辽宁省丹东市东港市20222023学年八年级下学期语文期末试卷

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辽宁省丹东市东港市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用(共24分)

1．请将下面的词语正确、工整地钞写下来。

脚踏实地行稳致远

2．选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（）

A．蛮横（hèng）斡旋（wò）瞭望（liáo）穿流不息（chuān）

B．龟裂（jūn）告诫（jiè）指摘（zhāi）挑拨离间（jiàn）

C．狡辨（biàn）旷野（kuàng）绚丽（xuàn）强词夺理（qiáng）

D．苍劲（jìng）驰骋（chěng）硕大（suò）纷至踏来（tà）

3．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）

近年来，全国各地“古琴热”不断____，越来越多的人学起了古琴。从某种角度来看，更是在抒怀育情、____经典。深邃苍远、空灵飘逸的古琴，以其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富____的文史底蕴，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心

A．升温继承厚重浓烈B．升级继承凝练强烈

C．升级传承凝练浓烈D．升温传承厚重强烈

4．选出对下列语法知识的分析不正确的一项（）

在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀。随着一个个节日的到来，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

A．文中加点词“兴奋”是形容词；“更”是副词；“洗礼”是名词。

B．“尽情释怀”“徜徉其间”“丰富多彩”三个短语的类型各不相同。

C．“节日更是一种民族文化的传承。”这个句子的主干是“节日是文化”。

D．文中画线句有语病，修改方法是删掉“随着”或“使”。

5．选出对下列文学常识和名著相关内容的表述有误的一项（）

A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。

B．《卖炭翁》白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。

C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在朱赫来的成长过程中，保尔经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。

D．杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。他关注社会，心系百姓，《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》等作品表现出强烈的忧国忧民意识，被后人尊为“诗圣”。

6．将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序恰当的一项是（）

①凡是普通的花草树木，随便地种在盆子里，例如菊、月季、杜鹃等

②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，方才合格。

③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。

④此外还有水石，以石为主体，或横峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。

⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋

A．①⑤②③④B．①⑤③②④C．③②⑤④①D．③①②⑤④

7．下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（）

[情境]恢复线下教学初期，学校要求全体师生在校期间必须佩戴口罩。但小明觉得戴口罩不舒服，经常把口罩摘掉。班长发现后

A．“学校的规定大家都得遵守，谁都不能例外。从明天起，你必须按要求戴口罩，否则就别来上学了。”

B．“整天戴着口罩是不舒服，我和你有同感。但不戴口罩有安全隐患，为了对自己和他人负责，你还是遵照规定坚持佩戴口罩吧。”

C．“整天戴着口罩，我也感觉不舒服。但学校的规定我们也不好公然违反，你看可不可以这样，在进出校门以及老师在场时，你最好佩戴口罩。”

D．“学校要求我们要做好个人防护，我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心。”

8．古诗文填上空。

（1）蒹葭苍苍，。（《蒹葭》）

（2）潭中鱼可百许头，。（《小石潭记》）

（3），寂寞沙洲冷。（《卜算子黄州定慧院寓居作》）

（4）水击三千里，，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）

（5），儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）

（6）夜久语声绝，。（《石壕吏》）

（7）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：，。

（8）《茅屋为秋风所破歌》中揭示全诗主旨，表现诗人关心天下百姓疾苦的博大胸襟的诗句是：，！

二、阅读理解（36分）

阅读下面语段，回答各题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，弗学，不知其善也。是故学然后知不足；知不足，然后能自反也，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎！

（选自《礼记学记》）

学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声；视衮龙之文，然后知被褐之陋。故学者如登山焉动而益高如寤寐焉久而愈足。顾所由来，以其难而懈之，误且非矣。倚立而思远，必以求学；身不苟动；言不苟出，必以博闻。

（节选自徐干《治学》）

9．选出下面句子中加点词意思和用法相同的一组____

A．学然后知不足不足为外人道也《桃花源记》

B．其此之谓乎策之不以其道《马说》

C．夫听黄钟之声何陋之有《爱莲说》

D．必以博闻博学而笃志《论语》

10．将下面的句子翻译成现代汉语。

①虽有至道，弗学，不知其善也。

②人不学则无以有懿德。

11．选出断句正确的一项____

A．故学者如登山/焉动而益/高如寤寐/焉久而愈足。

B．故学者如登山焉/动而益高/如寤寐焉/久而愈足。

C．故学者如登山焉/动而益高如/寤寐焉久/而愈足。

D．故学者/如登山焉动/而益高如寤寐焉/久而愈足。

12．甲乙两段选文都论述了学习的重要性，你从甲乙两文中分别得到了什么启示？请简要论述。

阅读下面语段，回答各题。

明前茶

①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。

②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功，自从栽种树苗枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。

③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。

④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，也未见得不是一件好事。

⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，都保有一点世俗之上的精神生活。

⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。

⑦A乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓呜唱，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷。“吱——呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已，这孩子是这里的常客，摘枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。

⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，这正是白居易的《山枇杷》。

⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。B老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。

（选自《北京日报》有删改）

13．梳理信息，根据提示，补写文章内容。

人物事件品质

称呼身份

老祝下岗的代课老师枇杷种植户下岗后种植枇杷致富自强不息

在微信上卖枇杷盲盒①

替村小添置图书、篮球架、演出服装道具心系乡村教育无私奉献

②支持孩子的梦想重视精神生活

“朱导”村小学生留守儿童自编自导自演戏剧③

自制叶笛模仿鸟叫

常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏勤劳能干、吃苦耐劳

14．请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。

15．请仿照第②段的批注，根据提示，为文中画横线的A、B两句写批注。

16．请从《老祝》和《枇杷盲盒与孩子》中选择一个作为本文题目，并简述理由。

阅读下面选文，完成各题。

冬奥赛场上，有网友发现，比赛中谷爱凌嘴巴里好像咬着什么“东西”。比赛结束后，她胸前则多了个如牙齿一般的“小物件”。这到底是干啥用的？难道天才少女也在整牙

吗？

其实，谷爱凌嘴里，是很多运动员惯用的“小神器”。在很多运动中，在NBA赛场上很常见，尤其是拳击运动就更需要了。它学名为运动护齿器、口腔防护器，是一种抗冲击力的弹性软垫，有人形象地称之为守护牙齿的“金钟罩”。

谷爱凌参加的自由式滑雪大跳台比赛，从50米的高度落下，一瞬间冲击力很大。如果没戴保护性牙套，上下两排牙齿会发生剧烈撞击，就会出现牙齿损伤，造成脑震荡。

据悉，定制式防护牙套是唯一经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具。常用于滑雪、拳击等难度系数高，又不太需要说话交流的运动上。

在参与冰雪运动时，运动健儿或冰雪爱好者难免遭受外伤，尤其是牙齿和口腔外伤。牙外伤按照解剖结构不同，可分为冠折、冠根折、根折、牙齿脱位性损伤、牙撕脱性损伤、牙槽骨骨折等类别。

这些风险大多来源于剧烈运动时，此时，运动员的面部可能受到外力冲击，都容易造成牙齿折断与脱位，或颌面部软硬组织损伤。曾效力于NBA某队的卡尔兰德里，就因在比赛中挨了其他队员一肘而掉了门牙。

有数据表明，牙外伤中，因体育运动所导致的占15.4%，20~40岁牙外伤患者占运动牙外伤总数的50%。

除了专业运动选手，很多市民也需要为自己准备一套运动护齿器吗？其实如果没有参与冲撞、翻腾等高难度激烈运动，不需佩戴运动护齿器。如果是多人参与，还是建议佩戴，以起到保护作用。

我们打开手机网上商城，输入“运动牙齿保护器”，发现有不少商家正在售卖，价格也比较低廉。

不过，网络上售卖的牙齿保护器五花八门，其中大多数为“预成型”。预成型护齿是指已经制作成型，相对来说，在口腔内的匹配性没那么好，适合短期用。

除此之外，还有热成型和定制型。热成型是指先加热材料，变软后置入口中，根据个人的牙齿、牙弓形态、大小来制作。据悉，定制型牙齿保护器需在牙科门诊定做，一般在3到4周，价格也相对较高。定制的护齿与自身口腔最吻合，所以性能也是这三种里面最高的。

（选文有删减）

17．中第一段作用是什么？

18．中加点词语“唯一”是如何体现说明文语言特点的？

19．中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

20．概括中二、三段主要的说明内容。

21．选出下列对选文理解分析有误的一项____

A．材料一画线句子运用比喻修辞方法，生动形象说明运动护齿器设计合理、功能强大。

B．材料二举NBA卡尔兰德里比赛掉落门牙例子，是为了说明剧烈运动易造成牙外伤。

C．激烈的足球比赛中，一定要佩戴运动齿器，起到保护作用

D．少年儿童选用牙齿保护器，既要考虑匹配性，又要考虑安全性

三、写作（40分）

22．请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。

（一）当一个人做自己喜欢的事时，就会不畏艰辛，全心投入，乐在其中。我想，你也一定有这样的经历和感受。

请以“乐在其中”为题目，写一篇记叙文。

要求：

①内容完整、具体，描写生动、细致，有真情实感，不少于600字；

②文中不能出现真实的人名、校名、地名等；

③字迹工整，书写优美，卷面整洁；

④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。

（二）生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨练意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律

请以“生活需要▲”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整并钞写在答题卡上；②文体不限（除诗歌外），可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁，不少于600字；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料，不得套作。

解析解答部分

1．脚踏实地行稳致远

汉字笔画笔顺

本题考查学生汉字的书写。注意工整、规范书写，注意汉字的间架结构和笔顺笔画。

脚踏实地行稳致远

本题考查学生对汉字的书写。要求学生在平时养成良好的书写习惯，工整规范的书写。

2．B

常用易错字字音；音形相近字字形辨析

本题考查字音、字形的识记和辨析。

A：瞭望：读作liào穿流不息川流不息

C：狡辨狡辩强词夺理：读作qiǎng

D：硕：读作shuò纷至踏来纷至沓来

故解析为：B

字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

3．D

词语的使用（搭配）

本题考查词语的理解和运用。

第一空的主语是“古琴热”，适宜用升温”；继承，收纳某一个家族或个人的东西，与财产相关。传承，精神、文化等思想方面的传递、接续、承接之意。

第二空要传的是“经典"，属于无形的文化传递，故用“传承”；凝练，紧凑简练，言简意赅。厚重,

丰富而贵重。

第三空是作定语，修饰“文史底蕴”，以“厚重“为宜；浓烈，厚重强烈，通常指味道。强烈，极强的，力量很大的。

第四空作定语，修饰“共鸣”，表现由别人的某种思想感情引起相同的思想感情，宜用“强烈”。

故解析为：D

本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。

4．C

名词；形容词；并列短语；动宾短语；偏正短语

本题考查语法知识的掌握和辨析。C：句子的主干是：节日是传承

故解析为：C

本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。

5．C

作家作品；作品的基本内容

本题考查文学常识的识记和辨析。C：表述有误，《钢铁是怎样炼成的》中是朱赫来善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。

故解析为：C

本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的解释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表述，判断正误。

6．D

句子排序

此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③把握关联词的搭配。④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子可以确定③应该是开头句，然后①②⑤④之间存在递进关系，介绍了盆植、盆栽、盆景。

故解析为：D

解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

7．B

语言得体；语言简明

本题考查语言的表述。解题时，要注意不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当，以达到劝说目的。

A：“否则你就别来.上学了”，说法太武断，不委婉;

C：“你看可不可以这样，在进出校i门以及老师在场的时候，你最好佩戴口罩"这是不遵守校规的说法，违背了题干“劝说小明遵守规定戴口罩"的目的;

D：“我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心”，没有劝小明“遵守规定戴口罩"，没有达到劝说目的。

故解析为：B

本题考查学生语言表述到哪里。解答时要结合具体的语境，对选项进行逐项的审读，判断语言表述是否得体。

8．（1）白露为霜

（2）皆若空游无所依

（3）拣尽寒枝不肯栖

（4）抟扶摇而上者九万里

（5）无为在歧路

（6）如闻泣幽咽

（7）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒

（8）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜

一般性默写；理解性默写

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：拣栖抟歧怜俱

故解析为：白露为霜皆若空游无所依拣尽寒枝不肯栖抟扶摇而上者九万里无为在歧路如闻泣幽咽可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。

9．D

10．①虽然有至善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。

②人不学习，也就无法拥有美好的品德。

11．B

12．甲文告诉我们教学相长的道理；从乙文中明白了治学要付诸行动。

概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义

(1)本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

(2)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。

(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

(4)本题考查学生对文章内容的理解和分析。解答此题要求学生在理解文意的基础上，结合文章的内容，抓关键语进行理解，结合自己的生活体验，表述出自己收到的启发。

虽然有好菜摆在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；虽然有至善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。所以说：学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。《尚书兑命篇》说：“教别人能够收到一半学习的效果，教学互进”。大概说的就是这个道理吧。

学习就好像是修整装饰，器物不加修饰，就无法获得美丽的外观；人不学习，也就无法拥有美好的品德。聆听过了黄钟的声音，这样以后才知道叩击瓦罐所发出的声音是多么的细小；目睹了帝王礼服上的绣龙纹饰，这样以后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣。所以学习这件事，就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足；回顾学习活动的来由，就遥远渺茫了，但因为它难而懈怠，这就不仅是认识错误，而且是行为完全不正确了。倚着器物伫立而想着要到远方去，不如立即行走一定能抵达远方。所以，君子的内心不随便幻想，而是一定要努力学习，自身不轻举妄动，而是一定要追随老师；说话不信口开河，而一定要广泛听取。

9．本题考查文言词语意思的理解和辨析。

A：狗、满足/值得

B：语气词，表不肯定，可译为“大概”/代词

C:：助词，的/结构助词，宾语前置的标志

D：都是广、多的意思

故选D。

10．本题考查翻译。字字落实，以直译为主，意译为辅，适当调整语序，做到文从字顺，注意重点词语的理解。

①至道：至善的道理；弗：不；善：美好可贵

②学：学习；无以：没法；懿：美好

11．本题考查句子的句读。断句题要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：所以学习这件事就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足。据此断句。

12．本题考查内容理解和分析。答题思路：启示一般要抓住文章中议论性的句子，或者从其赞扬或批评的内容出发，谈自己受到的启发。

结合甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日:‘教学相长也。’《兑命》日“学学半””可知，甲文围绕教学相长这个中心论点展开论述，指出了教对于学的重要作用，教导别人能够发现自己的不足。能够看到自己的困境，然后反思，自我勉励。在日常学习中，我们应该多多地在知识上帮助他人，这个过程中，自己能够对知识理解的更透彻，也能发现自己的不足，促进自己的进步。

结合乙文“学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德”可知，这句话指出学习有助于品德培养，通过学习，能够建立是非观、道德观，有助于培养人们的品德。

结合乙文“顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣”可知，学习必然是长久的，且充满阻碍的，不要被困难所吓倒，学习中需要韧性、坚持。

结合乙文“倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学;身不苟动，必以从师;言不苟出，必以博闻”可知，这句话指出学习要立即采取行动，即要把学习落实到具体行为上,不能空喊口号，不能头脑幻想。学习需要追随老师，要广泛阅读、听取他人的意见，这样才能博取众家之所长，才能全面成长。

13．①头脑灵活（或：敢于创新、有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物）；②想帮小朱成立戏剧社；③有才华，机灵活泼（或：动手能力强、心灵手巧）。

14．插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交待老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇杷盲盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫（为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔）；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度。

15．A.示例一：（修辞角度）运用拟人手法描写鸟语风吟，捕绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。示例二：（句式角度）句式对称，长短结合，将乌鸫鸟和城里人对应着描写，活泼而齐整，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。B.“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、满怀希望，照应前文老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升华情感。

16．示例一：我选《老祝》。理由：老祝是主要人物，文章围绕老祝展开叙写。示例二：我选《枇杷盲盒与孩子》。理由：设置悬念，激发阅读兴趣；提示线索；交代人物。

记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

(1)考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的时间提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节

(2)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。放在结尾有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。在中间结构则是承上启下的过渡的作用，内容上结合上下的内容进行阐述。

(3)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表述效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表述的思想情感，描写对象的表述。

(4)本题考查学生对标题的理解。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。

13．本题考查对文章内容的概括。

已知信息：老祝:“下岗后种植枇杷致富对应文章第②段“承包枇杷园作为新的事业打拼。这--行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指”;“在微信上卖枇杷盲盒”对应文章第⑤段“就这样,去年10月，老祝在微信上开卖枇杷盲盒”：预付1600元认养-棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了”;“替村小添置图书、篮球架、演出服装道具”对应文章第②段“就想着为村小做点事:买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级

有个姓朱的孩子有做导演的天分”;

“朱导”:“自编自导自演戏剧”对应文章第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱,买了灰白的假发";“自制叶笛模仿鸟叫"对应文章第⑦段“朱导噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来";“常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏”对应文章第③段“这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的”;

第①空：根据第④段“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了”可以看得出来，老祝勇于创新，头脑灵活;

第②空：根据第⑤段“老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一-点世俗之上的精神生活"可知，能够体现出老祝品质的第四个例子是帮“朱导'成立山里的第一个戏剧社;

第③空：根据第③段“为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿和“孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁,让顽固的奶奶皱起了鼻子她被酸到了,也被甜到了”可知，“朱导"才华横溢，机灵活泼，有梦想有才华。

14．本题考查插叙的作用。

根据第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致”可知，这里运用插叙的手法，插叙交代了交代了去年暑假的时候朱导"自编自导自演戏剧的故事。

联系第②段“苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事:买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”可知，这里插叙“朱导'去年自编自导自演戏剧的事情，解释了老祝替村小的孩子置办演出服与道具的原因;结合第④段“老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖批把的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力”可知，这里插叙的事情也为下文老祝在微信上卖枇杷盲盒等情节做铺垫。

此外，插叙小朱自编自演戏剧感动奶奶的情节，丰富了文章内容，令文章充满浓有郁的情感。

15．本题考查句子的赏析。

A:“乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱”-句把乌鸫乌当做人来写，“最爱”“啄食”“歌唱”等词语都赋予乌鸫鸟人的情态，因此这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出乌鸫鸟对枇杷树的喜爱，表述了内心的赞美和喜悦之情，赞美了人与自然和谐相处的美好情境。同时，前后三个分句句式上整齐对称，长短结合，句式活泼而不失整齐，进一步强调了人鸟共处的愉悦惬意之情。

B：内容上:

“老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花中，“笑得合不拢嘴"体现出老祝的生活愉悦、内心喜悦的感情。

联系上文第⑧段“世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情”可知，老祝因为孩子们的快乐而感觉到快乐;

结构上：联系第④段如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了一如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的‘朱导’，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事”可知，最后一句也照应了前文老祝在微信上卖枇杷盲盒的事情，暗示文章帮助村小学生留守儿童快乐成长的主旨，收束全文。

16．本题考查标题的选用。

题干给出“老祝”和“枇杷盲盒与孩子“两个标题，标题“老祝"交代故事主人公；标题“枇杷盲盒与孩子交代老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”以及山区的的孩子，选择其中一个,阐述理由即可。

示例一:《枇杷盲盒与孩子》理由：概括了文章的主要内容,而且在文章中多次出现，作为文章的线索贯穿全文发展；另外，“枇杷肓盒与孩子“给读者设下了悬念，让人好奇“枇杷盲盒"是什么,它与孩子之间有什么关系，从而吸引读者阅读兴趣。

示例二：我选《老祝》。理由：点明了文章的写作对象老祝，同时老祝也是文章的线索人物，故事情节围绕老祝展开。

17．通过交代冬奥赛场上谷爱凌嘴里咬着、胸前挂着的“小物件”，引出说明对象——运动护齿器，用疑问句引发读者思考，引起读者阅读兴趣。

18．“唯一”是只有一个，起修饰限制作用，“唯一”一词说明了只有定制式防护牙套经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用，“唯一”一词体现了说明文语言的准确、严密的特点。

19．列数字，具体准确地说明了在牙外伤中，因体育运动所导致的占有一定比例，20～40岁牙外伤患者占运动牙外伤总数比例较高，进而说明运动护齿器使用的重要性。

20．运动护齿器的类型，热成型和定制型的制作方法，选购建议。

21．C

概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类；分析说明方法及其作用；分析文段、人物、情节的作用

(1)本题考查文段作用的理解，考生应掌握文段常见的作用，结合文段的内容、与全文内容、结构方面的关系进行阐述(。

2)本题考查学生对说明文语言特点的理解。为常考题型，考生应掌握此类题型的答题模式和方法，结合词语，语句内容的表述效果进行分析。

(3)本题考查说明方法及其作用的理解。考生要掌握常见的说明方法结合语句进行判断，要理解语句和文段的内容，分析语句在说明或介绍事物或事理的作用。

(4)本题考查说明内容的概括，要求学生通读材料，按照要求，理解材料文段的内容，抓关键语进行归纳概括。

(5)本题考查学生对材料内容的理解，解答时要通读材料，理解材料的内容，对选项的表述，要结合原材料进行对照和理解，判断正误。

17．本题考查段落的作用。

根据第①段写谷爱凌冬奥赛场上咬着“小物件”，并没有点明是什么，引起读者好奇心，结合“比赛结束.这到底是干啥用的？难道天才少女也在整牙吗”可知，用疑问句进一步引起读者阅读兴趣。

18．本题考查说明文语言。

[材料一]④段“定制式防护牙套是唯一经过众多国际权威专业机构认定"句中加点词语“唯一”是只有一个，结合“具有真正防护作用的口腔护具”分析，这里起修饰限制作用，强调了具有真正防护作用的防护牙套只有定制式一种，这个词体现了说明文语言准确严密的特点。

19．本题考查说明方法及作用。

根据[材料二]中画线句“有数据表明，因体育运动所导致的占15.4%”中的*15.4%”，可知，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了在牙外伤中，因体育运动所导致的牙外伤患者占运动牙外伤总数比例较高。

20．本题考查说明内容概括。

根据[材料三]②段“不过，网络上售卖的牙齿保护器五花八门，其中大多数为预成型。预成型护齿是指已经制作成型，相对来说，在口腔内的匹配性没那么好，适合短期用”可概括为：运动护齿器的类型及预成型护齿;

根据[材料三]③段“除此之外，还有热成型和定制型。热成型是指先加热材料,变软后置入口中，根据个人的牙齿、牙弓形态、大小来制作。据悉，定制型牙齿保护器需在牙科门诊定做，一般在3到4周，价格也相对较高。定制的护齿与自身口腔最吻合”可概括为：热成型和定制型的制作方法(热成型和定制型需根据个人情况定制，保护性好)。

21．本题考查材料内容理解。

C：理解分析有误。根据[材料二]④段“其实如果没有参与冲撞、翻腾等高难度激烈运动,不需佩戴运动护齿器。如果是多人参与，还是建议佩戴，以起到保护作用”可知，“一定要佩戴运动齿器,因为该运动难度系数高"过于绝对；故选C。

22．

乐在其中

生命中有太多的忧伤与快乐，他们就像我们遗留在海边的石子被卷入记忆的海洋，更像我们心底的蓝色水晶，承载着我们的梦与希望。迷茫或惆怅的时候，总会调慢时间，做一些喜欢的事情，让心平静，让梦真实。

白天，城市的浮华被渲染得淋漓尽致，在我心里空留一席躁动的气息。烦躁缠绕着我，使我无法呼吸，只有在捧起书的那一刻，我迷失的心灵才会找到原来的轨迹。朗月星稀的夜晚，在昏黄的灯光下，与一本书侃侃而谈，让我的心充满欢乐。不时地为书中人物的悲欢离合，身世浮沉或喜或忧；为书中世界的光怪陆离、美好丑恶或悲或喜。

也许世间有太多的虚伪，让人辨不清真假，但是不要对生活失望，因为，还有这样一个角落没有被人遗忘。它记录了最原始的美好，最纯真的现实。是你最开始编织的梦。那里鸟语花香，那里草长莺飞，你会在那里找到属于自己的天堂。深夜捧卷，淡淡墨香，乐在其中。

疲倦时，嗅不到空气中残留的味道，会给自己沏一杯清茶，将茶叶轻轻放入杯中，用滚烫的水赋予它们新的生命。茶叶轻盈地旋转着，它跳跃在每一滴水中，最终仍会坠落，因为那时是茶叶与水灵魂的融合。我拿起杯，轻轻地饮一小口，那清香便会从嘴里丝丝的沁入心脾。不同的茶味道不同，或甜或甘，就如同人的一生，但它们给我的感动与快乐却是相同的。茶让我清醒，茶又使我沉醉，黄昏品茗，清香沁人，乐在其中。

寂寞时，便会仰望星空，望着那高悬在空中的又大又亮的冰轮，它是那么的高远、灿烂、美丽、温馨，在那茫茫夜色中，当那些星星眨了眨眼又躲起来的时候，它依然独自在朦胧中焕发出迷人的光辉。我总是喜欢从它身上找寻生命的解析，喜欢看月、喜欢追月，因为我坚信生命是灿烂的，月光是温暖的。抬眼看月，清逸空灵，乐在其中。

成长的路上，我会遇到许多的不快乐，但每次做自己喜欢的事情，都会找到熟悉的感觉，因为曾经乐在其中。

生活需要微笑

我们的生活中有阳光明媚的晴天，也有阴雨绵绵的雨天。但是不管是晴天还是雨天，都需要我们用微笑来面对生活。

生活需要微笑，当我们行走在马路上，我们的心情也会因为陌生人的一个微笑而变得舒畅起来，微笑在我们的生活中扮演着一种或不可少的角色。

很简单的一件事，就是让我们的嘴角上扬，微笑就是这么简单。可是生活中总是会有一些人觉得微笑很难，但难的不是微笑，难的是你那一颗被遮住了阳光的心。生活需要微笑，或许就如同万物需要阳光一般，有了阳光，大自然中的植物才会茁壮成长，有了阳光，我们的世界才会有这么一幅欣欣向荣的景象。

如果我们的嘴角带着微笑，心里装上阳光，那么我们看向生活也都会充满着乐趣。微笑是我们生活中最有效的情绪调节剂。

阳光明媚，心情愉悦时的微笑是最容易获得的，但是在阴沉沉的雨天里，我们也要去学会微笑。当我们面对生活中的困难挫折的时候，自信点，送给自己一个微笑，让我们带着勇气冲过这些阻拦着我们前进的障碍，让我们变成一个更好的自己。

很多人在面对阻拦在自己眼前的障碍时就已经心有泄气了，我们会愁眉不展，一张脸上阴云密布，就如同此刻的天空，带着一种阴沉沉的压抑。我们希望阴云尽快散去，天空也渴望阳光早点到来。这时候，就需要我们微笑着积极面对，不畏不惧，我们要坚信坚持，以及勇往直前，我们就能找到那一条属于自己的路。我们要用微笑开辟自己的人生之路，用微笑迎来我们生活中美丽的阳光。

生活需要微笑，让我们用微笑去面对我们身边的人和事，将我们的生活变的更美好。

全命题作文；半命题作文

作文一：“乐在其中"是命题作文。先确定要写的内容,然后针对内容重点突出一个“乐”字,“乐在其中“喜欢做某事，并在其中获得“乐趣"。如，“读书，乐在其中就要写喜欢读书，并在读书中获得乐趣。因为“乐”是一种心理活动，所以行文中要穿适当的心理描写。注意写事一定要具体生动，情节完整，主题突出。开头既要有新意，又要注意点题，结尾深化主题。在行文过程中要有适

当的议论、抒情。

作文二：本题考查半命题作文。

一、审题立意。要求以“生活需要___"为题目,写-篇文章。题目中的“生活"指的是我们的日常生活基础；“需要”从反面说明目前我们的生活在一定程度上确实了某种内容。所以在立意时，需要将横线上的内容补充完整，例如可以填写宽容、挫折、磨难、温暖、鼓在将横线填上后，整篇文章重在阐释为什么生活中需要这些东西，自己是如何获得这种启示的。总体而言，在审题立意时需要表述积极向上的情绪，写出新意。

二、选材构思。可以写“生活需要温暖"，写人生中需要情感支撑，这些亲人、同学、朋友带来的温暖可以不断催人奋进；可以写“生活需要挫折”，讲述自己是如何在挫折中不断走向进步，走向卓越的过程在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题;在表述方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表述方式，使文章的主旨得以升华。

本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，根据材料或提示，补齐标题，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表述上合理运用抒情、议论等表述方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。

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辽宁省丹东市东港市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用(共24分)

1．请将下面的词语正确、工整地钞写下来。

脚踏实地行稳致远

脚踏实地行稳致远

汉字笔画笔顺

本题考查学生汉字的书写。注意工整、规范书写，注意汉字的间架结构和笔顺笔画。

脚踏实地行稳致远

本题考查学生对汉字的书写。要求学生在平时养成良好的书写习惯，工整规范的书写。

2．选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（）

A．蛮横（hèng）斡旋（wò）瞭望（liáo）穿流不息（chuān）

B．龟裂（jūn）告诫（jiè）指摘（zhāi）挑拨离间（jiàn）

C．狡辨（biàn）旷野（kuàng）绚丽（xuàn）强词夺理（qiáng）

D．苍劲（jìng）驰骋（chěng）硕大（suò）纷至踏来（tà）

B

常用易错字字音；音形相近字字形辨析

本题考查字音、字形的识记和辨析。

A：瞭望：读作liào穿流不息川流不息

C：狡辨狡辩强词夺理：读作qiǎng

D：硕：读作shuò纷至踏来纷至沓来

故解析为：B

字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

3．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）

近年来，全国各地“古琴热”不断____，越来越多的人学起了古琴。从某种角度来看，更是在抒怀育情、____经典。深邃苍远、空灵飘逸的古琴，以其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富____的文史底蕴，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心

A．升温继承厚重浓烈B．升级继承凝练强烈

C．升级传承凝练浓烈D．升温传承厚重强烈

D

词语的使用（搭配）

本题考查词语的理解和运用。

第一空的主语是“古琴热”，适宜用升温”；继承，收纳某一个家族或个人的东西，与财产相关。传承，精神、文化等思想方面的传递、接续、承接之意。

第二空要传的是“经典"，属于无形的文化传递，故用“传承”；凝练，紧凑简练，言简意赅。厚重,

丰富而贵重。

第三空是作定语，修饰“文史底蕴”，以“厚重“为宜；浓烈，厚重强烈，通常指味道。强烈，极强的，力量很大的。

第四空作定语，修饰“共鸣”，表现由别人的某种思想感情引起相同的思想感情，宜用“强烈”。

故解析为：D

本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。

4．选出对下列语法知识的分析不正确的一项（）

在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀。随着一个个节日的到来，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

A．文中加点词“兴奋”是形容词；“更”是副词；“洗礼”是名词。

B．“尽情释怀”“徜徉其间”“丰富多彩”三个短语的类型各不相同。

C．“节日更是一种民族文化的传承。”这个句子的主干是“节日是文化”。

D．文中画线句有语病，修改方法是删掉“随着”或“使”。

C

名词；形容词；并列短语；动宾短语；偏正短语

本题考查语法知识的掌握和辨析。C：句子的主干是：节日是传承

故解析为：C

本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。

5．选出对下列文学常识和名著相关内容的表述有误的一项（）

A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。

B．《卖炭翁》白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。

C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在朱赫来的成长过程中，保尔经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。

D．杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。他关注社会，心系百姓，《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》等作品表现出强烈的忧国忧民意识，被后人尊为“诗圣”。

C

作家作品；作品的基本内容

本题考查文学常识的识记和辨析。C：表述有误，《钢铁是怎样炼成的》中是朱赫来善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。

故解析为：C

本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的解释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表述，判断正误。

6．将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序恰当的一项是（）

①凡是普通的花草树木，随便地种在盆子里，例如菊、月季、杜鹃等

②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，方才合格。

③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。

④此外还有水石，以石为主体，或横峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。

⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋

A．①⑤②③④B．①⑤③②④C．③②⑤④①D．③①②⑤④

D

句子排序

此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③把握关联词的搭配。④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子可以确定③应该是开头句，然后①②⑤④之间存在递进关系，介绍了盆植、盆栽、盆景。

故解析为：D

解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

7．下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（）

[情境]恢复线下教学初期，学校要求全体师生在校期间必须佩戴口罩。但小明觉得戴口罩不舒服，经常把口罩摘掉。班长发现后

A．“学校的规定大家都得遵守，谁都不能例外。从明天起，你必须按要求戴口罩，否则就别来上学了。”

B．“整天戴着口罩是不舒服，我和你有同感。但不戴口罩有安全隐患，为了对自己和他人负责，你还是遵照规定坚持佩戴口罩吧。”

C．“整天戴着口罩，我也感觉不舒服。但学校的规定我们也不好公然违反，你看可不可以这样，在进出校门以及老师在场时，你最好佩戴口罩。”

D．“学校要求我们要做好个人防护，我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心。”

B

语言得体；语言简明

本题考查语言的表述。解题时，要注意不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当，以达到劝说目的。

A：“否则你就别来.上学了”，说法太武断，不委婉;

C：“你看可不可以这样，在进出校i门以及老师在场的时候，你最好佩戴口罩"这是不遵守校规的说法，违背了题干“劝说小明遵守规定戴口罩"的目的;

D：“我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心”，没有劝小明“遵守规定戴口罩"，没有达到劝说目的。

故解析为：B

本题考查学生语言表述到哪里。解答时要结合具体的语境，对选项进行逐项的审读，判断语言表述是否得体。

8．古诗文填上空。

（1）蒹葭苍苍，。（《蒹葭》）

（2）潭中鱼可百许头，。（《小石潭记》）

（3），寂寞沙洲冷。（《卜算子黄州定慧院寓居作》）

（4）水击三千里，，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）

（5），儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）

（6）夜久语声绝，。（《石壕吏》）

（7）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：，。

（8）《茅屋为秋风所破歌》中揭示全诗主旨，表现诗人关心天下百姓疾苦的博大胸襟的诗句是：，！

（1）白露为霜

（2）皆若空游无所依

（3）拣尽寒枝不肯栖

（4）抟扶摇而上者九万里

（5）无为在歧路

（6）如闻泣幽咽

（7）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒

（8）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜

一般性默写；理解性默写

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：拣栖抟歧怜俱

故解析为：白露为霜皆若空游无所依拣尽寒枝不肯栖抟扶摇而上者九万里无为在歧路如闻泣幽咽可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。

二、阅读理解（36分）

阅读下面语段，回答各题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，弗学，不知其善也。是故学然后知不足；知不足，然后能自反也，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎！

（选自《礼记学记》）

学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声；视衮龙之文，然后知被褐之陋。故学者如登山焉动而益高如寤寐焉久而愈足。顾所由来，以其难而懈之，误且非矣。倚立而思远，必以求学；身不苟动；言不苟出，必以博闻。

（节选自徐干《治学》）

9．选出下面句子中加点词意思和用法相同的一组____

A．学然后知不足不足为外人道也《桃花源记》

B．其此之谓乎策之不以其道《马说》

C．夫听黄钟之声何陋之有《爱莲说》

D．必以博闻博学而笃志《论语》

10．将下面的句子翻译成现代汉语。

①虽有至道，弗学，不知其善也。

②人不学则无以有懿德。

11．选出断句正确的一项____

A．故学者如登山/焉动而益/高如寤寐/焉久而愈足。

B．故学者如登山焉/动而益高/如寤寐焉/久而愈足。

C．故学者如登山焉/动而益高如/寤寐焉久/而愈足。

D．故学者/如登山焉动/而益高如寤寐焉/久而愈足。

12．甲乙两段选文都论述了学习的重要性，你从甲乙两文中分别得到了什么启示？请简要论述。

9．D

10．①虽然有至善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。

②人不学习，也就无法拥有美好的品德。

11．B

12．甲文告诉我们教学相长的道理；从乙文中明白了治学要付诸行动。

概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义

(1)本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

(2)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。

(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

(4)本题考查学生对文章内容的理解和分析。解答此题要求学生在理解文意的基础上，结合文章的内容，抓关键语进行理解，结合自己的生活体验，表述出自己收到的启发。

虽然有好菜摆在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；虽然有至善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。所以说：学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。《尚书兑命篇》说：“教别人能够收到一半学习的效果，教学互进”。大概说的就是这个道理吧。

学习就好像是修整装饰，器物不加修饰，就无法获得美丽的外观；人不学习，也就无法拥有美好的品德。聆听过了黄钟的声音，这样以后才知道叩击瓦罐所发出的声音是多么的细小；目睹了帝王礼服上的绣龙纹饰，这样以后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣。所以学习这件事，就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足；回顾学习活动的来由，就遥远渺茫了，但因为它难而懈怠，这就不仅是认识错误，而且是行为完全不正确了。倚着器物伫立而想着要到远方去，不如立即行走一定能抵达远方。所以，君子的内心不随便幻想，而是一定要努力学习，自身不轻举妄动，而是一定要追随老师；说话不信口开河，而一定要广泛听取。

9．本题考查文言词语意思的理解和辨析。

A：狗、满足/值得

B：语气词，表不肯定，可译为“大概”/代词

C:：助词，的/结构助词，宾语前置的标志

D：都是广、多的意思

故选D。

10．本题考查翻译。字字落实，以直译为主，意译为辅，适当调整语序，做到文从字顺，注意重点词语的理解。

①至道：至善的道理；弗：不；善：美好可贵

②学：学习；无以：没法；懿：美好

11．本题考查句子的句读。断句题要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：所以学习这件事就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足。据此断句。

12．本题考查内容理解和分析。答题思路：启示一般要抓住文章中议论性的句子，或者从其赞扬或批评的内容出发，谈自己受到的启发。

结合甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日:‘教学相长也。’《兑命》日“学学半””可知，甲文围绕教学相长这个中心论点展开论述，指出了教对于学的重要作用，教导别人能够发现自己的不足。能够看到自己的困境，然后反思，自我勉励。在日常学习中，我们应该多多地在知识上帮助他人，这个过程中，自己能够对知识理解的更透彻，也能发现自己的不足，促进自己的进步。

结合乙文“学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德”可知，这句话指出学习有助于品德培养，通过学习，能够建立是非观、道德观，有助于培养人们的品德。

结合乙文“顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣”可知，学习必然是长久的，且充满阻碍的，不要被困难所吓倒，学习中需要韧性、坚持。

结合乙文“倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学;身不苟动，必以从师;言不苟出，必以博闻”可知，这句话指出学习要立即采取行动，即要把学习落实到具体行为上,不能空喊口号，不能头脑幻想。学习需要追随老师，要广泛阅读、听取他人的意见，这样才能博取众家之所长，才能全面成长。

阅读下面语段，回答各题。

明前茶

①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。

②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功，自从栽种树苗枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。

③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。

④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，也未见得不是一件好事。

⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，都保有一点世俗之上的精神生活。

⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。

⑦A乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓呜唱，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷。“吱——呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已，这孩子是这里的常客，摘枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。

⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，这正是白居易的《山枇杷》。

⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。B老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。

（选自《北京日报》有删改）

13．梳理信息，根据提示，补写文章内容。

人物事件品质

称呼身份

老祝下岗的代课老师枇杷种植户下岗后种植枇杷致富自强不息

在微信上卖枇杷盲盒①

替村小添置图书、篮球架、演出服装道具心系乡村教育无私奉献

②支持孩子的梦想重视精神生活

“朱导”村小学生留守儿童自编自导自演戏剧③

自制叶笛模仿鸟叫

常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏勤劳能干、吃苦耐劳

14．请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。

15．请仿照第②段的批注，根据提示，为文中画横线的A、B两句写批注。

16．请从《老祝》和《枇杷盲盒与孩子》中选择一个作为本文题目，并简述理由。

13．①头脑灵活（或：敢于创新、有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物）；②想帮小朱成立戏剧社；③有才华，机灵活泼（或：动手能力强、心灵手巧）。

14．插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交待老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇杷盲盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫（为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔）；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度。

15．A.示例一：（修辞角度）运用拟人手法描写鸟语风吟，捕绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。示例二：（句式角度）句式对称，长短结合，将乌鸫鸟和城里人对应着描写，活泼而齐整，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。B.“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、满怀希望，照应前文老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升华情感。

16．示例一：我选《老祝》。理由：老祝是主要人物，文章围绕老祝展开叙写。示例二：我选《枇杷盲盒与孩子》。理由：设置悬念，激发阅读兴趣；提示线索；交代人物。

记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

(1)考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的时间提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节

(2)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。放在结尾有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。在中间结构则是承上启下的过渡的作用，内容上结合上下的内容进行阐述。

(3)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表述效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表述的思想情感，描写对象的表述。

(4)本题考查学生对标题的理解。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。

13．本题考查对文章内容的概括。

已知信息：老祝:“下岗后种植枇杷致富对应文章第②段“承包枇杷园作为新的事业打拼。这--行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指”;“在微信上卖枇杷盲盒”对应文章第⑤段“就这样,去年10月，老祝在微信上开卖枇杷盲盒”：预付1600元认养-棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了”;“替村小添置图书、篮球架、演出服装道具”对应文章第②段“就想着为村小做点事:买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级

有个姓朱的孩子有做导演的天分”;

“朱导”:“自编自导自演戏剧”对应文章第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱,买了灰白的假发";“自制叶笛模仿鸟叫"对应文章第⑦段“朱导噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来";“常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏”对应文章第③段“这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的”;

第①空：根据第④段“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了”可以看得出来，老祝勇于创新，头脑灵活;

第②空：根据第⑤段“老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一-点世俗之上的精神生活"可知，能够体现出老祝品质的第四个例子是帮“朱导'成立山里的第一个戏剧社;

第③空：根据第③段“为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿和“孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁,让顽固的奶奶皱起了鼻子她被酸到了,也被甜到了”可知，“朱导"才华横溢，机灵活泼，有梦想有才华。

14．本题考查插叙的作用。

根据第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致”可知，这里运用插叙的手法，插叙交代了交代了去年暑假的时候朱导"自编自导自演戏剧的故事。

联系第②段“苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事:买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”可知，这里插叙“朱导'去年自编自导自演戏剧的事情，解释了老祝替村小的孩子置办演出服与道具的原因;结合第④段“老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖批把的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力”可知，这里插叙的事情也为下文老祝在微信上卖枇杷盲盒等情节做铺垫。

此外，插叙小朱自编自演戏剧感动奶奶的情节，丰富了文章内容，令文章充满浓有郁的情感。

15．本题考查句子的赏析。

A:“乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱”-句把乌鸫乌当做人来写，“最爱”“啄食”“歌唱”等词语都赋予乌鸫鸟人的情态，因此这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出乌鸫鸟对枇杷树的喜爱，表述了内心的赞美和喜悦之情，赞美了人与自然和谐相处的美好情境。同时，前后三个分句句式上整齐对称，长短结合，句式活泼而不失整齐，进一步强