辽宁省阜新市重点中学20232024学年高一9月月考语文（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1辽宁省阜新市重点中学20232024学年高一9月月考语文（解析）2023～2024学年高一上学期9月月考

语文试题

考生注意：

1.本试卷满分150分，测试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将解析答在答题卡上。选择题每小题选出解析后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的解析标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的解析无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：人教版必修上册第一单元、第三单元《短歌行》《登高》《念奴娇·赤壁怀古》、第六单元《劝学》。

一、现代文阅读（20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

青春之歌（节选）

杨沫

林道静像在做噩梦。上车后还没容她想，就有一大块黑布把她的两眼捆得严严的。世界突然变得漆黑而可怕，她的心像掉在无底的深渊中停止了跳动。“匪徒们绑架青年”她听说过，国民党常用这种阴毒的手段捕走青年。有许多人就这样一去不返。

“死吧——牺牲的时候到了！”下了车，她想着，被推进一个门里。潮湿、阴暗、拥挤、发着霉气的臭味，使她立刻明白这是到了牢房。许多女犯人包围着她。

“这屋里都是什么案？”林道静问。

一个镶着金牙的胖女人，扳着指头道：“花案、赌案、烟案、抢案，外带上拐带呀，私逃呀，白面瘾客呀！”

林道静把拥塞着的女人一个个看了一下，觉得眼熟。忽然，父亲的姨太太，母亲凶狠的脸，淫荡的小调，噼啪的麻将牌响……许多忘了的情景和人物，此刻全在她脑际清晰地浮动起来了，她厌恶地吐了口唾沫，不愿再想这些。

第二天下午，她被担保释放。

林道静雇车赶回公寓，关上门，正想查查丢了什么东西，一个西服革履的瘦长男出现了。

“林小姐，受惊了！我特来慰问。”胡梦安摘下精致的灰色呢帽，露着笑脸向道静点头鞠躬。

道静盯住那精瘦的闪动着白眼珠的黄脸，暗自想道：“他不是那个曾经买通母亲，要讨我的胡局长吗？”

“林小姐不必害怕。时光真快，我们不见已经两年多了。”胡梦安柔声说着，“你一走，林伯母急坏了；我也急……林小姐，你晓得吗？我是如何地敬慕着你……”

他眯缝着眼睛，露着惋惜的神色：“令堂大人已经去世了，令尊去了南方；至于小风小弟，我本想留下，跟着我在北平读书，后来他愿意跟着父亲，所以也去了南方——他们大概都在南京。”

道静突地打了一个冷战，想：“他怎么会知道这些？”但她仍旧从牙齿缝里向外迸着字句：“你找我有什么事就照直说吧！那个家庭与我毫不相干！”

胡梦安不动声色，拿起了纸烟，“宪兵三团晓得你参加了共产党的活动，因此逮捕了你。林小姐，你跑出家庭闯来闯去，闯到共产党的怀抱里。真想不到！真想不到！”他连声慨叹着，“林小姐，你放心好了。不管你过去有过多少危害民国的严重问题，有我——可以帮助你……”

“我没有危害国家！我也不需要你的帮助！”道静的心里像有一颗埋藏的炸弹爆炸了，她瞪着眼睛激怒地喊道。

胡梦安的笑容收敛了，拿起桌上的大皮包，掏出几张红绿纸片和几本刊物，像亮宝一样向她眼前一亮：“这是什么？林小姐！”

望着那些熟悉的纸片——“中国共产党”几个字赫然映到她的眼里，她的《北方红旗》也落入强盗们的手里……看见这些，她心里一阵发热，脸色由惨白变成了深红。愤怒使她忘掉了怎样对付狡猾的敌人，她喊道：“传单是我的！我恨你们！”

“林道静呵，我和你家里是老世交喽。你还是个孩子，很年轻，不懂得社会的复杂黑暗。世界能凭一点点盲目的热情救得了吗？这腐烂透顶的社会能凭一些像你这样热情的孩子获救吗？我劝你醒一醒……蒋孝先这小子手狠得很，昨晚上又枪毙了十五个共产党，都是蛮好的青年，花一样的年纪，其中还有三个女的。为什么要拿自己宝贵的生命去做无谓的牺牲？”多么“诚恳”的语言，血淋淋得可怕。

“卑贱的灵魂永远不能理解什么叫崇高的事业！”道静的眼睛看着窗户和门外，她冷静下来了。

胡梦安见说不动，威胁着以三天为限，挟着皮包走了。

道静怔怔地走回屋里，颓然坐在一把椅子上。她感到了从未有过的孤独和软弱。屋子虽然小，但却变得这样空旷、这样冷清。看看凌乱的屋子，她忍不住伏在桌上哭了。

“不要难过啦，那是个什么东西，这样欺负人？”只见屋子里站着四五个人——有男有女，全是同院的房客，多半都是北大的学生。一霎间，道静觉得欣慰而胆壮了。

之前，她简单地只想到死，一死不是什么都完了么？现在，她不再愿意死，她要斗争。

第二天下午，来了一个瘦小而活泼的女学生。女学生热情地拉起道静的手，说：“道静，想不到在这儿遇见你……”这正是纪念“三一八”时打阎庚的徐辉，是邻居姐妹特意请来帮助道静的，

“请你说说你这次被捕的经过吧。”徐辉的眼睛忽然变得像锥子一样，锐利而明亮。

接着，道静把被捕经过和碰见胡梦安的情况，向徐辉说了一遍。

徐辉侧着头，全神贯注地听着。时而摇头笑笑，时而拍拍道静的肩膀，皱皱眉头。听完了，她道：“你的斗争勇气还不错，性格也直爽可爱。对刽子手，你干吗那么诚实？你不该承认传单是你散的。”

道静紧紧拉住徐辉的手，望着她好像两盏小灯一样精明的眼睛，红着脸说：“徐大姐，我真是傻极啦。”

徐辉沉思了一会，问道：“你打算怎么办？”

“想逃脱。但是不知道怎么逃。”

徐辉笑了。

“明天傍晚在家等着，会有人把你带走。千万机密！”

孤独的感觉消失了。林道静被随处都能遇到的、人类最珍贵的同情与正义的支援鼓舞着。她想：生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没。她开始整理东西，幻想着即将到来的新生活。

（有删改）

1.下列对小说节选部分相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.林道静在关押时回忆过去家庭生活的情节，与下文她和胡梦安抗争过程中表现出的与家庭决裂的情节相呼应。

B.胡梦安一开始柔声细语，言谈间充满关心，实际上，他的劝说只是为了拉拢林道静，软化林道静的革命意志。

C.林道静在牢房中不安，在公寓中愤怒，得到帮助后坚定，展现了一个普通女性向革命斗士转变的心路历程。

D.林道静对新生活充满“幻想”，暗示了真正美好新生活即将到来，这是林道静参加革命初期幼稚的表现。

2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说按照时间线索，讲述了林道静被捕关押、和敌人交锋、与战友相遇等三个情节，它们层层推进，衔接紧密。

B.小说描写人物既有群像描写，如庸俗市侩的囚犯、热情友爱的友人；也有个人特写，如林道静、胡梦安、徐辉。

C.文章从多个角度对林道静进行了细致的刻画，运用了外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法，突出了人物形象。

D.结尾部分“你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关……”运用排比手法，强调了林道静受到启发后，意志趋于坚强，思想趋于成熟。

3.请简要分析林道静的性格特征。

4.请简要分析小说的主题。

1.D2.C

3.①敢于斗争：被捕后做好牺牲准备；在与敌人的抗争中不受蛊惑、意志坚定。②直爽可爱：在愤怒中承认自己参与散发传单，承认仇恨；在友人面前勇于承认自己的不足，信任同志。

4.①展现了青年革命党人林道静从不成熟走向成熟的青春历程和个人成长；②表述了对以林道静为代表的这一青年群体的讴歌、赞美；③林道静幻想即将到来的新生活寄寓了青年群体的革命乐观主义精神。

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

D．“这是林道静参加革命初期幼稚的表现”理解错误。依据原文当林道静听完徐辉的话之后，“孤独的感觉消失了。林道静被随处都能遇到的、人类最珍贵的同情与正义的支援鼓舞着。她想：生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没”可知，林道静对新生活充满“幻想”，这是林道静感受到同志关怀，坚定革命信念的表现。

故选D。

本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

C．“运用了外貌描写”分析错误。“‘这屋里都是什么案？’林道静问”是语言描写，“暗自想道：‘他不是那个曾经买通母亲，要讨我的胡局长吗？’”是心理描写，“道静的眼睛看着窗户和门外，她冷静下来了”是动作描写，文章在描写林道静时没有使用外貌描写。

故选C。

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

①敢于斗争：当林道静被捕后，她想“死吧——牺牲的时候到了！”由此可知林道静已经做好了牺牲的准备；后来，被担保释放，面对胡梦安的劝说，林道静“我没有危害国家！我也不需要你的帮助！”“卑贱的灵魂永远不能理解什么叫崇高的事业！”“现在，她不再愿意死，她要斗争”等等，这些内容表现出林道静立场坚定，不怕牺牲，敢于斗争的性格特点。

②直爽可爱：当胡梦安拿起桌上的大皮包，掏出几张红绿纸片和几本刊物时，林道静喊道：“传单是我的！我恨你们！”另外，当徐辉听完林道静叙述完被捕经过时说她“你的斗争勇气还不错，性格也直爽可爱。对刽子手，你干吗那么诚实？你不该承认传单是你散的”这时，林道静红着脸说：“徐大姐，我真是傻极啦”由此可以看出林道静直爽可爱的性格特点。

本题考查学生分析文章主题思想能力。

①文章从开篇当林道静被捕后单纯的想“死就死吧”到后来被保释后面对敌人的劝说，再到同志的引导和帮助，说明了林道静从不成熟到成熟的过程，犹如人的青春是一个成长的过程一样。

②小说按照时间线索，讲述了林道静被捕关押、和敌人交锋、与战友相遇等三个情节，一则说的是以林道静为代表的青年群体的成长记录的讴歌，另外也说明了文章主要是对他们成长过程的歌颂。

③结合“她想：生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没。她开始整理东西，幻想着即将到来的新生活”可知，“青春”一词富有朝气，是生命美好时光的代名词，生动形象，极具感染力，林道静幻想即将到来的新生活，让读者感受到革命的乐观主义精神，对革命的必胜充满信心。

二、古代诗文阅读（40分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

三年，勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。范蠡谏曰：“不可臣闻兵者凶器也战者逆德也争者事之末也。阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利。”越王曰：“吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒。越王乃以余兵五千人保栖于会稽。吴王追而围之。

越王谓范蠡曰：“以不听子故至于此，为之奈何？”蠡对曰：“持满者与天，定倾者与人，节事者以地。卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。”勾践曰：“诺。”乃令大夫种行成于吴，膝行顿首曰：“君王亡臣勾践使陪臣种敢告下执事：勾践请为臣，妻为妾。”吴王将许之。子胥言于吴王曰：“天以越赐吴，勿许也。”种还，以报勾践。勾践欲杀妻子，燔宝器，触战以死。种止勾践曰：“夫吴太宰嚭贪，可诱以利，请间行言之。”于是勾践乃以美女宝器令种间献吴太宰嚭。嚭受，乃见大夫种于吴王。种顿首言曰：“愿大王赦勾践之罪，尽入其宝器，不幸不赦，勾践将尽杀其妻子，燔其宝器，悉五千人触战，必有当也。”嚭因说吴王曰：“越以服为臣，若将赦之，此国之利也。”吴王将许之。子胥进谏曰；“今不灭越，后必悔之。勾践贤君，种、蠡良臣，若反国，将为乱。”吴王弗听，卒赦越，罢兵而归。

勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同具劳，欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。

（节选自《史记·越王勾践世家》，有删改）

5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。

不可A臣闻兵者B凶C器也D战者E逆F德也G争者H事之I末也，

6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“以不听子故至于此”与“以昭陛下平明之理”（《出师表》）两句中“以”的含义相同。

B.执事，含义有办事的官员；从事工作、主管其事；对对方的敬称等。文中指办事的官员。

C.“勾践欲杀妻子”与“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）两句中“妻子”的含义相同，

D.“种止勾践曰”与“止有剩骨”（《狼》）两句中“止”的含义不同。

7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.勾践听说吴王夫差日夜训练军队，想要报复越国，越王打算在吴国发兵之前，抢先去攻打它。

B.吴王发动全部精锐部队抗击越军，在夫椒打败越军，越王收聚五千名残兵败将退守在会稽山上。

C.范蠡劝谏越王要言辞谦卑地送给吴王丰厚礼物，如果他不答应讲和，就亲自去吴国做抵押。

D.勾践派文种把美女宝器都献给了吴王，伍子胥进谏吴王灭了越国，但吴王不听，赦免了越国。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）越以服为臣，若将赦之，此国之利也。

（2）越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐。

9.请简要概括越王勾践的人物形象。

5.ADG6.A7.D

8.（1）越国已经甘心做臣子了，如果能够赦免他，这对我国有好处。

（2）越王勾践回国后，就亲身受苦，忧心思虑，将苦胆悬挂在座位上。

9.①知错就改；②坚忍顽强；③礼贤下士。

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：不可以这样做。我听说兵器是凶器，发动战争是违背道德，争斗是处事的最下策。

“臣”是“闻”的主语，主语前断开，即A处；

“兵者凶器也”是“闻”的宾语，宾语后断开，即D处；

“也”在句子为句末语气助词，表判断，“逆德也”后断开，即G处。

故在ADG三处断句。

本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。

A.错误。因为；表目的，来。句意：因为不听您的话，所以到了这种地步。/来显示陛下公正严明的治理。

B.正确。句意：君王的亡国之臣勾践派陪臣文种斗胆报告您的办事人员。

C.正确。都指妻子儿女。句意：勾践打算杀死妻子孩子。/带领妻子儿女和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方。

D.正确。制止，阻止；只。句意：文种阻止勾践说。/只有剩下的骨头。

故选A。

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“勾践派文种把美女宝器都献给了吴王”理解有误，原文“于是勾践乃以美女宝器令种间献吴太宰嚭”，意为“于是勾践就派文种把美女宝器秘密地献给吴国太宰嚭”，并不是献给吴王。

故选D。

本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。

（1）“服”，甘心；“赦”，赦免；“利”，好处。

（2）“反”，同“返”，返回；“置”，悬挂；“坐”，同“座”，座位。

本题考查学生概括分析人物形象的能力。

①由原文“越王谓范蠡曰：‘以不听子故至于此，为之奈何？’……勾践曰：‘诺。’”可知，勾践知错就改；

②由原文“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也……身自耕作”可知，勾践坚忍顽强；

③由原文“折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同具劳，欲使范蠡治国政……于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成”可知，勾践礼贤下士。

参考译文：

三年（前493），勾践听说吴王夫差日夜训练军队，将要来报复越国，越王打算在吴国未发兵之前，抢先去攻打它。范蠡劝谏说：“不可以这样做。我听说兵器是凶器，发动战争是违背道德，争斗是处事的最下策。暗中计谋，违背道德，喜欢使用凶器，亲身参与最下策的事情，上天禁止它，这样做是不吉利的。”越王说：“我已经决定了。”于是发兵。吴王听到消息后，发动全部精锐部队抗击越军，在夫椒打败越军。越王于是收聚五千名残兵败将退守在会稽山上。吴王追赶围困了他们。

越王对范蠡说：“因为不听您的话，所以到了这种地步，这该怎么办呢？”范蠡回答说：“能够完满地保住功业的一定得到了上天的保佑，能够转危为安的一定会得到人民的支持，能够节俭生财而成事的一定是因地制宜得到了地利。要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应讲和，就要亲身去吴国做抵押，侍奉吴王。”勾践说：“好吧。”就命令大夫文种去吴国讲和，他跪着行走叩头说：“君王的亡国之臣勾践派陪臣文种斗胆报告您的办事人员：勾践请求做您的奴仆，他的妻子做您的侍妾。”吴王刚要答应他。伍子胥对吴王说：“上天把越国赐给吴国，您不要答应他。”文种回去，把出使情况报告了勾践。勾践打算杀死妻子孩子，烧毁宝器，然后决一死战。文种阻止勾践说：“吴太宰嚭贪婪，可以用重利引诱他，请派人秘密地向他说明意图。”于是勾践就派文种把美女宝器秘密地献给吴国太宰嚭。嚭接受了，就将大夫文种引见给吴王，文种叩头说：“希望大王救免勾践的罪过，将会送来他的全部宝器。如果不幸得不到赦免，勾践就要全部杀死他的妻妾和孩子，烧毁他的宝器，率领他那五千人与您决一死战，您也必将付出相当的代价。”嚭乘机劝吴王说：“越国已经甘心做臣子了，如果能够赦免他，这对我国有好处。”吴王准备答应他。伍子胥进谏说：“现在不灭亡越国，以后一定会后悔的。勾践是位贤君，文种、范蠡是良臣，如果放他们回国，将会作起乱来。”吴王不听，终于赦免了越国，撤军回去了。

勾践被困在会稽山，喟然叹息说：“我就这样结束了吗？”文种说：“商汤曾被关押在夏台，文王囚禁在羑里，晋国重耳逃奔翟国，齐国小白选到莒国，他们终于称王称霸了。由此来看，何愁今日的处境不成为将来的福运呢？”

吴王已经赦免了越王，越王勾践回国后，就亲身受苦，忧心思虑，将苦胆悬挂在座位上，坐着躺着都时时仰尝苦胆，饮食也要尝尝苦胆，说：“你忘记会稽山的耻辱了吗？”他亲自耕作，夫人自己织布，吃饭不加肉，穿衣不穿华丽衣服，屈身卑躬地尊敬贤人，优厚地对待宾客，救济贫穷的人，吊唁死去的人，与百姓共同劳动。越王想让范蠡治理国家，范蠡回答说：“军事上的事情，文种不如范蠡；镇抚国家，使百姓亲近归附，范蠡不如文种。”这时他把国家政事都委托给大夫文种，让范蠡与大夫柘稽去求和，作为人质留在吴国。两年后吴国释放范蠡回国。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

辋川别业①

王维

不到东山②向一年，归来才及种春田。

雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然③。

优娄比丘④经论学，伛偻丈人⑤乡里贤。

披衣倒屣⑥且相见，相欢语笑衡门⑦前。

①此诗作于天宝年间李林甫当政时。天宝三载后王维买下宋之问位于辋川山谷的辋川山庄，作为他母亲奉佛修行的隐居之地。别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③然：同“燃”。④优娄：释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”，佛教语，俗称和尚。⑤丈人：古时对老人的尊称。⑥倒屣：急于出迎，把鞋倒穿。形容热情迎客。⑦衡门：横木为门，指简陋的房屋。

10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本诗写王维隐居辋川的生活，既有写景抒情，又有叙事写人。

B.首联先写诗人将近一年未到辋川，回来时正好赶上春耕的农忙季节。

C.“披衣倒屣”运用外貌描写，表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。

D.本诗抒发了诗人归来的喜悦心情，与对田园生活的喜爱之情。

11.简要赏析颔联的表述效果。

10.C11.①运用夸张手法：细雨涤尘，草色绿得可以染衣，水边桃花红艳如火将燃，使画面更鲜明生动。②运用化静为动手法：“堪染”“欲然”让静态的颜色富有动态之美，使画面更具体可感。③选取典型景物描绘田园春色：诗人选取春草、桃花这样典型的春日之景，使画面更富有生机。

本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表述技巧的能力。

C.“外貌描写”错，这里应是动作、细节描写。

故选C

本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”写的是辋川春天的景色。

这两句以夸张的手法写秾丽的春景，使用了“堪染”来突出一个“绿”字，用“欲然”来突出一个“红”字，把红与绿给予高度的强调——红得似乎要燃烧起来；绿得好似可以用作染料，使画面更鲜明生动。

“堪染”“欲然”将静态景物，写得具有强烈的动感，使本已很美的绿草、红花，被形容得更加碧绿，更加红艳。

选取春草、桃花这样典型的春日之景，这就是画家的眼光、画家的用色法，于是盎然的春意，便通过红绿二色的突出与夸张而跃然纸上了。辋川春天的景色在这种色彩明艳的画面中更富有生机。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）

12.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中的“__________________，__________________”两句，借用《管子·形势解》的话，表明贤才多多益善。

（2）杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中“__________________，__________________”两句，对其生活状况作了生动的概括。

（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“__________________，__________________”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆。

（4）荀子在《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“__________________”，也不能够再使其恢复原状的原因是“__________________”，告诫我们只有经过学习才能增长知识、锻炼才干。

（5）荀子在《劝学》中，为了证明“学不可以已”的道理，运用了“__________________，__________________”两个喻证，从而论证了人必须经过学习和参省才能达到“则知明而行无过矣”的境界。

①.山不厌高②.海不厌深③.万里悲秋常作客④.百年多病独登台⑤.江山如画⑥.一时多少豪杰⑦.虽有槁暴⑧.使之然也⑨.故木受绳则直⑩.金就砺则利

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：常、作、豪、槁暴、、砺。

三、语言文字运用（30分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

一些在畅销书排行榜上占据前列的书，内容虽不足观，但在书名、封面上做足了文章，加之有名人的“倾情推荐”，再凭借一系列营销策略激发起读者的购买欲望。而一旦一种图书畅销，类似的选题便①，粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生。书中没有真知灼见倒没什么，如果有一些不准确甚至错误的表述，就会导致一些负面的效应。对于读者来说，这样的书买得越多越糟糕。

好书为什么没人买呢？原因有很多。比如，很多人在当代社会生活节奏快的情况下无法静下心来读那些深刻、厚重的好书而去找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非。读者找到一本适合自己的书，好比②，难度很大。面对如此庞大数量的图书，书店即使面积再大，书架再多，也难以承载。据说，目前一本新书的动销时间大概是3个月。这就意味着，一本新书在书店的书架上摆放了3个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓，其在图书零售市场上的生命就宣告终结了。

在畅销书排行榜上，劣书驱逐良书的案例③。在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演。这是市场的选择。虽然很多书店具备公益机构的某些性质，不少书店还主打文化情怀，但归根结底，无论网络书店还是实体书店，都是一门生意，首先需要通过买和卖来保证自身的生存。

13.请在文中横线处填入恰当的成语。

14.请将文中画横线的句子改成几个较短的句子，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

15.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要说明并分析其表述效果。

13.①蜂拥而至②海底捞针③屡见不鲜

14.示例：当代社会生活节奏快，很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书，找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非。

15.拟人。“生命就宣告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书以人的动作行为、生命活力。生动形象地写出了新书因少人问津，都将下架回仓的事实，以及抒发出对新书的惋惜之情。读来富有新意而亲切之感。

本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，前文“一旦一种图书畅销，类似的选题”和后文“粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生”强调类似的东西一拥而来，可填像一窝蜂似地一拥而来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢的“蜂拥而至”或“蜂拥而来”；

第二空，前文“读者找到一本适合自己的书”和后文“难度很大”强调找书难度很大，可填写比喻极难找到或实现目的的机会十分渺茫的“海底捞针”或“大海捞针”；

第三空，后文“在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演”强调这种劣书驱逐良书的现象非常多，可填形容多次见到，已经不新奇了的“屡见不鲜”。

本题考查学生语言表述之句式变换的能力。

原句的“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”和“去找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非”构成因果关系，把它们分别独立成句，表述为：“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”和“找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非”；

“在当代社会生活节奏快的情况下”作为状语，放在“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”前面。

最后，连缀成句，注意逻辑。

本题考查学生赏析修辞手法表述效果的能力。

“生命就宣告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书以人的动作行为、生命活力。根据前文“一本新书在书店的书架上摆放了3个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓”可知本句生动形象地写出了一本新书如果3个月还少人问津，就意味着该图书将下架回仓的事实，以及抒发出对新书的惋惜之情。读来富有新意、亲切之感。

16.阅读下面这首小诗，仿照内容和形式再续写一节。

当一颗种子发芽的时候

别忘了

你周围的阳光空气和土壤

在你成长的路上

学会悄悄将她们珍藏

示例：当一棵树木结果的时候/别忘了/春夏秋冬的雨雪风霜/在你蓬勃向上时/学会静静地驻足回望（内容为感恩3分，形式基本一致，语言贴切优美2分）

此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表述的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题从句式看注意运用“当一颗……的时候，别忘了你周围的……，在你……，学会……”。从内容的角度注意描写一种物象，分析其和周围的事物的关系。

17.文段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表述准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

古人的消暑神器还有冰鉴。中国古人很早就掌握了冰块的储藏技术，像《周礼·天官》中就有相关的记载。祖先们在冬天从河水或湖水中取出冰块，放进专门的地下冰窖储存，在夏天拿出这些冰块放进冰鉴。冰鉴由两部分组成，外面的叫鉴，用来装冰；里面的叫缶，用来装酒馔。为了躲避暑热，①古人还有最直接的一个避暑，②就是去不热的地方。③例如，④庐山7月每日最高气温平均为25.9℃，⑤比九江市的7月每日最高气温平均值低了大约7℃左右。⑥所以，⑦自古以来庐山就是避暑圣地。⑧李白、白居易、周敦颐、欧阳修等人都到过庐山避暑。

语句①，可修改为：古人还有一个最直接的避暑方法；语句⑤，可修改为：低了大约7℃（低了7℃左右）；语句⑦，可修改为：自古以来庐山就是避暑胜地。

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

语句①语序、搭配有误，可将“一个”放在“还有”的后面；“避暑”与“有”搭配不当，应将“避暑”改为“避暑方法”。

语句⑤语意重复，可删去“大约”或“左右”；

语句⑦“圣地”使用不当，可修改为“胜地”。“圣地”，指宗教徒所称与宗教创始人有重大关系的地方。“胜地”，指著名的景色宜人的地方。语境指庐山，用“胜地”合适。

18.下列加点词的词性与其他三项不同的一项是（）

A.在写作中，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。

B.她从不显露她同这些人的矛盾。

C.那时候，徐老师教给了我许多与困难做斗争的经验。

D.离开王老师已经十多年了，他仍然没有忘记老师当初对他说那些话。

A

本题考查学生辨析词性的能力。

A.为连词，其余为介词。

故选A。

四、写作（60分）

19.阅读下面的材料，根据要求写作。

青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英

青年应当接替我们老年人。青年应当举起我们的旗帜直到胜利的终点。——斯大林

青年时的失败要比壮年时的胜利、老年时的成功更令人满意。——迪斯雷里

青年人先可以将中国变成一个有声的中国：大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出来。——鲁迅

以上是关于青年的几则名人名言，对我们颇具启示意义。请结合其中的一则或几则，以“青春的价值”为话题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

略

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文。

材料是关于青年的几则名人名言，但内容各有侧重。第一则是中国无产阶级革命家恽代英所言，强调青年要奋斗；第二则是苏联党和国家最高领导人斯大林所言，强调青年人要继承老年人，实现“接力”，直至到达终点；第三则是英国首相、小说家迪斯雷里所言，强调失败对于青年的意义、作用；第四则是中国文学家、思想家、革命家鲁迅所言，强调青年应该为国家发声，为人民发声，讲真话。每则名言都有其现实意义，比如与第一则名言相关的社会热词，“佛系”“躺平”代表着拒绝奋斗，“小镇做题家”是对青年依靠刻苦努力的学习改变出身和命运的高度概括等。与第二则名言相关的社会热词是“赓续”“担当使命”“青年责任”，做新时代的接班人。第三则的现实意义是鼓励青年不怕苦、不怕失败，积极尝试，一直保持重头再来的勇气，从容自信地面对生活。第四则的现实意义是明确青年的责任，要勇敢为国为民讲话，不惧权威，不忧利害，不瞻前顾后，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。需要注意的是，本次话题是“青春的价值”，因此写作时万不可只写“青春”，而不提价值、意义。

根据提示语，可知任务要求是选其中一则或几则名言，围绕“青春的价值”展开谈谈自己的思考与感悟。建议写议论文。

比如写“青春的价值在于奋斗”，可先由恽代英的名言引入，然后可通过举例或正反对比展开分析奋斗之于青春的意义，最后联系时代背景和自身发展，谈谈自己或者青年如何通过奋斗实现青春的价值。

立意：

1.青春的价值在于奋斗，通过奋斗改变命运。

2.青春的价值在于敢发声、讲真话。

3.青春的价值在于继承前人的事业并为之奋斗，直至胜利。

4.青春的价值在于无惧失败，勇于尝试、大胆开拓。

5.青春的价值在于与命运奋斗，虽败犹荣。

6.将个人命运与家国情怀统一，青春会更有价值。2023～2024学年高一上学期9月月考

语文试题

考生注意：

1.本试卷满分150分，测试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将解析答在答题卡上。选择题每小题选出解析后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的解析标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的解析无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：人教版必修上册第一单元、第三单元《短歌行》《登高》《念奴娇·赤壁怀古》、第六单元《劝学》。

一、现代文阅读（20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

青春之歌（节选）

杨沫

林道静像在做噩梦。上车后还没容她想，就有一大块黑布把她的两眼捆得严严的。世界突然变得漆黑而可怕，她的心像掉在无底的深渊中停止了跳动。“匪徒们绑架青年”她听说过，国民党常用这种阴毒的手段捕走青年。有许多人就这样一去不返。

“死吧——牺牲的时候到了！”下了车，她想着，被推进一个门里。潮湿、阴暗、拥挤、发着霉气的臭味，使她立刻明白这是到了牢房。许多女犯人包围着她。

“这屋里都是什么案？”林道静问。

一个镶着金牙的胖女人，扳着指头道：“花案、赌案、烟案、抢案，外带上拐带呀，私逃呀，白面瘾客呀！”

林道静把拥塞着的女人一个个看了一下，觉得眼熟。忽然，父亲的姨太太，母亲凶狠的脸，淫荡的小调，噼啪的麻将牌响……许多忘了的情景和人物，此刻全在她脑际清晰地浮动起来了，她厌恶地吐了口唾沫，不愿再想这些。

第二天下午，她被担保释放。

林道静雇车赶回公寓，关上门，正想查查丢了什么东西，一个西服革履的瘦长男出现了。

“林小姐，受惊了！我特来慰问。”胡梦安摘下精致的灰色呢帽，露着笑脸向道静点头鞠躬。

道静盯住那精瘦的闪动着白眼珠的黄脸，暗自想道：“他不是那个曾经买通母亲，要讨我的胡局长吗？”

“林小姐不必害怕。时光真快，我们不见已经两年多了。”胡梦安柔声说着，“你一走，林伯母急坏了；我也急……林小姐，你晓得吗？我是如何地敬慕着你……”

他眯缝着眼睛，露着惋惜的神色：“令堂大人已经去世了，令尊去了南方；至于小风小弟，我本想留下，跟着我在北平读书，后来他愿意跟着父亲，所以也去了南方——他们大概都在南京。”

道静突地打了一个冷战，想：“他怎么会知道这些？”但她仍旧从牙齿缝里向外迸着字句：“你找我有什么事就照直说吧！那个家庭与我毫不相干！”

胡梦安不动声色，拿起了纸烟，“宪兵三团晓得你参加了共产党的活动，因此逮捕了你。林小姐，你跑出家庭闯来闯去，闯到共产党的怀抱里。真想不到！真想不到！”他连声慨叹着，“林小姐，你放心好了。不管你过去有过多少危害民国的严重问题，有我——可以帮助你……”

“我没有危害国家！我也不需要你的帮助！”道静的心里像有一颗埋藏的炸弹爆炸了，她瞪着眼睛激怒地喊道。

胡梦安的笑容收敛了，拿起桌上的大皮包，掏出几张红绿纸片和几本刊物，像亮宝一样向她眼前一亮：“这是什么？林小姐！”

望着那些熟悉的纸片——“中国共产党”几个字赫然映到她的眼里，她的《北方红旗》也落入强盗们的手里……看见这些，她心里一阵发热，脸色由惨白变成了深红。愤怒使她忘掉了怎样对付狡猾的敌人，她喊道：“传单是我的！我恨你们！”

“林道静呵，我和你家里是老世交喽。你还是个孩子，很年轻，不懂得社会的复杂黑暗。世界能凭一点点盲目的热情救得了吗？这腐烂透顶的社会能凭一些像你这样热情的孩子获救吗？我劝你醒一醒……蒋孝先这小子手狠得很，昨晚上又枪毙了十五个共产党，都是蛮好的青年，花一样的年纪，其中还有三个女的。为什么要拿自己宝贵的生命去做无谓的牺牲？”多么“诚恳”的语言，血淋淋得可怕。

“卑贱的灵魂永远不能理解什么叫崇高的事业！”道静的眼睛看着窗户和门外，她冷静下来了。

胡梦安见说不动，威胁着以三天为限，挟着皮包走了。

道静怔怔地走回屋里，颓然坐在一把椅子上。她感到了从未有过的孤独和软弱。屋子虽然小，但却变得这样空旷、这样冷清。看看凌乱的屋子，她忍不住伏在桌上哭了。

“不要难过啦，那是个什么东西，这样欺负人？”只见屋子里站着四五个人——有男有女，全是同院的房客，多半都是北大的学生。一霎间，道静觉得欣慰而胆壮了。

之前，她简单地只想到死，一死不是什么都完了么？现在，她不再愿意死，她要斗争。

第二天下午，来了一个瘦小而活泼的女学生。女学生热情地拉起道静的手，说：“道静，想不到在这儿遇见你……”这正是纪念“三一八”时打阎庚的徐辉，是邻居姐妹特意请来帮助道静的，

“请你说说你这次被捕的经过吧。”徐辉的眼睛忽然变得像锥子一样，锐利而明亮。

接着，道静把被捕经过和碰见胡梦安的情况，向徐辉说了一遍。

徐辉侧着头，全神贯注地听着。时而摇头笑笑，时而拍拍道静的肩膀，皱皱眉头。听完了，她道：“你的斗争勇气还不错，性格也直爽可爱。对刽子手，你干吗那么诚实？你不该承认传单是你散的。”

道静紧紧拉住徐辉的手，望着她好像两盏小灯一样精明的眼睛，红着脸说：“徐大姐，我真是傻极啦。”

徐辉沉思了一会，问道：“你打算怎么办？”

“想逃脱。但是不知道怎么逃。”

徐辉笑了。

“明天傍晚在家等着，会有人把你带走。千万机密！”

孤独的感觉消失了。林道静被随处都能遇到的、人类最珍贵的同情与正义的支援鼓舞着。她想：生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没。她开始整理东西，幻想着即将到来的新生活。

（有删改）

1.下列对小说节选部分相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.林道静在关押时回忆过去家庭生活的情节，与下文她和胡梦安抗争过程中表现出的与家庭决裂的情节相呼应。

B.胡梦安一开始柔声细语，言谈间充满关心，实际上，他的劝说只是为了拉拢林道静，软化林道静的革命意志。

C.林道静在牢房中不安，在公寓中愤怒，得到帮助后坚定，展现了一个普通女性向革命斗士转变的心路历程。

D.林道静对新生活充满“幻想”，暗示了真正美好的新生活即将到来，这是林道静参加革命初期幼稚的表现。

2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说按照时间线索，讲述了林道静被捕关押、和敌人交锋、与战友相遇等三个情节，它们层层推进，衔接紧密

B.小说描写人物既有群像描写，如庸俗市侩的囚犯、热情友爱的友人；也有个人特写，如林道静、胡梦安、徐辉。

C.文章从多个角度对林道静进行了细致的刻画，运用了外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法，突出了人物形象。

D.结尾部分“你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关……”运用排比手法，强调了林道静受到启发后，意志趋于坚强，思想趋于成熟。

3.请简要分析林道静的性格特征。

4.请简要分析小说的主题。

二、古代诗文阅读（40分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

三年，勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。范蠡谏曰：“不可臣闻兵者凶器也战者逆德也争者事之末也。阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利。”越王曰：“吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒。越王乃以余兵五千人保栖于会稽。吴王追而围之。

越王谓范蠡曰：“以不听子故至于此，为之奈何？”蠡对曰：“持满者与天，定倾者与人，节事者以地。卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。”勾践曰：“诺。”乃令大夫种行成于吴，膝行顿首曰：“君王亡臣勾践使陪臣种敢告下执事：勾践请为臣，妻为妾。”吴王将许之。子胥言于吴王曰：“天以越赐吴，勿许也。”种还，以报勾践。勾践欲杀妻子，燔宝器，触战以死。种止勾践曰：“夫吴太宰嚭贪，可诱以利，请间行言之。”于是勾践乃以美女宝器令种间献吴太宰嚭。嚭受，乃见大夫种于吴王。种顿首言曰：“愿大王赦勾践之罪，尽入其宝器，不幸不赦，勾践将尽杀其妻子，燔其宝器，悉五千人触战，必有当也。”嚭因说吴王曰：“越以服为臣，若将赦之，此国之利也。”吴王将许之。子胥进谏曰；“今不灭越，后必悔之。勾践贤君，种、蠡良臣，若反国，将为乱。”吴王弗听，卒赦越，罢兵而归。

勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同具劳，欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。

（节选自《史记·越王勾践世家》，有删改）

5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。

不可A臣闻兵者B凶C器也D战者E逆F德也G争者H事之I末也，

6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“以不听子故至于此”与“以昭陛下平明之理”（《出师表》）两句中“以”的含义相同。

B.执事，含义有办事的官员；从事工作、主管其事；对对方的敬称等。文中指办事的官员。

C.“勾践欲杀妻子”与“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）两句中“妻子”的含义相同，

D.“种止勾践曰”与“止有剩骨”（《狼》）两句中“止”的含义不同。

7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.勾践听说吴王夫差日夜训练军队，想要报复越国，越王打算在吴国发兵之前，抢先去攻打它。

B.吴王发动全部精锐部队抗击越军，在夫椒打败越军，越王收聚五千名残兵败将退守在会稽山上。

C.范蠡劝谏越王要言辞谦卑地送给吴王丰厚的礼物，如果他不答应讲和，就亲自去吴国做抵押。

D.勾践派文种把美女宝器都献给了吴王，伍子胥进谏吴王灭了越国，但吴王不听，赦免了越国。

8.把文中画横线句子翻译成现代汉语。

（1）越以服为臣，若将赦之，此国之利也。

（2）越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐。

9.请简要概括越王勾践的人物形象。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

辋川别业①

王维

不到东山②向一年，归来才及种春田。

雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然③。

优娄比丘④经论学，伛偻丈人⑤乡里贤。

披衣倒屣⑥且相见，相欢语笑衡门⑦前。

①此诗作于天宝年间李林甫当政时。天宝三载后王维买下宋之问位于辋川山谷的辋川山庄，作为他母亲奉佛修行的隐居之地。别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③然：同“燃”。④优娄：释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”，佛教语，俗称和尚。⑤丈人：古时对老人的尊称。⑥倒屣：急于出迎，把鞋倒穿。形容热情迎客。⑦衡门：横木为门，指简陋的房屋。

10.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本诗写王维隐居辋川的生活，既有写景抒情，又有叙事写人。

B.首联先写诗人将近一年未到辋川，回来时正好赶上春耕的农忙季节。

C.“披衣倒屣”运用外貌描写，表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。

D.本诗抒发了诗人归来的喜悦心情，与对田园生活的喜爱之情。

11.简要赏析颔联的表述效果。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）

12.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中的“__________________，__________