2024届海南海口市琼山区国兴中学语文八年级第二学期期末质量跟踪监视试题含解析

2024届海南海口市琼山区国兴中学语文八年级第二学期期末质量跟踪监视试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列各句中没有语病的一项是A．武当山景区陆续投资千万元对太子坡、紫霄、琼台、金顶和古神道沿路等处28座公厕进行全面改造、维修和扩建。B．6月5日上午，十堰市市举行“美丽十堰，我是行动者”庆祝世界环境日、助力三大攻坚战暨万人徒步公益行。C．丹江口沧浪洲生态湿地步行桥的主桥由56个红色钢环累积而成，彰显全国56个民族坚定不移跟党走、携手共筑中国梦。D．在首届“湖北工匠”表彰大会上，十堰市绿松石雕刻大师常东方、刺绣大师沈昌慧、茶艺大师李晓梅在展区现场展示了。2．（2分）下面词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（）A．悖论/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今为止B．包扎/扎实巷道/街头巷尾哄堂大笑/一哄而起C．狼藉/慰藉伺候/伺机而动日薄西山/薄利多销D．撩拨/瞭望诟病/藏污纳垢崇山峻岭/工程竣工3．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．争讼(sǒnɡ)亢奋（kàng）褶皱（zhě）干预（gān）B．迁徙（xǐ）堕落（duò）粗糙（cāo）埋没（mò）C．行辈（háng）狩猎(shǒu)门槛（kǎn）女佣（yōng）D．追溯（shù）拙劣（zhuō）虔诚（qián）穹顶（qióng）4．（2分）下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是A．黧黑（lí）寒噤（jìn）汩汩流淌（ɡū）狗皮膏药（ɡāo）B．挣扎（zhá）襁褓（qiǎnɡ）选贤与能（jǔ）格物致知（zhì）C．窈窕（tiǎo）皿器（mǐnɡ）挑拨离间（jiàn）海枯石烂（kū）D．缄默（jiān）褶皱（zhě）蓦然回首（mò）鹬蚌相争(yǜ)5．（2分）下列关于名著《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（）A．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经过十月革命国内战争，再到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。B．保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。C．由于解救朱赫来，保尔被关进了监狱。出狱后的保尔慌不择路，跳进了达雅家的花园。后来保尔引导达雅加入苏维埃，最后两人结成夫妻。D．保尔几乎完全瘫痪，接着又双目失明。在极端困难的情况下，保尔开始了创作。6．（2分）下列句子没有语病的一句是（）A．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术型和管理型人才。B．当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。C．自古以来，渌湘人才辈出，杨德志的故乡就是南洲镇人。D．学校经常开展安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面文言文，回答小题。王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰：“凡师之所言,吾悉能志①之,是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者从，冀②闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰：“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒③。”（节选自《颜氏家训·勉学》）（注释）①志：通“识”，记。②冀：希望。③炯戒：警戒。1．解释文中加点词的含义。（1）或谓君不善学或：______（2）吾悉能志之悉：_____2．请将文中画线句子翻译成现代汉语。余不敏,今日始知君言之善。3．请结合选文概括李生认为怎样才是“善学者”。8、（3分）阅读下面诗歌，完成下列小题。望洞庭湖赠张丞相唐代孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1．用现代汉语翻译诗歌的首联和颔联。2．诗中的“欲济无舟楫”“徒有羡鱼情”两句，采用怎样的手法，表达了作者怎样的情感？9、（7分）默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。①青青子佩，________。（子衿《诗经·郑风》）②________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）③________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）④床头屋漏无干处，________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑤此地一为别，________。（李白《送友人》）⑥________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（2）根据提示写出相应的名句。①成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：________，________。②《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的句子是：________，________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）泥土的清香自哪儿来①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自土中一种叫“放线菌”的细菌。②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还着“果实”，有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些睛天时埋在土中的孢子长成的放就线菌随着空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明显。⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了50000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、加胞分化的便利材料。1．这篇文章章采用了______顺序，主要说明了______________________和放线菌的作用。2．文章第2段划线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？3．文章介绍了放线菌的哪些作用？4．第⑤段划线句子中的加点词语能否删去，为什么？5．文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处？11、（15分）（二）麦香如故张金凤（1）日头朗照，麦叶泛黄，空气中弥漫着麦之将熟的香气，那香是一种灵药，瞬间将村庄唤醒。端午粽香荡漾的村庄，镰刀在石头上嗷嗷地叫，村头是碾场的身影。（2）人们在村头选一块平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，泼水浸泡。在睡足了的湿地上，撒上麦糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾轧。（3）场轧好了就等开镰。麦子从地里割回来要“铡场”。铡场常常在黄昏或者晚上。收工早的，天黑前摆下铡刀，年轻的按着铡刀柄，年长的将麦捆子放进铡刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌铡刀的年轻人迅速将铡刀按下，一猛子劲，铡刀落地，麦草纷飞，铡得干脆利落。也有那生手，越铡那麦子越像棉线，柔软难断，那放麦子的老把式就站起来，将铡刀高擎，一脚轻踩垂在一遍的麦穗，“咔”一声，干脆利落，后生看得心服口服。（4）打场的时间选择在午后两点左右，正是一天中最热、麦子晒得最焦爽的时候，恨不得风一碰就崩裂出麦粒。一头温驯的老牛或者精干的驴子，拉着碌碡或磙子在骄阳下转圈，戴斗笠的男人，不时吆喝一下牲口，调整着它的步幅。一遍遍地翻看着麦秆，一遍遍地碾轧。等那毛隆隆的麦穗软塌塌铺在场院上，就该“起场”了。用木杈、四股杈将麦秸挑起，抖净藏在草里的麦粒，然后才将麦秸叉走，这时候的麦秸叫作麦瓤了。起走了草，就剩下粮和糠，混着麦糠的麦粒拢成堆才算起完了场。（5）“扬场”就是把麦粒和麦糠分开。木锨迎风扬起混合物，麦糠较轻被风吹走，留下麦粒则哗哗落下。有风的时候，扬场简单，只要将一木锨带着麦糠的麦粒斜着扬出去，风就给分得很明白，麦粒落地，粒粒饱满，麦糠就飘开了。倘若响晴无风，扬场就见了高低。手艺差的，一木锨撇出去，麦粒麦糠又齐刷刷落到一起。那人就懊恼地把木锨一扔，在场院角点上根烟，等风来。女人不放弃，在重新和好的麦子前用扫帚掠几下，企图通过自己的扫掠，分离出粮食。好把式此时不紧不慢，一木锨撇出去，麦糠落在原地，麦粒却斜飞出去，干净利落地落在旁边的空地上。他的手艺招来那些轻浮的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风扬场那叫本事？”有学识的后生仔，看着看着就明白了门道，回去操起木锨慢慢也有了样子。（6）扬场的副手做着“掠场”的活计。男人一锨一锨有板有眼地扬，女人待扬几锨就去用大扫帚掠出没有飘出来的麦糠。扫掠力度均匀，将未飞走的麦糠扫走。那些堆积如金砂的麦粒，在日头的蒸腾下散发浓烈的香气，在场院劳作的人就像被一坛老酒熏醉了似的，摇摇晃晃着腿脚，憨笑着。孩子们抽空就跑进麦粒的堆里去，越堆越高像小山一样的粮食，把孩子顽劣的翅膀收回来了。（7）如今，一台联合收割机在麦田，一趟走过去，就将田里个个精神抖擞的麦子直接分离成粮食和草。那打麦场上的旧时光，永远定格在记忆深处。那些辛劳和企盼，交织着满足和汗水，成为一种深深的怀念。1．文章第（1）段有何作用？2．结合全文，简要概括本文围绕“打麦”主要写了哪些内容。3．结合语境分析句中加点词的表达效果。（1）年轻的按着铡刀柄，年长的将麦捆子放进铡刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌铡刀的年轻人迅速将铡刀按下，一猛子劲，铡刀落地，麦草纷飞，铡得干脆利落。（2）他的手艺招来那些轻浮的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风扬场那叫本事？”4．请结合实际，谈谈本文最后一段的理解。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）你所认识的一位父亲在教育子女方面感到困惑，发手机短信向你求教，为此请你回信向他推荐阅读《傅雷家书》，并写出推荐的理由，不超过80字。13、（5分）下面是八年级（1）班开展的“共建和谐家园”的专题活动，请你积极参加并完成下列任务。（1）请你为本次活动拟一条宣传标语（至少运用一种修辞手法）（2）周末琳琳的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。琳琳的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是琳琳，请从“和为贵”的角度来劝说父母。（3）下面是一位同学的习作片段，有些地方表达欠妥，请你帮他修改。人们曾经认为父母与孩子之间必定有着代沟，他们所想的必不相同。(A)可事实也常证明这是个很片面的。嘘寒问暖，这些事太过平常，但却是生活中最常见的。(B)有些事，存在也太过自然。自然得让我们忽略了去问为什么?临行前，父母那句“走路、行车注意安全”“一定要多多保重身体”。（C）孩子很自然的“爸爸，您别太劳累”“妈妈，再见”却能温馨父母的心，也让子女自信地踏上人生的征途。这就是心灵的呼应，家庭和谐最朴素的篇章。①文中画线句(A)有成分残缺的语病，应改为:_______________②画线句(B)标点符号使用不当，应将_______改为_______________③（C）句有一个词语使用不当，应将“____________”改为“___________”。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）放进习惯里的事情，才是可以做好的事情；放进习惯里的快乐才是长久的快乐。任何决定都需要有一个习惯来加持，没有变成习惯的决定，都是无效的决定。请以“看我漂亮的坚持”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名等。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、A【解题分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项没有语病。其他各项语病如下：B项成分残缺，句尾加上“活动”。C项搭配不当，“彰显”改为“寓意”。D项成分残缺，句尾加上“各自的作品”。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2、B【解题分析】

A.bèi/bó，都读cuī，yì/qì。B.zā/zhā，hàng/xiàng，hōng/hòng。C.jí/jiè，cì/sì，都读bó。D.liáo/liào，都读gòu，都读jùn。故选B。3、B【解题分析】

A.争讼sònɡ；C.狩猎shòu；D.追溯sù；故选B。4、B【解题分析】

A.汩——gǔ；B.正确；C.皿——mǐn；D.鹬——yù。5、C【解题分析】

C。错误。因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后愚蠢的敌人却很快把他错放了。出狱后的保尔慌不择路，跳进了冬妮娅家的花园。故选C。6、A【解题分析】

本题考查病句辨析。A项正确；B项错误，结构混乱，删去“为基础”；C项错误，结构混乱，删去“的故乡”或者“人”；D项错误，成分残缺，在句末添加“的意识”。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．有人都2．我真不聪明,现在才知道你说得对。3．学贵善思；不耻下问；择善而从之。【解题分析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“悉”是“全，都”；“或”是一词多义，这里是“有人”的意思。2．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“敏（聪明，聪敏）、知（了解，明白）、善（好，对）”的意思，必须翻译出来。3．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。在理解文意的基础上，结合题目要求筛选相关语句概括作答。从“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”可以看出李生认为“善学者”应该“善思”；从“夫善学者不耻下问,择善者从，冀闻道也”可以看出李生认为“善学者”应该“不耻下问”和“择善者从”。据此概括作答。【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。”8、1．八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。2．比喻（或隐喻）的手法。表达了自己想从政，但没有途径，希望得到举荐的愿望【解题分析】1．诗词翻译要求：完整，流畅，准确，可以抓住关键词句进行描绘，使内容或画面更加丰富。涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虚，虚空，空间，高空。混太清：与天混为一体。太清，指天空。气蒸：一作“气吞”。云梦泽：古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。撼：摇动。一作“动”。岳阳城：在洞庭湖东岸。2．1）明确手法。从“舟楫”看出是比喻。2）分析手法。诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。后一句中一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为，实在感到羞耻愧颜的心情。言下之意还是说明自己多么希望被荐识出仕为官。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。“羡鱼情”喻从政的心愿。意思希望对方能竭力引荐，以免使自己的愿望落空。3）情感。表达了自己想从政，但没有途径，希望得到举荐的愿望。9、（1）①悠悠我思②黄发垂髫③坐观垂钓者④雨脚如麻未断绝⑤孤蓬万里征⑥拣尽寒枝不肯栖（2）①所谓伊人在水一方②可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“髫”“蓬”“拣”“愿”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．逻辑泥土散发清香的原因2．主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。3．（1）散发清香（2）生产抗生素（3）制造味精（4）是研究生物发育、细胞分化的便利材料。4．“一般”表明是通常情况，说明放线菌通常喜欢在温暖、湿润的环境下生存，不排除有特殊情况，删去后显得太绝对了，“一般”体现了说明文语言的准确性。5．题目采用问句的形式，引起读者的注意，增加读者的阅读兴趣；点明了文章要说明的内容。【解题分析】1．试题分析：从第四段“为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢?”以下内容概括即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2．试题分析：从说明方法方面解答，点明其打比方的说明方法和说明了什么问题，要用评价语如“形象生动地说明”。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。3．试题分析：抓住两段第一句中心句概括即可。考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。4．试题分析：首先了解此句是疑问句，从阅读兴趣、引导思考、点明内容几个方面来概括其作用。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。11、1．环境描写，照应标题“麦香”，点明麦香的时节，写出麦子成熟时，农村劳动的场景及氛围。2．轧场、铡场、打场、扬场等“打麦”的内容，生动具体的写出了“打麦”过程的辛劳和满足。3．（1）“按”一动词，生动形象的写出了年轻人在轧场时的分工及动作的要领及干脆利落，用词准确生动，表达作者对劳动人民辛勤劳作的赞美。（2）轻浮，本处指靠风扬场，没有好本领，贬义词褒用，与“好把式”形成对比，写出了劳动人民在长期劳作中积累出的智慧。4．总结全文，点明主旨，文章通过写“麦香”，并用大量篇幅写出在收麦季节，劳动人民轧场、铡场、打场、扬场等“打麦”的内容，写出了劳动人民的勤劳和智慧，最后一段通过今昔对比，表达作者对打麦场旧时光的怀念之情。【解题分析】1．试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。本段文字的环境描写，既交代了农村农忙时节的劳动场景和氛围，烘托人们喜悦的心情；又照应了文章的题目中的“麦香”，起到了点题的作用。据此理解作答。2．试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依据试题给出的答题格式。本题从与“打麦”相关的几个环节来概括。3．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）语句运用“按”这一动词，生动形象的写出了年轻人动作的干脆利落，表达作者对劳动人民辛勤劳作的赞美之情。（2）“轻浮”的本义是指言行随便，不严肃不庄重。这里是指那些后生没有扬场的经验，靠风扬场。是贬义褒用，与“好把式”形成对比，表现了劳动人民在长期劳作中积累的经验，赞美了劳动人民的勤劳和智慧。4．试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。本题在结构上，起到总结全文；内容上，文章通过写“麦香”季节，劳动人民从事的各项“打麦”劳动，赞美了劳动人民的勤劳和智慧。点明文章的主旨，表达作者对打麦场旧时光的怀念之情。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、叔叔好！我推荐您读《傅雷家书》，傅雷对教育孩子有独特的见解，在信中屡次指导儿子的生活和成长，且文字生动优美，相信它可解答您在教育子女方面的困惑。【解题分析】

要针对“父亲在教育子女方面感到困惑”来写出推荐的理由。一定要结合《傅雷家书》的内容，特别是傅雷教育孩子的方法和态度。如：《傅雷家书》这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。书中有家长对孩子的教育和启示，是父母呕心沥血的教子篇。可以解决您在教育子女方面的问题。建议您读一读。13、（1）示例：和谐的家是心灵的港湾让爱永住我家。（2）示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！那让我来决定好不好呀？（3）①可事实也常证明这是个很片面的观点。②问号（？）句号（。）③温馨温暖【解题分析】

（1）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，同创文明小区共建和谐家园；心中有世界，心中有祖国，心中有他人。（2）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说父母；其次针对情况，琳琳的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己，然后组织语言从“和为贵”的角度进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。（3）A句缺少与“证明”搭配的词语，在句末加上“的观点”。B句“自然得让我们忽略了去问为什么？”不是不是疑问，所以问号改为句号。C句“温馨”与“心”不搭配，改为“温暖”。五、书写与作文（53分）14、范文：看我漂亮的坚持最近我的写字质量一直在下滑。虽然老师没有当面对我说我的字写的不好看，但是自己还是可以感觉到老师并不满意我的书写，看着身旁一个个同学受到表扬后的兴高采烈，我暗下