辽宁省大连市高新技术产业园区20222023学年五年级下学期语文期末试卷

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辽宁省大连市高新技术产业园区2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷

一、积累运用

1．请用正楷字将下面的汉字钞写在横线上，要求书写规范、端正、整洁。

烟波浩渺豪情壮志

烟波浩渺；豪情壮志

汉字书写

写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“渺”和“豪”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故解析为：烟波浩渺、豪情壮志

本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

2．根据语境，看拼音写词语。

（1）回想起在乡下，和小伙伴们shuāijiāo、掰shǒuwàn、捉húdié的趣事，他忍不住shǎxiào起来。

（2）tiàowàng远方，看jùnmǎ在liáokuò无垠的草原上bēnchí令人心旷神怡。

（1）摔跤；手腕；蝴蝶；傻笑

（2）眺望；骏马；辽阔；奔驰

看拼音写汉字

（1）“摔跤”的“跤”不要写成形近字“胶”，“手腕”的“腕”不要写成形近字“碗”。

（2）“骏马”的“骏”不要写成同音字“竣”，“奔驰”的“驰”不要写成形近字“池”。

故解析为：（1）摔跤、手腕、蝴蝶、傻笑；（2）眺望、骏马、辽阔、奔驰

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

3．请给下面带点字选择正确的读音写在横线上。

（1）学校食堂为我们提供（gōnggòng）了各种各样的食品。

（2）诸葛亮下令把船一字摆开，又叫船上的军士擂（léilèi）鼓呐喊。

（3）同学之间要互相尊重，不能随便给同学起绰（chāochuò）号。

（4）中指个子最高，姿态窈（yáoyǎo）窕，处处显示着养尊处优的幸福。

（1）gōng

（2）léi

（3）chuò

（4）yǎo

字音

（1）“提供"的“供"应读gōng”，指提供某种东西让人使用。读"gòng"时，指陈设；摆放。

（2）“擂鼓"的擂"应读"1éi"”，指敲；打。读"1èi”时，指擂台。古时比武的台子。

（3）“绰号"的“绰"应读“chuò"，指外号。读"chāo"时，指抓；拿。

（4）“窈窕"的“窈"应读"yǎo”，形容女子文静美好的样子。

故解析为：（1）gōng；（2）léi；（3）chuò；（4）yǎo

本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

4．请给加点字选择正确的释义写在横线里。

顶：人体或物体最高的部分；迎着；量词；用头支撑；相当。

（1）一个中国人，要有梅花的秉性，要顶天立地，不能低头折节。

（2）山顶上云雾笼罩，远处的灯塔若隐若现。

（3）他的力气好大呀，一个人顶两个人。

（4）操场边的那棵大树一直挺立着，顶着烈日，顶着风雨，从不动摇。

（1）用头支撑

（2）人体或物体最高的部分

（3）相当

（4）迎着

字义

（1）人要有秉性，要用头支撑天，用脚踏地，故选“用头支撑”。

（2）山的最高处云雾笼罩，故选“人体或物体最高的部分”。

（3）他一个人相当于两个人，故选“相当”。

（4）大树迎着风雨和烈日，故选“迎着”。

故解析为：（1）用头支撑；（2）人体或物体最高的部分；（3）相当；（4）迎着

考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

5．根据画线部分的意思写出成语。

（1）他的观点很正确，直截了当，切中要害。

（2）这道题太难了，我费尽心思，想尽办法，终于做出来了。

（3）歇后语（填成语）：赵括打仗——

（1）一针见血

（2）绞尽脑汁

（3）纸上谈兵

歇后语；词语含义的理解

（1）一针见血：直截了当，切中要害。符合题意；

（2）绞尽脑汁：费尽心思，想尽办法。符合题意；

（3）赵括打仗——纸上谈兵：比喻不解决实际问题的空谈。符合题意。

故解析为：（1）一针见血；（2）绞尽脑汁；（3）纸上谈兵。

考查了成语和歇后语。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

6．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．公路两旁的风景，美不胜收。

B．小明急切地望着教练，跃跃欲试，想上场一展身手。

C．我怀念冬天那雪上加霜的世界，就像童话一般。

D．当我们遇到困难的时候，总有热心人为我们出谋划策。

C

成语运用

A.恰当，美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。用在此句，与具体语境相符。

B.恰当，跃跃欲试：形容心里急切地想试试。用在此句，与具体语境相符。

C.不恰当，雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。用在此句，与具体语境不符。

D.恰当，出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意。用在此句，与具体语境相符。

故解析为：C

本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。

7．选词填上空。

（1）第三天四更时候，诸葛亮（隐秘秘密）地把鲁肃请到船里。

（2）看到病人的伤势，沃克医生愣住了，蓝色的眼睛里闪出（惊疑惊呆）的神情。

（3）小明向小伙伴讲述自己的探险之旅，小伙伴们听得（兴致勃勃津津有味）。

（1）秘密

（2）惊疑

（3）津津有味

词汇运用

（1）隐秘：指秘密的事情。秘密：指有所隐蔽，不为人知的。根据词义，结合本题语境，应选择词语序号秘密。

（2）惊疑：指惊讶疑惑。惊呆：指因忽然出现或来临而发呆。根据词义，结合本题语境，应选择词语序号惊疑。

（3）兴致勃勃：形容人的情绪和兴趣很高。津津有味：形容特别有滋味或有兴趣的样子。根据词义，结合本题语境，应选择词语序号B。

故解析为：（1）秘密；（2）惊疑；（3）津津有味

本题考查了学生选词填上空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

8．积累填上空。

（1）清朝禁烟英雄林则徐说过“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。古代诗人多以诗歌来抒自己忧国忧民的感情。如王之涣在《凉州词》里写到：，；还有陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里写的，。

（2）善良是仁德的开端，就像《孟子》里说的，。

（3）亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的。当我们要报答母亲的恩情时，会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：，。

（4）人四十岁的年龄，我们称。

（5）汉字字体的发展史：甲骨文→→小篆→→楷书。

（1）羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关；遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年

（2）恻隐之心；仁之端也

（3）谁言寸草心；报得三春晖

（4）不惑之年

（5）金文；隶书

格言、名言；古诗词运用；汉字演变

（1）出自唐代王之的《凉州词》，结合题干中的“抒自己忧国忧民的感情”，可知填写的诗句是“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，结合题干中的“抒自己忧国忧民的感情”，可知填写的诗句是“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。

（2）出自《孟子》，结合题干中的“善良是仁德的开端”，可知填写的是“恻隐之心，仁之端也”意思是：同情之心是仁的开端。

（3）出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，结合题干中的“亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的。当我们要报答母亲的恩情”，可知填写的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖”。

（4）人四十岁的年龄，我们称不惑之年。

（5）汉字字体的发展史：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。

故解析为：（1）羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年；（2）恻隐之心，仁之端也；（3）谁言寸草心，报得三春晖；（4）不惑之年；（5）金文隶书。

本题考查的归纳点较多，有古诗文默写，有汉字的字体演变，有传统文化。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。

9．读下面的句子，想象句中描写的情境，仿照说说“冷”的情景。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

这天懂得我瑟瑟发抖，连鼻涕都冻成冰棒了。

语言表述

考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。要运用例句的排比句式，用具体的事例写出“冷”。

故解析为：腊月，天气很冷。冻得鸡缩紧了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫不敢出屋。

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。

二、阅读理解

文言文阅读

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誊其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

10．请解释下面字的意思。

鬻：

或：

11．文中画线句子意思是。

12．文中“其人弗能应也”，为什么？

10．卖；有的人

11．用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢

12．因为他过分夸大了其“矛”和“盾”的作用，无法自圆其说。

课内文言文阅读

（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

参考译文：

有个卖矛和盾的楚国人，称赞他的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺破。"又称赞他的矛说：“我的矛很锋利，对物体没有不能刺破的。”有的人说：“用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢”那个人不能回答了。不可以刺破的盾和无不能刺破的矛，不可能同时存在。

10．考查了字词解释。结合译文作答，鬻：卖。或：有人，有的人。

故解析为：卖有人。有的人。

11．考查了句子翻译。结合译文作答，“以子之矛陷子之盾，何如"意思是用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢

故解析为：用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢。

12．考查了内容理解。文中的楚国人不能回答，是因为他过分夸大了其“矛"和"盾"的作用，无法自圆其说。不会被刺破的盾和什么都能刺破的矛，本就不可能同时存在。

故解析为：因为他过分夸大了其“矛"和“盾”的作用，无法自圆其说。

课内阅读

牧场之国（节选）

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

13．文中“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”这句话运用了的写法，表现了。

14．选段至少有两处采用了的修辞方法，请把这两个句子写在横线上

15．“这就是真正的荷兰”表述了怎样的思想感情？

16．在生活中，你感受过这样的宁静之美吗？请写一写吧。不少于50字。

13．以动衬静；荷兰牧场夜晚的宁静

14．拟人；马也忘记了踢马房的挡板；无声的低地

15．表述了对荷兰的强烈热爱之情

16．早晨，天空湛蓝，不时有几只小云雀掠过，那条幽静的小路，被刚刚下的雨冲洗的一尘不染，小路旁的小野花，散发出淡淡的清香，令人心旷神怡，一切都是那么的安详。

课内现代文阅读

（1）考查写作手法，解答时要结合具体语境来分析。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（4）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

13．考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静"这句话运用了以动衬静的写法，表现了荷兰牧场夜晚的宁静。

故解析为：以动衬静；荷兰牧场夜晚的宁静

14．考查写作手法。通读语段可知，文中的“马也忘记了踢马房的挡板“无声的低地"这两句话运用了拟人的修辞手法写出了马的安静，大地的安静。

故解析为：拟人；马也忘记了踢马房的挡板；无声的低地

15．考查体会思想感情。通读语段可知，从傍晚人们挤奶、车船运奶、写到夜里，圈里牲畜的沉睡以及漆黑的夜晚远处灯塔微弱的光芒，荷兰牧场无处不存在着静谧的美。文中的“这就是真正的荷兰"这句话表述了对荷兰的强烈热爱之情。

故解析为：表述了对荷兰的强烈热爱之情

16．考查扩展写话。写一写生活中感受到的宁静之美，如：早晨，天空湛蓝，不时有几只小云雀掠过，那条幽静的小路，被刚刚下的雨冲洗的一尘不染，小路旁的小野花，散发出淡淡的清香，令人心旷神怡，一切都是那么的安详。

故解析为：早晨，天空湛蓝，不时有几只小云雀掠过，那条幽静的小路，被刚刚下的雨冲洗的一尘不染，小路旁的小野花，散发出淡淡的清香，令人心旷神怡，一切都是那么的安详。

课外阅读

爸爸的爱（节选）

①爸爸不懂得怎样表述爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。爸爸只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由爸爸来责骂我们。

②有一次我在运动场荡秋千摔断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，医院工作人员叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

③在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

④我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得数不过来。

⑤我记得有一次妈妈让爸爸教我骑自行车。我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。

⑥我念大学时，每次打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”

……

⑦我从小到大都听他说：“你到哪里去了？什么时候回家？不，不准去……”爸爸完全不知道怎样表述爱。

⑧会不会是他已经表述了而我却未能察觉。

17．选文主要写了。

18．②段中，“叫嚷”这个词可以去掉吗？为什么？

19．⑤段中“我”学骑自行车，爸爸说应该放手了，是因为。

20．文中“他只是微笑。”请联系上下文，你知道当时父亲想什么吗？

21．选文⑦段写道：“爸爸完全不知道怎样表述爱”，你赞同这种说法吗？请说明理由。

22．选文采用的写作手法，使内容更加完整，结构更为紧密。

17．跌断腿、过生日、阅相册、教骑自行车、打电话回去让妈妈听电话这五件事，表现了父亲对“我”的爱

18．不能去掉；如果删去，父亲为救治儿子伤病的那种急切心情就不能生动形象地表现出来。

19．爸爸想让“我”变得勇敢，自己学会骑自行车对“我”自己能骑车了感到欣慰

20．自己学会骑自行车对“我”自己能骑车了感到欣慰

21．不赞同；因为爸爸的爱藏在“我”受伤着急；为“我”的生日布置忙前忙后；给“我”和妈妈拍照；教“我”骑自行车时，放手让“我”成长等事件中。

22．首尾呼应

叙事类记叙文阅读

（7）考查了文章写作手法。文章开篇写“爸爸不懂得怎样表述爱”，最后一自然段又说“会不会是他已经表述了而我却未能察觉"，起到了首尾呼应的作用，这样写的好处是使内容更加完整，结构更为紧密。

故解析为：首尾呼应。

（1）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。

（2）分析文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。

（5）本题考查个性化的表述。把你的观点清晰地表述出来即可。可以赞成也可以反对，但都要说明理由。

（6）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（7）前后照应的作用：前后照应的作用是贯通全文、突出中心，渲染气氛而在文中反复照应，则对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用，渲染气氛总结：前后照应的手法作用。

17．考查了概括文章内容的能力。概括内容要把握：明题意；定范围；理层次；精表述。文章主要写了跌断腿、过生日、阅相册、教骑自行车、打电话回去让妈妈听电话这五件事，表现了父亲对“我"的爱。

故解析为：跌断腿、过生日、阅相册、教骑自行车、打电话回去让妈妈听电话这五件事，表现了父亲对“我”的爱。

18．考查了字词理解与赏析。“叫嚷""意思是发出高声呼喊。“叫嚷”—词体现了爸爸为“我""受伤而着急。如果删去，父亲为救治儿子伤病的那种急切心情就不能生动形象地表现出来，所以不能去掉。

故解析为：不能去掉；如果删去，父亲为救治儿子伤病的那种急切心情就不能生动形象地表现出来。

19．考查了对文章内容的理解。结合"我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开"于是我马上爬上自行车骑给他看"可知，“我"学骑自行车，爸爸说应该放手了，是因为爸爸想让"我"变得勇敢，自己学会骑自行车。

故解析为：爸爸想让“我”变得勇敢。

20．结合“我摔倒后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开"于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看"等内容可知，父亲这是运用激将法，激发"我"学会独自骑车的本领。当“我"自己骑给他看"时，露出的微笑既有为“我""学会骑车而高兴，也有为自己的激将法见效而得意，所以我推测当时父亲想：对“我"自己能骑车了感到欣慰。

故解析为：自己学会骑自行车对“我”自己能骑车了感到欣慰。

21．考查了对句子的理解。首先表明观点：我不赞同这种说法。结合短文中内容可以看出来，爸爸的爱藏在“我"受伤着急；为“我”"的生日布置忙前忙后；给“我"和妈妈拍照；教“我"骑自行车时，放手让“我"成长等事件中。

故解析为：不赞同；因为爸爸的爱藏在“我”受伤着急；为“我”的生日布置忙前忙后；给“我”和妈妈拍照；教“我”骑自行车时，放手让“我”成长等事件中。

22．考查了标题的含义及作用。本文在体现爸爸对“我”深沉的、理智的、无私的爱时却用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更鲜明地表现出爸爸的爱的特点，有助于刻画人物形象，表述文章主旨。

故解析为：用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更加鲜明地表现出爸爸的爱的特点。

三、习作表述

23．习作

题目：《》观后感

同学们，在日常生活中，我们看过很多影视作品、书画作品、文艺节目等，哪一个让你印象至深？请选取你喜欢的，将你的感受写下来。

要求：①把题目补充完整②条理清楚。感受要真实具体，语言生动形象。③不少于350字。

观《中国诗词大会》有感跟随着《中国诗词大会》的脚步，诗词类的节目一个接一个涌现，带动着娱乐节目向中国传统文化迈进。

这是个历史性的转折，娱乐节目不再只能娱乐你，还能寓教于乐，让你从节目中收获知识，收获热情，从而弘扬我国优秀的传统文化。曾经娱乐节目被选秀，真人秀占据的时候，也在不经意间引领了孩子们的价值观。唱歌、跳舞、演戏虽然不是不好的东西，却也让孩子们慢慢健忘了中国博大精深的文化和礼仪，而使从小就想追求成名成星，变得浮躁。而诗词节目的出现转变了这一现状。就连告别课堂多年的我们也开始热衷于这些节目，不仅捡起了很多早已忘却的诗句，也开始发觉了诗词的优美雅致。也萌动了一颗想去了解甚至学习诗词的心。所以这对于正在形成价值观的青少年来说，更是一个好的趋向。让他们看到课本之外的诗词是如此美好。当看到小小年纪就饱读诗书，出口成章的少年时，心中不仅充满了敬意，也有些许地失落，曾经我也是热爱诗词的，可因为些什么？就连曾经背得滚瓜烂熟的诗句也消失在脑海中。

那一刻，心中感慨万千，我希望这类节目能够越办越好，让更多的人从心底向往诗词，热爱诗词，接触诗词，欣赏诗词。

读后感与观后感

本题考查了学生写观后感的能力。观后感，顾名思义，就是观看了一部作品后的感受。所谓“感”，可以是从作品领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观而激发的决心和理想，也可以是因观而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。观后感的表述方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观后的基础上发感想。选择与《中国诗词大会》有关的内容，选取感受最深的一个或几个方面感受，写出自己的观后感受即可。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

本文小结合《中国诗词大会》有关的内容，写出了自己的感受。结构完整，语句通顺，是一篇不错的习作。

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辽宁省大连市高新技术产业园区2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷

一、积累运用

1．请用正楷字将下面的汉字钞写在横线上，要求书写规范、端正、整洁。

烟波浩渺豪情壮志

2．根据语境，看拼音写词语。

（1）回想起在乡下，和小伙伴们shuāijiāo、掰shǒuwàn、捉húdié的趣事，他忍不住shǎxiào起来。

（2）tiàowàng远方，看jùnmǎ在liáokuò无垠的草原上bēnchí令人心旷神怡。

3．请给下面带点字选择正确的读音写在横线上。

（1）学校食堂为我们提供（gōnggòng）了各种各样的食品。

（2）诸葛亮下令把船一字摆开，又叫船上的军士擂（léilèi）鼓呐喊。

（3）同学之间要互相尊重，不能随便给同学起绰（chāochuò）号。

（4）中指个子最高，姿态窈（yáoyǎo）窕，处处显示着养尊处优的幸福。

4．请给加点字选择正确的释义写在横线里。

顶：人体或物体最高的部分；迎着；量词；用头支撑；相当。

（1）一个中国人，要有梅花的秉性，要顶天立地，不能低头折节。

（2）山顶上云雾笼罩，远处的灯塔若隐若现。

（3）他的力气好大呀，一个人顶两个人。

（4）操场边的那棵大树一直挺立着，顶着烈日，顶着风雨，从不动摇。

5．根据画线部分的意思写出成语。

（1）他的观点很正确，直截了当，切中要害。

（2）这道题太难了，我费尽心思，想尽办法，终于做出来了。

（3）歇后语（填成语）：赵括打仗——

6．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．公路两旁的风景，美不胜收。

B．小明急切地望着教练，跃跃欲试，想上场一展身手。

C．我怀念冬天那雪上加霜的世界，就像童话一般。

D．当我们遇到困难的时候，总有热心人为我们出谋划策。

7．选词填上空。

（1）第三天四更时候，诸葛亮（隐秘秘密）地把鲁肃请到船里。

（2）看到病人的伤势，沃克医生愣住了，蓝色的眼睛里闪出（惊疑惊呆）的神情。

（3）小明向小伙伴讲述自己的探险之旅，小伙伴们听得（兴致勃勃津津有味）。

8．积累填上空。

（1）清朝禁烟英雄林则徐说过“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。古代诗人多以诗歌来抒自己忧国忧民的感情。如王之涣在《凉州词》里写到：，；还有陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里写的，。

（2）善良是仁德的开端，就像《孟子》里说的，。

（3）亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的。当我们要报答母亲的恩情时，会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：，。

（4）人四十岁的年龄，我们称。

（5）汉字字体的发展史：甲骨文→→小篆→→楷书。

9．读下面的句子，想象句中描写的情境，仿照说说“冷”的情景。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

二、阅读理解

文言文阅读

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誊其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

10．请解释下面字的意思。

鬻：

或：

11．文中画线句子意思是。

12．文中“其人弗能应也”，为什么？

课内阅读

牧场之国（节选）

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

13．文中“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”这句话运用了的写法，表现了。

14．选段至少有两处采用了的修辞方法，请把这两个句子写在横线上

15．“这就是真正的荷兰”表述了怎样的思想感情？

16．在生活中，你感受过这样的宁静之美吗？请写一写吧。不少于50字。

课外阅读

爸爸的爱（节选）

①爸爸不懂得怎样表述爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。爸爸只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由爸爸来责骂我们。

②有一次我在运动场荡秋千摔断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，医院工作人员叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

③在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

④我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得数不过来。

⑤我记得有一次妈妈让爸爸教我骑自行车。我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。

⑥我念大学时，每次打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”

……

⑦我从小到大都听他说：“你到哪里去了？什么时候回家？不，不准去……”爸爸完全不知道怎样表述爱。

⑧会不会是他已经表述了而我却未能察觉。

17．选文主要写了。

18．②段中，“叫嚷”这个词可以去掉吗？为什么？

19．⑤段中“我”学骑自行车，爸爸说应该放手了，是因为。

20．文中“他只是微笑。”请联系上下文，你知道当时父亲想什么吗？

21．选文⑦段写道：“爸爸完全不知道怎样表述爱”，你赞同这种说法吗？请说明理由。

22．选文采用的写作手法，使内容更加完整，结构更为紧密。

三、习作表述

23．习作

题目：《》观后感

同学们，在日常生活中，我们看过很多影视作品、书画作品、文艺节目等，哪一个让你印象至深？请选取你喜欢的，将你的感受写下来。

要求：①把题目补充完整②条理清楚。感受要真实具体，语言生动形象。③不少于350字。

解析解答部分

1．烟波浩渺；豪情壮志

汉字书写

写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“渺”和“豪”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故解析为：烟波浩渺、豪情壮志

本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

2．（1）摔跤；手腕；蝴蝶；傻笑

（2）眺望；骏马；辽阔；奔驰

看拼音写汉字

（1）“摔跤”的“跤”不要写成形近字“胶”，“手腕”的“腕”不要写成形近字“碗”。

（2）“骏马”的“骏”不要写成同音字“竣”，“奔驰”的“驰”不要写成形近字“池”。

故解析为：（1）摔跤、手腕、蝴蝶、傻笑；（2）眺望、骏马、辽阔、奔驰

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

3．（1）gōng

（2）léi

（3）chuò

（4）yǎo

字音

（1）“提供"的“供"应读gōng”，指提供某种东西让人使用。读"gòng"时，指陈设；摆放。

（2）“擂鼓"的擂"应读"1éi"”，指敲；打。读"1èi”时，指擂台。古时比武的台子。

（3）“绰号"的“绰"应读“chuò"，指外号。读"chāo"时，指抓；拿。

（4）“窈窕"的“窈"应读"yǎo”，形容女子文静美好的样子。

故解析为：（1）gōng；（2）léi；（3）chuò；（4）yǎo

本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

4．（1）用头支撑

（2）人体或物体最高的部分

（3）相当

（4）迎着

字义

（1）人要有秉性，要用头支撑天，用脚踏地，故选“用头支撑”。

（2）山的最高处云雾笼罩，故选“人体或物体最高的部分”。

（3）他一个人相当于两个人，故选“相当”。

（4）大树迎着风雨和烈日，故选“迎着”。

故解析为：（1）用头支撑；（2）人体或物体最高的部分；（3）相当；（4）迎着

考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

5．（1）一针见血

（2）绞尽脑汁

（3）纸上谈兵

歇后语；词语含义的理解

（1）一针见血：直截了当，切中要害。符合题意；

（2）绞尽脑汁：费尽心思，想尽办法。符合题意；

（3）赵括打仗——纸上谈兵：比喻不解决实际问题的空谈。符合题意。

故解析为：（1）一针见血；（2）绞尽脑汁；（3）纸上谈兵。

考查了成语和歇后语。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

6．C

成语运用

A.恰当，美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。用在此句，与具体语境相符。

B.恰当，跃跃欲试：形容心里急切地想试试。用在此句，与具体语境相符。

C.不恰当，雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。用在此句，与具体语境不符。

D.恰当，出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意。用在此句，与具体语境相符。

故解析为：C

本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。

7．（1）秘密

（2）惊疑

（3）津津有味

词汇运用

（1）隐秘：指秘密的事情。秘密：指有所隐蔽，不为人知的。根据词义，结合本题语境，应选择词语序号秘密。

（2）惊疑：指惊讶疑惑。惊呆：指因忽然出现或来临而发呆。根据词义，结合本题语境，应选择词语序号惊疑。

（3）兴致勃勃：形容人的情绪和兴趣很高。津津有味：形容特别有滋味或有兴趣的样子。根据词义，结合本题语境，应选择词语序号B。

故解析为：（1）秘密；（2）惊疑；（3）津津有味

本题考查了学生选词填上空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

8．（1）羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关；遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年

（2）恻隐之心；仁之端也

（3）谁言寸草心；报得三春晖

（4）不惑之年

（5）金文；隶书

格言、名言；古诗词运用；汉字演变

（1）出自唐代王之的《凉州词》，结合题干中的“抒自己忧国忧民的感情”，可知填写的诗句是“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，结合题干中的“抒自己忧国忧民的感情”，可知填写的诗句是“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。

（2）出自《孟子》，结合题干中的“善良是仁德的开端”，可知填写的是“恻隐之心，仁之端也”意思是：同情之心是仁的开端。

（3）出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，结合题干中的“亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的。当我们要报答母亲的恩情”，可知填写的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖”。

（4）人四十岁的年龄，我们称不惑之年。

（5）汉字字体的发展史：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。

故解析为：（1）羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年；（2）恻隐之心，仁之端也；（3）谁言寸草心，报得三春晖；（4）不惑之年；（5）金文隶书。

本题考查的归纳点较多，有古诗文默写，有汉字的字体演变，有传统文化。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。

9．这天懂得我瑟瑟发抖，连鼻涕都冻成冰棒了。

语言表述

考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。要运用例句的排比句式，用具体的事例写出“冷”。

故解析为：腊月，天气很冷。冻得鸡缩紧了脖子，冻得狗夹起了尾巴，冻得猫不敢出屋。

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。

10．卖；有的人

11．用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢

12．因为他过分夸大了其“矛”和“盾”的作用，无法自圆其说。

课内文言文阅读

（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

参考译文：

有个卖矛和盾的楚国人，称赞他的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺破。"又称赞他的矛说：“我的矛很锋利，对物体没有不能刺破的。”有的人说：“用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢”那个人不能回答了。不可以刺破的盾和无不能刺破的矛，不可能同时存在。

10．考查了字词解释。结合译文作答，鬻：卖。或：有人，有的人。

故解析为：卖有人。有的人。

11．考查了句子翻译。结合译文作答，“以子之矛陷子之盾，何如"意思是用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢

故解析为：用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢。

12．考查了内容理解。文中的楚国人不能回答，是因为他过分夸大了其“矛"和"盾"的作用，无法自圆其说。不会被刺破的盾和什么都能刺破的矛，本就不可能同时存在。

故解析为：因为他过分夸大了其“矛"和“盾”的作用，无法自圆其说。

13．以动衬静；荷兰牧场夜晚的宁静

14．拟人；马也忘记了踢马房的挡板；无声的低地

15．表述了对荷兰的强烈热爱之情

16．早晨，天空湛蓝，不时有几只小云雀掠过，那条幽静的小路，被刚刚下的雨冲洗的一尘不染，小路旁的小野花，散发出淡淡的清香，令人心旷神怡，一切都是那么的安详。

课内现代文阅读

（1）考查写作手法，解答时要结合具体语境来分析。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（4）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

13．考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静"这句话运用了以动衬静的写法，表现了荷兰牧场夜晚的宁静。

故解析为：以动衬静；荷兰牧场夜晚的宁静

14．考查写作手法。通读语段可知，文中的“马也忘记了踢马房的挡板“无声的低地"这两句话运用了拟人的修辞手法写出了马的安静，大地的安静。

故解析为：拟人；马也忘记了踢马房的挡板；无声的低地

15．考查体会思想感情。通读语段可知，从傍晚人们挤奶、车船运奶、写到夜里，圈里牲畜的沉睡以及漆黑的夜晚远处灯塔微弱的光芒，荷兰牧场无处不存在着静谧的美。文中的“这就是真正的荷兰"这句话表述了对荷兰的强烈热爱之情。

故解析为：表述了对荷兰的强烈热爱之情

16．考查扩展写话。写一写生活中感受到的宁静之美，如：早晨，天空湛蓝，不时有几只小云雀掠过，那条幽静的小路，被刚刚下的雨冲洗的一尘不染，小路旁的小野花，散发出淡淡的清香，令人心旷神怡，一切都是那么的安详。

故解析为：早晨，天空湛蓝，不时有几只小云雀掠过，那条幽静的小路，被刚刚下的雨冲洗的一尘不染，小路旁的小野花，散发出淡淡的清香，令人心旷神怡，一切都是那么的安详。

17．跌断腿、过生日、阅相册、教骑自行车、打电话回去让妈妈听电话这五件事，表现了父亲对“我”的爱

18．不能去掉；如果删去，父亲为救治儿子伤病的那种急切心情就不能生动形象地表现出来。

19．爸爸想让“我”变得勇敢，自己学会骑自行车对“我”自己能骑车了感到欣慰

20．自己学会骑自行车对“我”自己能骑车了感到欣慰

21．不赞同；因为爸爸的爱藏在“我”受伤着急；为“我”的生日布置忙前忙后；给“我”和妈妈拍照；教“我”骑自行车时，放手让“我”成长等事件中。

22．首尾呼应

叙事类记叙文阅读

（7）考查了文章写作手法。文章开篇写“爸爸不懂得怎样表述爱”，最后一自然段又说“会不会是他已经表述了而我却未能察觉"，起到了首尾呼应的作用，这样写的好处是使内容更加完整，结构更为紧密。

故解析为：首尾呼应。

（1）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。

（2）分析文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。

（5）本题考查个性化的表述。把你的观点清晰地表述出来即可。可以赞成也可以反对，但都要说明理由。

（6）本题考查文段在文中的作