幼儿园小班小班语言活动《会动的房子》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园小班小班语言活动《会动的房子》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园小班小班语言活动《会动的房子》教学设计一、教学目标认知目标：了解房子的不同部分和屋里、屋外的生活用品。学习并运用在日常生活中。情感目标：感受家居环境的温馨与亲切。引导幼儿对房子进行探索和思考。激发幼儿的想象力和创造力。能力目标：发展幼儿观察和表达的能力。提高幼儿的语言表达、逻辑思维和颜色、形状概念。锻炼幼儿的合作、共享、交流等社会性技能。二、教学重难点教学重点幼儿学习认识房子的不同部分和生活用品。发展幼儿的观察、描述和表达能力。锻炼幼儿的合作、交流和社会性技能。教学难点如何引导幼儿集中精力进行观察。如何引导幼儿探究房子的不同部分和生活用品。如何关注和指导幼儿的语言表达、逻辑思维和创新能力。三、教学内容及安排教学内容《会动的房子》教学安排教学前期准备：教师带上房子模型、小家具、玩具等。教师准备好故事《会动的房子》讲解。教学第一节：《会动的房子》引入。教师引入故事《会动的房子》。带领幼儿欣赏房子模型，让幼儿提出不同房子的特点。引导幼儿预测、猜测故事情节。教学第二节：观察和描述房子的不同部分。教师指导幼儿仔细观察房子模型，认识房子的不同部分。带领幼儿一起描述、命名房子的不同部分。教师引导幼儿用语言描述房子的不同部分并尝试进行逻辑分类。教学第三节：学习房间里、房间外的生活用品。引导幼儿观察房子里的生活用品，认识并尝试命名它们。带领幼儿积极讨论房子里、房子外的生活用品的区别和联系。教师鼓励幼儿在故事的相关情节下，表达与生活用品有关的联想、想象。教学第四节：创造属于自己的房子。引导幼儿动手创造自己的房子。鼓励幼儿分工合作，共同完成自己的创作。教师不断地与幼儿进行交流，指导他们逐步完善自己的创作设计，提高创作水平。教学反思在教学实践过程中，我采用了引入故事《会动的房子》这一方式，为幼儿创造出一个有生命力的感知空间，让幼儿自由、全面地学习与探索房子和生活用品的奥秘。通过房子模型，小家具玩具等器具的呈现，以及教师的引导和交流，幼儿的观察、思考、表达、创新能力得到了较好的发展。在本次的教学过程中，我们采取了多种教学方法和手段，如情境化学习、观察和探究学习、合作学习等，营造了一个良好、轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效率和教育质量。在今后的教学实践中，我要继续运用这些有效的教育手段，关注每个幼儿的个性差异和学习特点，促进幼儿的多方面发展，实现个性化和整体化的

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