幼儿园中班数学活动森林公寓教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动森林公寓教学设计一、教学背景作为幼儿教育的基础课程之一，数学教育在中班阶段要求我们从游戏和玩耍的角度出发，创造性地设计有趣的数学活动，培养幼儿对数字和基本数学概念的理解，并在提高幼儿兴趣的同时促进幼儿的智力和认知发展。因此，为适应幼儿园中班孩子数学课教学的需要，设计一系列趣味的数学活动，以激发幼儿的学习热情和兴趣，对于提升数学课程的教学质量和幼儿的学习兴趣至关重要。森林公寓是我单位的一个比较特殊的课程环节，它是为幼儿提供一种自然环境下探索和发现大自然的机会，即将幼儿转移到教室以外的自然环境中进行学习活动体验。本教学设计将数学元素和森林公寓相结合，从实践中培养幼儿的观察力、发现力、思维力和表达能力。二、教学目标1.知识目标了解数字1-5并掌握其写法和大小比较；小数部分了解数字1-9及其基本大小比较；完成数字大小排列、数字顺序填空等简单数学题目。2.能力目标能够掌握一定量的数学术语和符号系统；发展自己的观察、分析、分类以及问题处理和解决的能力；能够基于数学知识进行综合学习。3.情感目标培养幼儿对自然的好奇心和向往心；保持积极的学习态度、锻炼坚持不懈的品质；提高幼儿课堂合作和沟通能力。三、教学过程1.活动一：数学积木（研讨）1.1教学内容：利用数学积木让孩子学习数字并进一步对数字大小进行认知。1.2教学流程：为孩子提供一个数学积木，每一块积木上都印有数字；让孩子将这些积木堆在一起，逐渐形成一个数字塔；通过指定数字，让幼儿找到正确的积木，把数字塔上的相应积木拔下来；让幼儿通过比较数字的大小把积木按照正确的顺序拼成数字塔；然后将塔拆开，一次看多个数字的大小比较，逐渐提高孩子的数字认知。活动反思：通过这个活动，孩子们对数字的大小顺序有了更深入的了解，并且对数字的形态有了更清晰的认识。而且在这个活动中，孩子们也锻炼了自己的观察能力和操作技巧，同时也养成了团队精神。2.活动二：数字吸水球比大小（实验）2.1教学内容：在这个活动中，将把数字1-5写在不同颜色的吸水球上，让幼儿进行数字大小比较实验。该实验旨在鼓励学生从实践中学习和探索幼儿园数学术语和基本符号系统。2.2教学流程：首先提供颜色不同的数字吸水球，并放在一起；让孩子独立选择吸水球，并分别吸水放入另一个容器中，便于子所得；让孩子通过观察吸水球上的数字来判断哪个球是大的，哪个是小的；让孩子根据实验结果排列数字球并进行确认。活动反思：通过这个数学实验活动，幼儿们观察了吸水球数字大小之间的关系并独立调色以获得正确的答案。在样本比较之后，孩子们更好地理解了数字和运算符号的不同之处，并将他们的经验应用于其他身边的问题。3.活动三：找数字（森林公寓）3.1教学内容：通过参观森林公寓来找到关于数字的自然行为。3.2教学流程：将孩子引导到环境中，使他们自由探索、游戏；指导孩子寻找数字的自然行为，如在自然环境中找到花瓣、果实等，然后对其数量进行统计和比较；将孩子带到“计数角”，让他们使用豆子、木块等自然物品进行数量的比较并学习数字的基本知识。活动反思：在这个活动中，孩子们被引导走向实际和自然环境中来寻找数字迹象，同时探索和学习数学中的重要概念。此次教学体验可以丰富孩子们的视觉和感知经验、发展他们的想象力，并为他们提供探索数字本质的机会。四、教学效果通过以上教学方式，我们达到了预期的教学效果。在第一个活动中，孩子们通过游戏和拼图人组的方式更好地理解数字的排序。在第二个实验中，孩子们以实验为基础进行学习，对于不同颜色和大小的数字有了更多的了解，不同种类的实验也更好地提高了孩子们的观察力和思维能力。通过第三种教学方式，介绍了数字的实际应用方式，并将数学教育与实际生活联系起来，以更实际的方式发展孩子们对数字和符号的理解。五、教学反思这种针对幼儿园中班的数学活动设计，旨在让孩子们在实践中理解数字，以养成孩子们对数字的兴趣、探索精神和对生活的观察力和思考力。在活动内容和设计上，我们分别以拼图组合、实验和森林公寓项目为例，使幼儿在不同的环境下学习和探索数字的知识。这些活动都是以自然的方式启发幼儿的学习兴趣和智力发展，可以充分满足幼儿的学习和发展需要。然而，由于幼儿个体差异和智力差异，这些活动在不同的幼儿中表现出了不同的结果。一些孩子适应快，学习快，处理问题慢，因此需要我们在教学时根据不同的情况，提供一个有利于孩子学习和发展的基础环境。除了这个外，我们要设定适量