跟岗学习培训总结报告

Word文档跟岗学习培训总结报告二十天培训的日子就要结束了，在二十天的培训时光里，让我收获多多，大家都有同感：我们累，但是我们很欢乐，邹教师支配我们到其他小学参观、听课、教研，引领我们怎样上课、评课、如何预设课堂、如何小结概括各个教师的特点，我从中收获很大，可能其他工作组没有我们累，但是这种累所获得的学问是无法用累去衡量的，以下是我对这次培训的反思和小结：

1、从参观中，熟悉了各间小学传承文化的特色

最令我震撼的是南城区中心学校和塘厦中心学校，教学设备是最先进的，在艺术这一块投入资金大，小学文化真的第一次看这么美丽的小学，小学的每一个角落都是弥漫文化气息和小学的特色，特殊是小学的科普场室，简直就是太空的感觉嘛，它不会遗漏小学的每一个小角落和小柱子，每一处都让人惊异、让人开眼界，让人赞叹……我在想在这里读书的孩子一定是最幸福的！

2、从讲课、听课、教研中，使我们在怎样实施有效教学方面有了质的提高

按照我们几天来不断的评课，我发觉，我们这一组评课的水平跟刚来时已有了很大的提高，从点到面，从不足到提出建议，从表面到更有深度的评价，我们都在往更高层次的飞跃，上课的水平、教学的有效性也是在众多老师的评课中得到提高，信任我们都很心喜，我们也知道这是邹教师的功劳，是邹教师我们才学到实质的东西，是他个人的仔细和执着在感染着我们，方教师说得好——邹教师永久是我们读不完的书，是我们学习的目标！

3、从如何举行教学有效性到如何评价一节优秀课中，学会了怎样小结各个教师的特点、怎样深层次评价一节课

正如冯教师，他把我们的教师都用了2个字来形容——颜平乐教师的平稳，李宇辉教师的直爽，劳洪喜教师的幽默，何旭军教师的稳重，杨燕娇教师的睿智，郭泽畅教师的精心，方秋水教师的果断，林彩球教师的活泼，聂伟军教师勤奋，谢志伟教师的善思。他这种擅长小结的做法很值得我们学习，邹教师也是这样绝对他能擅长小结，是一种深层次的教学评价办法！特殊记得邹教师的那句话——假如你评价别人的课只是找别人课中浮现的哪个环节做得不够好，哪个环节出了什么小问题，那是表面的教学评价；教学的有效性——教同学已把握的东西那是无效的，教同学没有把握的东西那是有效的。

4、从邹教师的讲座中，熟悉了如何举行课例和课题讨论

5、从综合参与各种艺术教研活动中，深刻到东莞教研气氛深厚、红红火火

总结这次的学习，我在反思：作为我是艺术教研的理事，我回去应当在学校教研这一块作一个新的规划，记得邹教师他说过这样一句话：有为才有位，有位更有为，他的话我特殊有印象，特殊有感受、特殊激动……原来自己对前景迷茫，但是这次来学习骤然间觉悟了，顿然自己又有了新的追求目标，回去后我要好好规划自己的教学内容和自己以后进展的路向！

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省级骨干老师培训跟岗学习总结报告

10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的老师了走进特级老师杨特的名师工作室举行跟岗学习。杨特教师为了我们这13位老师的成长，在20天的学习中想了无数方法，运用了多种办法，观摩各种课型，参加评课与撰写反思，参与各种讲座，与专家们面向面沟通，与学员们共同切磋教学教法，真是紧急而又繁忙，让我深深地感触了深圳老师刻苦钻研的敬业精神和朴素无华却不失宏大的老师人格魅力。

跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位教师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教导风格、先进的教导理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题绽开热情的研究，让我不但学到了学问，越发学到各位教师高尚的品质和对教学仔细的态度。对我们这群一线老师来说，每个人心里都有一个好课标准，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，偶尔带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的研究沟通，听取导师的点评、指导，我对好课的理解、熟悉达到了一个较深的层次。

在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，出色的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思量，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，赋予我的教导教同学涯一次有活力的血液……

跟岗期间，仔细听取了全部学生的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的小学，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰盛教学阅历的教学佼佼者。在学生们的课堂里，我宛然走进了百家课堂，领略了百家风范；也品尝同课异构的奇思妙想，匠心独具的教学风格。

20天一晃而过，我们的感受无数，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，谢谢杨特教师，谢谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，谢谢指导过我们的全部专家。

老师跟岗学习总结报告格式

十月的深圳，漂亮的勒杜鹃仍满街盛放着，远处望去，像一簇簇绿的瀑布，上面飞溅着点点或粉色或白色或紫红的水点。在这样美的秋天里，我们一行来到这样美的深圳，跟着同样美的导师，开头一段别样的学习旅程，这是生命中难得的体验，我们都特殊珍惜这段跟着杨xx教师学习的时间。耳濡目染中感触着教师的教育：杨xx教师学识渊博，剖析教材、点评课堂中肯独到，给我们开启了不一样的教学视角;杨xx教师办事干练高效，管理协调有条不紊，为我们支配了多样的研修活动，丰盛了体验;最重要的是杨xx教师为人处世的豁达热烈、心里永久记挂着身边每一个人的和善精心……全部这一切，让我们满怀着感恩徜徉在这个秋天诗意的美妙的旅途中。

(一)品赏语言艺术美

杨xx教师说：好的作品用语言构建一座漂亮的房子，让灵魂住在里面。跟岗期间我多次反复品读何其芳的《秋天》，就像寻到了这样一处漂亮的房子，极美的字句一步步引领着我走入美的意境;语言的美构建了一座诗意的房屋，让灵魂在喧嚣的世俗中找到片刻安居的所在，所以，我也挑选这篇文章开设展示课与同学一同品赏《秋天》的语言艺术美。

诗的语言总是具有形象美，通过调动读者的多重感官来使表现对象的形象立体起来，使这座漂亮的房子具象化。震落早晨满披着的露珠，一个震落活现了早晨安静无声，伐木声飘出幽谷仍清楚可辨、清脆有力的景象，一个肥硕十分形象地把瓜果丰收之美用特写推出，一个动词、一个形容词，从听觉、从视觉既精确     表现了客观早晨的情景，又渲染了诗安静清朗的情境。另一方面，修辞的多重使用更增强了景物的形象美，满披着的露珠、饱食过稻香的镰刀……都是通过拟人使露珠，使镰刀诗意的复现在详细的情境之中，而这情境也因此获得了可观可感的情态，进一步生动了诗的情境。在每一节诗的末句，都用同一的句式、同一的修辞：第一节秋天栖息在农家里。栖息本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，制造出松弛、闲静的氛围，意味隽永。其次节秋天嬉戏在渔船上。嬉戏是(开心地)劳作的形象说法，虚实相生。第三节秋天梦寐在牧羊女的眼里。梦寐名词作动词用，喻安详安静向往之义。总的说来，秋天栖息在农家里秋天嬉戏在渔船上秋天梦寐在牧羊女的眼里三句互为呼应，均运用拟人手法，表现诗人笔下秋天的安静、悠远的特点。

诗歌的语言往往又具有弹性美，伸缩自然，变化多端，又新颖别致，出乎意料，背离常态的构成审美意蕴多样的诗境，给这座诗之屋以丰盛多彩的审美感触。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子，毕竟是收起青鳊鱼呢，还是收起乌桕叶呢，甚至于是收起乌桕叶的影子呢?这里亦虚亦实，虚虚实实，让人获得了咀嚼不尽的诗意。再看牛背上的笛声何处去了?那满流着香与热的笛孔一句，满流与香与热笛孔搭配，在夏夜的衬托下，诗味盎然。又如草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。虚词更产生更进一层的联想，获得了诗歌的弹性美。

诗歌的语言还经常给诗歌带来颜色美，诗人在想象的画面中恰当点染客观事物的颜色，使诗歌具有一种与所抒之情和睦统一的颜色美感。冷雾、青鳊鱼乌桕叶白霜，这里雾的朦胧，鱼的淡青，叶的灰褐，霜的莹白，一致不行或缺，共同构成了与诗人笔下所要渲染的秋天早晨微寒清朗相全都的颜色，令读者产生了丰盛的想象，获得颜色美感享受，让人有咀嚼不尽的意味。

清朗安静是这首诗的主体风格。在这样一个清朗安静的秋天，这样一个清朗安静的早晨，这样清朗安静的田野河边，为彷徨踯躅的灵魂搭建一座漂亮的清朗安静的诗之屋，这是多么美妙的诗人何其芳。

潘新和教授在他的《言语生命动力学写作本位语文教导常规》讲座中把写作言语表达提到很高的位置：言语生命动力学语文教导基本观念是：言语人生诗意人生。且让灵魂在这言语构筑的漂亮房子里让寻得精神家园，写就诗意人生。

老师培训跟岗学习总结

瞬间间，10天的时光就过去了。第一天报到的情景还历历在目，就又到了分别的时刻。在东莞长安镇其次学校，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员尾随导师钟xx教师，一起学习，一起提高，一起欢乐 ……，宛然又回到了求学时代。

为了让我们能顺当完成跟岗学习，钟xx教师事前做了大量的工作，细心地支配，培训的内容丰盛多彩，培训的方式多种多样，从2022年广东省钟xx教师工作室名老师培养对象跟岗学习培训计划可见一斑。在短短的10天时光里，我们听评课10节，在钟xx、姚铁龙两位教师的指导下，与长安二小数学组的全体教师尝试了《基于读懂同学的课堂提问》的辩课;参加了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到深圳福田区荔轩学校参与了教与学方式的改变主题研讨会。学习是紧急而劳碌的，但又是充实而欢乐的，充分让我享受了学习的欢乐。全方位接触，零距离沟通，与省内的名老师相互切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。

走近名师，感触魅力。

有人说：走万里路不如追寻名师的脚步。在学习的这10天里，我的导师钟xx教师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学教师都给我留下了深刻的印象。钟教师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、到处为别人着想所吸引。跟岗前，她早早与我们联系，温馨提示，从资料的预备到学习内容的支配，再到食宿的支配和交通指引，都一一嘱咐交待。跟岗报到的第一天，她放下繁忙的工作，介绍小学状况，与我们商议 跟岗方案，亲手带我们认识周围的环境，让我们一下就找到了家的感觉。在教学工作中，钟教师领先垂范、一丝不苟的态度让我们折服。她执教的《图形的旋转》一课，充分体现出了她对教材的深邃理解和对课堂高明的驾驭能力。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，灵便多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及出色的课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美的享受。我们可以剧烈地感触到：老师的语言是组织教学的重要手段，老师讲课语言要达到生动，富有启发性和鼓动性效果。要擅长捕获孩子们的闪光点，使他们建立自信;而且在课堂教学中，教师面带微笑，弥漫激情的讲课，能使同学体验到开心、振作的心情，他们在这种气氛中学习，就会举行热烈而紧急的思量，一旦老师向他们提出问题，就易于为他们所接受，成为推进自己前进的动力，就会将要我学变成我要学，这样就充分调动了同学学习的主动性。钟老师还注重培养同学的问题意识，利用同学的生成资源，让同学在一个个问题的生成和解决过程中讨论探究数知识题，体验共享探究成绩。

主题讨论，方式独特。

本次跟岗学习，在钟教师的指导下，我们举行的两个主题讨论：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。我们组除了导师钟xx教师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙教师。姚教师是深圳市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的学问、较高的教导教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成绩。在本次跟岗学习中，姚教师指导我们就《找次品》一课举行了辩课。由于辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚教师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚教师首先阐述了优质提问的重要性;然后叙述了老师在课堂中优质提问的几大要素：1、要提大问题，但不要提胖问题和廋问题，也就是提问要围绕热点问题问;2、要提开放式的问题;3、提问后要关注同学如何让找到答案;4、教师要质疑聆听，提问后留出等待和思量的时光;5、提问要有连续性，引发同学思量。为了让这次辩课达到更佳效果，我们还连夜研读了钟教师赠与每人一本的《优质提问教学法——让同学参加其中》一书，直到深夜还在研究辩论的观点。在其次天的听课过程中，正反方都按照要求分工，对上课教师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与同学思量的时光、同学回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面举行了具体的记录和分析。在辩课过程中，姚教师作为主持人，陈少兴、肖红斌教师带领长安二小一半数学教师为正方，我和钟教师带领另一半数学教师为反方，就《找次品》一课是否做到《基于读懂同学的优质提问》这个辩题举行了激辩。正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的熟悉又上了一个新高度。这种全新的评课方式，为我们的听评课打开了另外一扇窗。

学校数学中的练习课占了囫囵学校数学教学时光的很大比重。但在实际教学工作中，许多老师的练习课教学存在着极大的盲目性和任意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》，每人上一节练习课举行研讨。备课前，我们就一节好课的标准举行了头脑风暴，尽管评判的标准不一样，但我们都认为：一节好课首先要处理好教与学的关系，要转变以前那种只见教师，不见同学的现象，惟独充分敬重同学，发挥同学的潜能，才干成就出色的课堂;一节好课还必需整体达成课程三维目标，现在大部分教师只关注学问目标，而对于如何引导同学发觉问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养