2口答22口答3口答33口答4口答44口答5口答55口答1口答马中曹彦华6质疑合探第六页，共十九页。一、在维持生态平衡中的重要作用马中曹彦华7生产者消费者分解者第七页，共十九页。马中曹彦华8各小组进行教材（P61）--资料分析，归纳出：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡

应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，合理地保护和利用动物资源。第八页，共十九页。CO2+H2O有机物+氧气有机物+氧气CO2+H2O+能量第九页，共十九页。马中曹彦华10三、帮助植物传粉、传播种子第十页，共十九页。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害马中曹彦华11第十一页，共十九页。马中曹彦华12质疑再探同学们，通过学习本节知识后，你还有哪些疑问？第十二页，共十九页。马中曹彦华13为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，早的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。拓展：第十三页，共十九页。

1.人类的活动对自然界有着巨大的影响。下面各项活动中有助于维持生态平衡的是：答〔

〕

A.大力植树造林；

B.在草原上大量捕杀狼，保护牛羊；

C.大量围湖造田；

D.大量捕杀麻雀，保护粮食。

运用A第十四页，共十九页。2.有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳：答〔

〕

A.传粉B.生长C.传播种子D.A、B、C都不对。

3.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是：答〔

〕

A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用；B.只有动物能促进生态系统的物质循环；

C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环；

D.动物作为消费者，促进了物质循环。CB第十五页，共十九页。1、关于生态平衡的叙述中，不正确的是（）A、生态平衡是一定时间和空间内的平衡B、是生态系统中各种生物的数量和所占比例处于相对稳定的平衡C、各种生物的数量和所占的比例稳定不变的状态D、生产者大量死亡会破坏生态平衡A第十六页，共十九页。马中曹彦华17课堂小结

小结本节课你的收获，及对今后教学的改进建议。由课代表进行总结。第十七页，共十九页。谢谢18第十八页，共十九页。内容总结动物在生物圈中的作用。有哪位同学知道《寂静的春天》

这一本书是写什么内容的吗。美国科普学家蕾切尔·卡逊（RachelCarson,1907-1964)作了大量调查，于1961年出版了《寂静的春天》一书。.知识目标：了解各种生物间的关系，概括动物在生物圈中的作用。认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。能力目标:培养学生合作学习、口语表达能力。情感目标:辨证的观点来看待动物对人类的利害关系，合理地保护、控制和