初一年级英语教案5篇

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Unit2

Nicetomeetyou!

一、教学目标与要求

通过本单元教学，使同学初步学会日常交际中表示“介绍”(Introduction)的一些简约用语，并要求同学尽可能在交际场合中运用。继续学习打招呼的常用语句。学习英语字母O~Z的读音与书写形式。学会字母歌。能背诵、默写字母表(含大小写)。

二、教学重点与难点

1、日常介绍用语(

2、英语字母O~Z。

三、课时安排

本单元共4课时，每课1课时。

S1:Hello!ImJimGreen.S2:Hello!ImKateGreen.叫其他几个同学，分别用Im„，进行自我介绍。

3、老师叫起一个同学(他或她的真实姓名，老师要知道)，然后用他(或她)的真实姓名提问：T：Hello!Areyou?让大家猜一猜这句话的意思。援助这个同学回答：

S：Yes,Iam.老师可板书Yes,Iam.让大家猜一猜其含义。

再叫另一位同学，这个同学的真实姓名老师也要知道。但有意问错：T:Hello!Areyou?援助这个同学回答：

S:No,Imnot.重复刚才的步骤，并对黑板上的答案进行讲解。其中am在确定回答中不能缩写，由于是强调。在否定回答中可以缩写。关于am的缩写，同学只是了解一下，能听懂，能说出就可以了。

4、放录音，同学先听，后跟读。反复两至三遍。然后叫起几个同学进行单个练习：

T:Hello!Areyou?(用真实姓名)S1:Yes,Iam.T:Hello!Areyou?(非真实姓名)S2:No,Imnot.Im.也可以把同学分成3人一组，进行练习。

5、复习所学过的字母。老师出示卡片，同时问：Whatsthis?要求同学用Its„回答。教字母O~T,方法同前。q这个字母的读音可能会引起一些麻烦，老师可予以特别留意。6、拿出事先预备好的小黑板，辅导这几个字母的书写格式。示范、操练步骤同前。7、布置作业

1)练习朗读所学日常用语;2)抄写字母O~T,娴熟朗读A~T，并能背诵下来;3)练习册T:Goodmorning(afternoon)S1:Goodmorning(afternoon).T:Mynameis.Whatsyourname?S2:Mynameis*_一个同学：T:Hello!S2:Hello!T:Areyou*_S2:Yes,Iam.T:Howareyou?S2:Imfine,thankyou.Andyou?T:Imfime,too.Thankyou.在进行以上操练时，留意操练形式的多样性。既要有集体操练，又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段，同学往往简单适应进行“应答”式的操练，即老师先用英语与同学打招呼，同学进行呼应。为使同学能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”，老师可从现在起，开始培育同学这方面的技能，并激发同学用英语进行交际的欲望。从本课起，老师可进行以下带有明显启发式的操练：

请两个同学到前面来，老师把他们分为A、B角色，然后用汉语介绍一下情景：

T：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(A)先说什么?乙(B)怎么应答?这样，启发同学进行以下对话：

S1:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:同学们从各个学校来到这里，有许多新同学要结识，假如你想询问某一个同学的名字。应当怎样问呢?

启发同学进行以下对话：

S1：Hello!Mynameis.Whatsyourname?S2:Mynameis*_目前为止所学过的对话，老师都可以用这种为同学设计一个情景的方式，启发同学主动运用所学英语进行交际。这种作法要坚持下去，同学的交际技能会在这样的操练中，有效地提高;在许多同学中存在的只能被动地去附合、呼应老师的现象，也会在很大程度上有所转变。

2、复习“1~5”数词的说法，教“6~8”这几个数词的读音(同学能听懂、辨别即可)。

3、请两位同学到前面，老师用汉语向全班交待，他们中一个扮演Jim,另一人扮演韩美美。老师转向扮演Jim的同学：

T:Hello,Jim.S1:Hello,Mr(Ms)(老师的FamilyName).T:(PointingtoS2)ThisisHanMeimei.

(PointingtoS1)HanMeimei,thisisJim.启发全班同学：这时应说什么?之后老师给出答案：Nicetomeetyou.说明这句话的意思，并说明答语出是

4、放录音。S2:Hello,LiLei.S1:Jim,thisisHanMeimei.HanMeimei,thisisJim.S3:Hello,Jim!Nicetomeetyou.S2:Hello,HanMeimei!Nicetomeetyou.S3:Howareyou?S2:Fine,thankyou.Andyou?S3:ImOK.老师可将全班分为3大组(例如，每两行为一大组)，每大组分别扮演一个角色，与在前面表演的同学进行同步会话。

假如时间允许，可再叫几名同学到前面来表演;或就近将同学分为三人一组进行练习。老师可到同学中间听一听，对有困难的同学提供援助。

6、复习A~T，方法同前;教U~Z，详细步骤可参考前面的方法。

7、布置作业

1)练习朗读本课日常用语，并能用Thisis„的句型，向别人进行介绍;2)抄写本课中所学字母，要求会背诵字母表。

四、交际用语

1.ThisisWeiHua.WeiHua,thisisJim.这是卫华。卫华，这是吉姆。Thisis„是用来进行介绍的句式。假如是自我介绍，可以说：

Letmeintroducemyself.Mynameis„我来自我介绍一下，我叫„„一般当听完对方的介绍后，要主动说：Nicetoseeyou!很兴奋见到你!

2、Nicetomeetyou!见到你很兴奋!

这是一种问候用语，一般在双方刚认识后讲这句话，表示很兴奋结识对方。答语是：见到你我也很兴奋!此外，当两位熟人或伙伴见面，也可用Nicetomeet/seeyou.或Nicetoseeeyouagain。表示问候。

nice的词义除表示“令人开心的”以外，还有“美丽的，好的”等意思。例如：Thatsa

niceboy.那是个好孩子。Itsanicecar.那辆汽车真美丽。

课本核对。

4、翻到彩色插图a)T:Goodmorning(afternoon).S:„b)T:Hello!Areyou„?

S:„c)T:Whatsyourname?S:„d)T:Howareyou?S:„

e)T:Hello!Nicetomeetyou.S:„f)T:(手持字母卡片)Whatsthis?S:„

g)T:(运用课本彩色插图

初一班级英语教案2

Unit2Thisismysister本单元主要内容是学习表示人物的单词以及学习如何介绍他人和辨别人物句型。1.把上节课的作业收上来，然后听写。

2.打开书本P88页，跟我一起来读单词。操练：做典中点

一、二两题。3.SectionA：

1)学习本单元重点句型-介绍他人的句型

Thisismysister.Thisis…是我们把一个人介绍给另一个人的常用句型。当被介绍人处于近距离时，单数用thisis，复数用theseare;处于远距离时，单数用thatis，复数用thoseare。e.g.Thisismymother.Thesearemyfriends.

Thatismylittlebrother.

Thosearemyparents.

这是介绍别人，自我介绍那么用：Iam…

Sister既指姐姐也指妹妹，假如要区分，那么姐姐用eldersister;妹妹那么用yongersister，同样用于brother.2)it、that和this区分

This近指，that远指。向某人介绍某人的时候用：Thisis…

不用Thatis…

在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this或that回答。E.g.Isthisabook?Yes，itis.

指性别不明的婴儿、身份不明的人或是只闻其声未见其人的时候用it。e.g.Thepicturelooksnice.Whoisinit?It’sme.

It常用来代替前文中所提到的事物。

3)family用法：家庭;家

复数变y为i加ese.g.Therearethreefamilieshere.这里有三家人。

Family除了说明为“家庭;家”，还可以做集合名词，意为“家人”，做主语时，谓语动词用复数形式。

Myfamilyisabigone.我家是个大家庭。

MyfamilyarewatchingTV。我的家人正在看电视。4)Thosearemyparents.

Parent做可数名词，“父亲或母亲”，复数parents，“父母”5)these：这些

是this的复数形式

指示代词

英语中指示代词有四个：this、that、these、those

This/these指空间上较近的人或物，也可介绍别人;that/those指较远的人或物。

打电话的时候，常用this代替I，用that代替you。6)who’she?

Whois…?句型常用来询问人，表示“…是谁?”其中who做疑问代词，意为：谁;什么人

(一般做主语或宾语)

你的爸爸是谁?Whoisyourfather?

留意：who做宾语时要变成whom，eg：Who/whomisyourfathertalkingwith?7)he做人称代词，用来指代男性，对应词是she，指代女性;it指代动植物或无生命的事物、数据，自然现象，时间等。

8)oh，Isee.意为“我知道了;我明白了”，其中see意为“明白，领悟”。Oh，Iseewhat‘resaying.See的用法：“看见;看到”

DoyouseeJohninclaroomtoday?“与…见面;探望;会见”同义词meet;

Nicetosee/meetyou.

Seeyou.回头见。常用作告辞语。

Seeyoutomorrow.9)Well，haveagoodday!好吧，祝你们玩得开心。-Thanks!You，too.Well做感叹词。在本句中表示停顿后继续交谈，意为“噢;嗯”

Well其它意思：

一、表示惊异、怀疑“哟;啊;哎呀”

二、表示同意、让步等，意为“嗯;好吧”。Well，Ididn’tthinktoseeyouhere!

Iwanttogotoseeamovie.Well，Iwillgowithyou.10)haveagoodday祝你开心!其回答语：Thanks!You，too.感谢，也祝你快乐。同义短语：haveaniceday/haveagoodtime/enjoyyourself跟读短文2d，打开典中点P8做几道题。

4.sectionB1)Herearetwonicepicturesofmyfamily.这里有两张我家人的美丽照片。

Hereis/are…的用法,Hereis/are…“这是…”

Here引导的句式中，假如句子的主语是代词，那么用部分倒装。Hereyouare.给你。

Hereitis.

2)Photo照片，是photograph的缩写。是可数名词，复数形式photos。

常用短语：inthephoto在照片上

takephotos拍照

Aphotoof…一幅…的照片

Photo与picture的区分，photo常指用相机拍摄而成的相片，picture通常指一幅图画，凡是有图的东西都可以成为picture，既可以指照片也可以指画。

2)Of：介词，“…的;属于(某人或者某物)“

A+of+名词B=B的名词全部格“’s或“’,Heisafriendofmine.ThisisaphotoofLily’sfamily.

3)net:下一个的;接下来的，在句子中充当定语，修饰名词或代词。

Thenetone下一个

netweek下周

netto是介词短语，意为“紧挨着“

Hesitsnettohismother.

3)ThesetwogirlsaremysisiterCindyandmycousinHelen.A)girl：女孩子

对应的是boyB)cousin：做名词，意为：“堂兄(妹)”既可以指男的，也可以指女的。

总结本单元学习的内容，并且把重点的词组再强调一遍，能划的划出来。

布置作业：

1、抄写课后单词，重点词组和句式;

2、背诵课文

3、做典中点

4、听录音

初一班级英语教案3

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌控以下单词：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

能掌控以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

2)能了解以下语法：情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感立场价值观目标：

以培育同学的一种群体意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)学习询问和谈论彼此的技能和特长;2)

2.教学难点：

情态动词can的构成和运用。

三、教学过程

Ⅰ.Leadin

1.:Icanplaythe

guitar.…等;再指着图片说：He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?….并引导同学进行简约的回答。

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Ⅱ.Presentation

He/Shecandance/swim/sing//...等，学习表达活动的动词短语。

Ⅲ.Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Foreample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’

(播放lb1b部分的教学任

务。)

Ⅴ.Pairwork

(lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达技能。)Ⅵ.Listening

力和写作技能，完成2b部分的教学任务。

ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老师可以和一名优秀的同学做一个对话的例子，让同学们明白如何去问答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

S1:No,shecant.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswersto

thesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.EplainsomethingthatSscantunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

best.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandepressionsafterclass.

2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheeercisesbook.

初一班级英语教案4

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)

2)

①—No,Icant./Yes,Ican.

②…

③help2.

可以培育同学的社会责任意识，为他人做自己力所

二、

1.教学重点：

1)能过听力训练来提高同学们听说技能。

2)进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用技能。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.

Ⅱ.Presentation

1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican

playtheviolin,Icanplaytheviolin…

Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,

Icanplaythedrums…

Ⅲ.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.

S1:(singanddance)Icansinganddance.

S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.

S3:…

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

Ⅳ.Listening

thesoundsyouhearin1a.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

5.Checktheanswers:

tapeagain.Thentrytofillintheblanks.

动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Groupwork

S1:Billcanplaytheguitar,buthecantsing.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecantsingordance.S4:…

Ⅵ.Reading

1.T:Letsmeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?

S2:WhatcanAlando?

Ⅶ.Reading

Whatseachadstitle?Nowletsreadthethree

2.综合广告内容与三个题目，