华东师范大学研究生入学考试教育综合试卷试题真题（2010-2021）

年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆

4、活教育

5、骑士教育

6、《莫雷尔法案》

二、简答题（每题10分，共40分）1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求

3、举例说明学校实施德育的途径

4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义

三、论述题

（每题20分，共80分）1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养

2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响

4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

2011年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、教育先行

2、教育目的的社会本位论

3、终身教育

4、教师专业性发展

5、最近发展区

6、先行组织者二、简答题（每题10分，共40分）

1、活动课程的特点2、集体中教育原则的基本要求3、陶行知“生活教育”

的基本内容4、人文主义教育的基本特征

三、论述题

（每题20分，共80分）1、针对班级授课制优缺点及探讨教学组织形式的改革方向2、评述韩愈《师说》中的教师观

3、评述赫尔巴特课程理论

4、精细加工策略及其教学要求

2012年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、教育制度

2、综合课程

3、产婆术

4、绅士教育

5、六艺教育

6、1922新学制

二、简答题（每题10分，共40分）1、教学模式的结构

2、举例说明道德教育的社会学习模式

3、教师的专业素养

4、奥苏贝尔的先行组织者策略

三、论述题

（每题20分，共80分）1、课程编制的泰勒原理评述2、评述卢梭自然主义教育思想及其影响

3、试论五四期间新文化思想对教育改革的影响4、试论学习动机的培养和激发

2013年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、分支型学制

2、教育目的

3、课程方案

4、教学评价

5、人文主义教育

6、道尔顿制

二、简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的社会流动功能

2、举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用

3、简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义

4、简述建构主义学习观

三、论述题

（每题20分，共80分）1、结构主义教育评述

2、论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响

3、试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义4、论柯尔伯格的道德发展阶段理论

2014年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、贝尔-兰开斯特制

2、城市学校

3、自我效能感

4、现代教育制度

5、德育过程

6、有意义学习

二、简答题（每题10分，共40分）1、简述《白鹿洞书院》的教育宗旨2、简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡献3、评述美国的《国防教育法》

4、简述班集体的发展阶段及培养方法三、论述题

（每题20分，共80分）1、以张之洞的《劝学篇》为例，评述“中体西用”的教学思想2、试论述元认知策略及其教学应用3、试分析课程内容的组织对学生学习的影响

4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？2015年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、师说2、三舍法3、生计教育4、设计教学法5、有意义学习6、自我效能感二、简答题（每题10分，共40分）1、陈鹤琴的活教育2、班主任的素质要求3、《学记》中“善喻”的教育意义4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用三、论述题

（每题20分，共80分）1、评述布鲁纳的结构主义教育。2、比较博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”对课程开发的意义。3、根据创造力的心理结构分析，说明学生创造力的培养措施。4、试分析教师素养及社会变迁中教师角色的发展趋势。2016年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、苏湖教法2、班级授课制3、中体西用4、自由七艺5、绅士教育6、双轨制二、简答题（每题10分，共40分）1、“朱子读书法”及其现代价值。2、校长负责制的内涵及需要注意的问题。3、蔡元培“五育并举”的教育方针。4、社会建构理论对学习的作用。三、论述题

（每题20分，共80分）1、要素主义教育思想的主要观点。2、评述课程内容设计对学生学习的影响。3、评述班集体的培养。4、从元认知的视角分析提升学生学习效能的教学策略。2017年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、致良知2、以吏为师3、实科中学4、学科课程5、发现学习6、要素主义二、简答题（每题10分，共40分）1、简述朱子读书法及其当代价值。2、简述“形成性评价”在教育中的作用。3、简述颜元的六斋及实学教育内容。4、简述安德森的心理技能形成的三个过程。三、论述题

（每题20分，共80分）1、论述《朗之万瓦隆教育改革法》的内容及对教育民主化的影响。2、论述班主任工作对班集体发展和学生品德发展的影响。3、论述课程内容组织中“横向组织”和“纵向组织”的关系。4、论述奥苏泊尔的有意义学习的实质与条件。2018年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、学校教育制度2、课程标准3、道尔顿制4、苏格拉底法5、学习策略6、程序性知识二、简答题（每题10分，共40分）1、中世纪西欧世俗教育的主要形式2、颜元的学校改革主张3、简述德育中严格要求与尊重学生相结合的原则4、简述裴斯泰洛齐的要素主义教育三、论述题

（每题20分，共80分）1、结合实际，如何在教学中有效地应用讨论法？2、评析陈鹤琴的“活教育”探索。3、有人主张依法治校，有人主张以德治校，试评述这两种观点。4、联系实际，如何培养和激发学生的学习动机。2019年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、欧洲新教育运动2、教育目的3、学科课程4、观察学习5、学习风格6、学校即社会二、简答题（每题10分，共40分）1、欧洲乡村寄宿学校的主要特征2、教育经济功能3、孟子教育思想4、欧洲中世纪大学享受的特权三、论述题

（每题20分，共80分）1、加德纳多元智力理论对教育工作的启示。2、陶行知生活教育的实践探索和理论创新。3、结合实际谈谈因材施教。4、结合班主任的工作论述如何培养班集体。2020年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、课程标准2、走班制3、教育即生活4、中体西用5、平民教育运动6、形式训练说二、简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的生态功能2、简述夸美纽斯的班级授课制3、简述陈鹤琴的“活教育”思想4、简述教学工作的基本环节三、论述题

（每题20分，共80分）1、结合实际，谈谈中小学德育过程的基本特点。2、结合现实，简述中小学的创造性及其培养。3、试述教师素养的构成及其对教师成长的启示。4、试述学校管理的趋势及实践启示。2021年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释

（每题5分，共30分）1、教育方法2、亲社会行为3、因材施教4、白板说5、教育内容6、最近发展区二、简答题（每题10分，共40分）1、试述人的发展规律性2、试