2024届江苏省扬州市江都区国际学校语文八下期末教学质量检测试题含解析

2024届江苏省扬州市江都区国际学校语文八下期末教学质量检测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列词语中字形没有错误的一项是

(

)A．震悚屏障

眼花瞭乱B．阻遏惨淡触目伤怀C．血腥纳粹大廷广众D．俘虏

绶带顾明思义2．（2分）下面各组词语中没有错别字的一项是（）A．憔悴候车厅锋芒毕露半途而费B．震慑鸡毛掸浮想联翩前扑后继C．匾额局域网克勤克俭茅塞顿开D．诀窍苦肉计光彩熠熠乞人忧天3．（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是A．苍劲（jìn）旷野（kuàng）狩猎（shǒu）不知所措（cuò）B．翌日（yì）虔诚（qián）农谚（yàn）瞬息万变（shùn）C．眺望（tiào）蠕动（rǔ）堕落（zhuì）纷至沓来（tà）D．颠簸（bō）霎时（shà）劫难（nán）目眩神迷（xuàn）4．（2分）下列加点字的注音正确的一项是（）A．龟裂（guī）归省（xǐng）亢奋（kàng）销声匿迹（nì）B．怅惘（cháng）农谚（yán）争讼（sòng）戛然而止（jiá）C．羁绊（jī）连翘（qiào）磅礴（bó）夜深星阑（lán）D．冗杂（rǒng）晦暗（huì）山麓（lù）张灯结彩（cǎi）5．（2分）下列有关内容的描述错误的一项是（）A．因籍贯、名、字、官名、世称等，古人称谓各有不同，如韩愈，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”；白居易因字乐天，世称“白乐天”；杜甫，因官世称“杜少府”。B．狗皮膏药是指药膏涂在小块狗皮上的一种药膏，疗效比一般膏药好。旧时走江湖的人常假造这种膏药来骗取钱财，因而用来比喻骗人的货色。C．写游记要抓住最富有特征或感受最深的景物来写，这样才能令人难忘。如《壶口瀑布》中以多种修辞，着力表现瀑布浊浪奔腾，前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼。D．演讲的类型很多，但大都有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。为了增强演讲的感染力、说服力，演讲者往往会借助一些语言技巧来吸引听众，引起共鸣。6．（2分）选出下列说法中有误的一项。（）A．“记”是古代散文的种文体，可叙事、写景、状物，其目的往往在于抒发作者的情怀、抱负或阐述某种观点。B．庄子，名周，秦汉时道家学说的主要创始人，主张“天下为公，天下无恶”，和道家始祖老子并称为“老庄”。C．昊伯箫《灯笼》文中的“灯笼”承载着厚重的文化内涵。作者抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对作家乃至民族的重要意义。D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，公认的当代美国科幻小说界的泰斗。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）文言文阅读阅读下面两则文言文，完成下列小题。（甲）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(选自《礼记》)（乙）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(选自《桃花源记》)1．解释下列句中加点的词语。(1)选贤与能（_________________）(2)货恶其弃于地也（_______________）2．用现代汉语翻译下面的句子。故人不独亲其亲，不独子其子。______________________________________________________________阡陌交通，鸡犬相闻。______________________________________________________________3．下列句中停顿的划分有误的一项是()A．选/贤与能B．力/恶其不出于身也C．其中/往来种作D．黄发/垂髫4．（甲）文中阐述的“大同社会”与（乙）文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？8、（3分）阅读下面一首诗，完成下列小题。茅屋为秋风所破歌（唐）杜甫俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1．请用自己的话描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑所展现的画面。2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？9、（7分）默写。（1）溯游从之，________________________。（《诗经·蒹葭》）（2）________________________，在城阙兮。（《诗经·郑风》）（3）________________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（4）挥手自兹去，________________________。（李白《送友人》）（5）海内存知己，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）拣尽寒枝不肯栖，________________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（7）________________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（8）知不足，________________________；知困，然后能自强也。（《虽有佳肴》）（9）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和忧国忧民情怀的诗句是：____________________________________，____________________________________！三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面文本，完成下面小题。情节①[英]福斯特②亚里士多德说过，“我们从人物可看出作品的特色，而从动作（人物的行为）才能感到悲或喜”。可以断定，亚里士多德的这个见解是不对的。现在就让我们谈谈为什么不同意他上述见解的理由吧。“凡是人的悲或喜，”他还说，“都是以动作来表现的。”我们认为事实并非完全如此，因为人的悲喜之情也蕴藏于内在活动之中，并不为外人所知。对此，每个人都有切身体会，小说家也不无同感。我们所说的内在活动，亦指那种没有外在迹象的活动。然而，我们也不必借此机会责难亚里士多德。他在写上面引用的那些话时，是仅就戏剧而言，这无疑是符合事实的。因为剧中人的悲喜之情只能以动作的形式表现，否则，观众就无法看懂。这正是小说与戏剧的重大区别。我们曾给故事下过这样的定义：它是按照时间顺序来叙述事件的。小说情节同样要叙述事件，只不过特别强调因果关系罢了。如“国王死了，不久王后也死去”便是故事；而“国王死了，不久王后也因伤心而死”则是情节。虽然情节中也有时间顺序，但却被因果关系所掩盖。又例如：“王后死了，原因不详，后来才发现她是因国王去世而悲伤过度致死的。”这也是情节，不过带点神秘色彩而已。这种形式还可以再加以发展。这句话不仅没涉及时间顺序，而且尽量不同故事连在一起，对于王后已死这件事，如果我们再问：“以后呢？”便是故事，要是问：“什么原因？”则是情节。这就是小说中故事与情节的基本区别。情节是要凭智慧和记忆力才能鉴赏的。首先谈谈智慧。聪明的读者跟好问的读者不同。前者不仅注意用眼睛浏览新事物，还动脑筋思考。他看待事物常用两种观点：先将它孤立地看，然后再同前面看到的其他东西联系起来。也许他还不明白，但并不急于马上弄清楚，留待以后再说。一本结构严密的小说，往往许多事情是错综复杂、互相呼应的，即使很有水平的读者也要到读完全书才能居高临下，鸟瞰全貌。小说中的这种令人惊奇的、也可说是神秘莫测的成分——有时人们空洞地称为推理成分——对情节的发展是至关重要的。它会随着时间的推移设下悬念，如“王后为什么死去？”这是一种比较粗糙的表达方式。要是用暗示或对白的手法则较为高明，待再写若干页以后才让真相大白为好。神秘感对情节十分重要，没有智慧是无法欣赏的。对好奇心强的读者只要“然后……然后……”就行了，而要欣赏到神秘的奥妙，除用一半心思阅读下去外，还要留下另一半心思进行思考。现在再谈谈记忆吧。记忆与智慧是密切相关的，因为我们记住了才能弄明白。如果王后死时，我们已忘掉国王的存在，那就永远无法弄清她的死因。有些编造情节的作家总希望读者记性好，而读者也希望作家写得有头有尾、十分紧凑，对情节中出现的每个动作、每句说话都加以认真考虑，并注意节省篇幅；即使情节复杂也要前后连贯，像个有机整体，而不是只把死材料堆砌起来。对情节中的言谈或行动写起来有难有易，但都应令人产生神秘感，应让其顺着情节往前发展，不要迷失方向。情节开展以后，这些言行就要不断勾起读者的回忆，从而根据新的线索，即新的因果关系重新加以整理和思考，直到结局为止。如果情节引人入胜的话，最后结局就不会使人产生“待续”的感觉，只感到它是一个艺术的整体。这也许是作者所要显示的那种美感。假如作者什么都写得一清二楚，那就没什么美感可言了。尽管小说家不能以追求美感为目的，但如果他写不出具有美感的小说便无法立足。（注释）①本文节选自《小说面面观》第五章。本书是作者在英国剑桥大学三一学院所作的讲演，被誉为“20世纪分析小说艺术的经典之作”。②福斯特：英国小说家。1．下列对文章内容理解恰当的一项是A．作者并没完全否定文章开头亚里士多德提出的说法。B．情节按照时间顺序来叙述，故事则更强调因果关系。C．读者应该要有强烈的好奇心，才能欣赏小说的情节。D．小说家应以追求美感为目的，不然便没有艺术可言。2．文中多次提到“国王”和“王后”的例子，其目的是什么？3．文中画横线的三个句子，对于这篇“演讲”来说有什么样的好处？4．“情节开展以后，这些言行就要不断勾起读者的回忆，从而根据新的线索，即新的因果关系重新加以整理和思考，直到结局为止。”阅读《钢铁是怎样炼成的》结尾部分，将表格内容填写完整。在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。11、（15分）阅读《壶口瀑布》的节选文字，回答小题。①黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?②看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。③黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1．下面对选文各段所写的主要内容，概括不准确的一项是（）A．①段从水流角度看，河水在龙槽壶口的特点——阳刚、崇高。B．②段从石头角度看，眼前河水的主要特点——软弱、柔和。C．①②段采用定点换景的方法，是对枯水季壶口瀑布的描写。D．③段抓住壶口瀑布柔中有刚的特点，引申到人生“历经磨难，方显个性”的哲理。2．对①段中画线句子所运用的修辞手法及作用，分析有误的一项是（）A．浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。比喻，生动形象地写出了洪流沿着龙槽的边沿轰然而下的形态。B．或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。排比、拟人，生动写出水流在龙槽两边滩壁上散开的画面，赋予水流以生机活力。C．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。比喻，生动形象地写出黄河水的声音、颜色、态势之美。D．造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?设问，加强语气，表达造物者要在这壶口中浓缩一个世界的意思，立意深刻。3．对第③段所写内容的理解与分析，正确的一项是（）A．本段文字是作者观景时的直接体验，目的在于突出壶口瀑布本身的险。B．本段文字作者紧扣河水在壶口展现出的多种形态，联想到人生的五味杂陈。C．本段文字作者的理性思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河个性化的解读。D．本段综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，展现壶口瀑布的雄姿。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读。（1）阅读名著选段，完成相关题目。亲爱的①哥哥：我要把我自己的事情告诉你。我想，这些话除你以外我是不会向别的任何人说的。你知道我，你理解我信上的每一个字。这一次，我在为健康而斗争的战线上，不断地受到生活的逼迫。我接连地遭受打击。在一次打击之后，我好容易快要爬起来，另一次打击，比上一次更无情的打击又来了。最可怕的是我已经失去了抵抗力。②可是，恐怕这还不算完。明天怎样？我不敢预料！……但是，我仍然相信我能归队，在勇猛前进的队伍里也会有我一把刺刀。我不能不这样相信，我没有权利不这样相信。十年来，党和团教给了我反抗的艺术，领袖说，没有布尔什维克不能攻克的堡垒。这对我也适用。①在选文①处填上人名：_______②联系整本书，简要叙述②处隐去的保尔的经历。_______（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，错误的两项是（___）A．在《钢铁是怎样炼成的》这部自传中，主人公保尔充满了革命理想主义色彩和英雄主义的格调。B．《傅雷家书》中，傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。C．英国文学家罗曼•罗兰创作了《名人传》（又称《巨人三传》），包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。D．朱光潜先生的《给青年的十二封信》以书信的形式，每次一个话题，探讨读书、习俗与革新、爱情与道德、升学与专业等。E．《平凡的世界》主人公孙少安、孙少平兄弟，一个扎根乡土，一个走进城市。他们没有什么传奇的经历，自始至终只能在艰难的生活中奋勇挣扎。13、（5分）综合性学习。某班围绕着“以和为贵”的主题开展活动，请你参与。（1）补写哲学名句。有专家认为下面作文题目体现了孔子“和”的哲学思想。请据此补全名句内容。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。（2019年江苏省高考作文）子（孔子）曰：“君子________________，小人同而不和。”（2）拟写新闻标题。（20字以内）2019年5月15日至22日，亚洲文明对话大会在中国北京举行。来自亚洲全部47个国家和世界其他国家及国际组织的1352位会议代表共同出席大会。会议聚焦“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”主题，共商亚洲文明发展之道，共话亚洲合作共赢大计，达成广泛共识并发表《亚洲文明对话大会2019北京共识》。______________________________（3）阐述设计理念。仔细阅读下边这幅公益广告的图片部分，简述其构思的巧妙之处。_________________________________五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）根据要求作文。感谢悬崖上的一课，让“我”学会“走一步，再走一步”，慢慢变得坚强勇敢；《阿长与<山海经>》里，感谢粗鲁的阿长对“我”真心的疼爱，她是“我”内心永存的童年温暖。岁月流逝，生命成长。这个过程中，父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，总有某个触动你内心的情景，让你心怀感激。请以“感谢”为题目，写一篇有真情实感的文章。要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整再作文；②除诗歌、戏剧外，文体自选，文章不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。本题A.“眼花瞭乱”应改为“眼花缭乱”；C.“大廷广众”应改为“大庭广众”；D.“顾明思义”应改为“顾名思义”。2、C【解题分析】

A.半途而费——半途而废。B.前扑后继——前仆后继。D.乞人忧天——杞人忧天。故选C。3、B【解题分析】

A.苍劲（jìn）－（jìng）、狩猎（shǒu）－（shòu）；B.正确；C.蠕动（rǔ）－（rú）、堕落（zhuì）－（duò）；D.颠簸（bō）－（bǒ）、劫难（nán）－（nàn）。故答案为B。4、D【解题分析】

A.龟裂（jūn）。B.怅惘（chàng），农谚（yàn）。C.连翘（qiáo）。故选D。5、A【解题分析】

A项错误。杜甫，因官世称“杜工部”。“杜少府”是王勃的好友。故选A。6、B【解题分析】

“天下为公，天下无恶”是儒家的思想。故选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．同“举”，推举憎恨2．因此人不仅仅以自己的亲人为亲人,以自己的子女为子女田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫可以互相听到。3．A4．两文都表现了作者对理想社会的追求。《桃花源记》中的“世外桃源”是《大道之行也》中的“大同社会”的艺术再现，指没有压迫，没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会，这在当时都不可能实现。其中《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与《大道之行也》中的“故人不独亲其亲，不独子其子”相似“往来种作”与“男有分，女有归”相似，“阡陌交通鸡犬相闻”与“讲信修睦”相似。【解题分析】甲文选自《礼记》作者：戴圣年代：西汉乙文选自《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋参考译文：（甲）在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。（乙）桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐1．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意“与”是通假字，通“举”，推举。2．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“故”，因此；“阡陌”，田间小路；“交通”，交错相通。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。3．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。A.根据句意“把品德高尚的人、能干的人选拔出来”可知此句应划分为：选贤/与能。4．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句来分析。根据文章内容可知《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与《大道之行也》中的“故人不独亲其亲，不独子其子”相似；“往来种作”与“男有分，女有归”相似；“阡陌交通鸡犬相闻”与“讲信修睦”相似。所以桃花源与大同社会都是作者的一个理想，在当时是无法实现的，都表现了作者对理想社会的追求。8、1．过了一会儿，狂风停息，天空中的乌云像墨一样黑，此时已是深秋，天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。2．表达了诗人推己及人，关心民生疾苦的济世情怀和博大宽广的胸怀。【解题分析】1．描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住“风”“云”“天空”等景物的特点描写即可。2．考查对作者思想感情的理解。这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，真实的记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。9、宛在水中央/宛在水中坻/宛在水中沚（任写一句均给分）挑兮达兮山光悦鸟性萧萧班马鸣天涯若比邻寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘然后能自反也安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解题分析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“宛、挑兮、萧、班马、天涯、沙洲、碾、庇”等字词容易写错。三、现代文阅读（25分）10、1．A2．其目的是为了能更具体地阐述“小说情节”和“故事”的区别，以及通过对这个例子的不同表达阐明“神秘感”对小说情节的重要性。3．这三个句子对演讲内容起到小结和提示的作用，三个句子呈总分关系，能使表达更加清晰，有利于听众更好地把握演讲内容。4．（1）双目失明（几近全身瘫痪）（2）保尔在海滨公园回顾自己的生活经历，最终坚定信念，重新振作。（3）《暴风雨所诞生的》（其它译名亦可）（4）乐观、坚定。【解题分析】1．此题考查的是对文章的感知。B：表述错误，应该是“故事按照时间顺序来叙述，情节则更强调因果关系”。C：“强烈的好奇心”表述有误，应该是“智慧”。D：“以追求美感为目的”表述错误，虽然“写不出具有美感的小说便无法立足。”但“不能以追求美感为目的”。故选A。2．此题考查的是文中情节的作用。文中多次提到“国王”和“王后”的例子，意在通过例子来告诉人们“故事”和“情节”的特点及区别，“小说中的这种令人惊奇的、也可说是神秘莫测的成分——有时人们空洞地称为推理成分——对情节的发展是至关重要的。”这样浅显易懂，容易接受。据此理解作答。3．此题考查的是关键句子的作用。文中加线句子“情节是要凭智慧和记忆力才能鉴赏的”与“首先谈谈智慧”，“现在再谈谈记忆吧”之间存在总分关系，三个句子对文中内容有总起的作用，这样使文章脉络清晰，便于读者理解。4．此题考查的是迁移理解。结合名著知识，加以分析。选段是小说的后半部分，主人公是在双目失明、全身瘫痪的情况下开始小说创作的。“海滨公园里的那一幕情景”指的是保尔因为受了重伤，失去了工作能力产生了自杀的念头。经过一番思想斗争，最终坚定信念，重新振作。他回来后向达雅求婚，两人成了政治上的好伴侣。他这时完成的这部小说是《暴风雨所诞生的》。“铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活”表现出他乐观坚定的性格。这是保尔的思想性格的核心。据此作答。11、1．B2．D3．C【解题分析】1．试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第2段中的“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”可知，B项中“从石头角度看，眼前河水的主要特点——软弱、柔和”的理解是错误的。故答案为B。2．试题分析：考查对修辞手法及其作用的理解。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。反问是用疑问形式表达确定的意思。即用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。只问不答，答案暗含在问句中。语句“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”只问没有回答，答案已在问句之中。所以是反问，不是设问。故答案为D。3．试题分析：考查对文本内容的理解。A项，文章第3段所写内容作者观景时的直接体验，其目的在于突出“黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”的品质，并不是突出“壶口瀑布本身的险”。理解不正确。B项，本段文字并没有“紧扣河水在壶口展现出的多种形态”，也没有“联想到人生的五味杂陈”，重点在于表达作者对壶口瀑布的独特感受。理解错误。C项；正确。D项，本段文字主要运用的是议论、抒情的表达方式，展现的是黄河博大宽厚，柔中有刚及伟大的性格。所以D项理解有误。据此，答案为C。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）阿尔焦姆（2）保尔全身瘫痪，双目失明，想自杀，但是他忍住了。（3）AC【解题分析】

（1）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《钢铁是怎样炼成的》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。①保尔的哥哥阿尔焦姆·柯察金(阿尔青),他是机务段钳工。②保尔完全瘫痪,接着又双目失明。严重的疾病终于把这个火热的青年束缚在病榻上。在这种难以忍受的折磨中,保尔非常苦恼,不能自拔,也曾一度产生过消极的自杀念头。最终保尔还是战胜了自己。（2）A.《钢铁是怎样炼成的》是自传体小说；C.罗曼•罗兰是法国作家。13、（1）和而不同（2）亚洲文明对话大会在中国北京举行（3）参考示例：①《中国梦和为贵》描绘的是一幅颇具趣味的水中之景，不论是在水底嬉戏的小鱼，还是在水面上依次排队竞相追逐的小鸭子，亦或是在空中自在