高考寒假冲刺内容复习【知识精研+拓展提升】 教考衔接：必修上册第一单元+

2024寒假冲刺高中语文内容5册教材69课18个学习任务群72篇必备古诗文

必修上现代诗小说必修上人物通讯古诗新闻评论必修上古诗词必修上家乡文化生活整本书阅读必修上文言文随笔政论文必修上现当代散文古代散文必修上词语积累与词语解释古诗词诵读1.四大文学体裁优秀作品小说、散文、诗歌、戏剧等古今中外优秀作品，从中我们培养一定的审美情趣，提高鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。2.应用文体、实用文体3.文言文、古诗词，传统文化的精华4.写作：记叙文、议论文5.整本书阅读：《红楼梦》、《乡土中国》等考核重点：两大关键能力命题基础：三大必备知识2023年全国新课标卷结构及题型（150分）

考试时长：150分钟题号版块分值题型设置一现代文阅读I信息类文本19分（5题）3道单选+2道问答现代文阅读II文学类文本16分（4题）2道单选+2道问答二古诗文阅读35分古文（20分）3道单选+2道翻译

+1道问答古诗（9分）1道单选+1道问答理解性默写（6分）3道填空三语言文字运用20分（5题）2道填空+3道问答四写作60分（1题）作文（800字以上）教考衔接人文主题：“青春激扬”对青春的吟唱，突显价值观教育

学习提示：从学习实际出发，既对单篇课文作了精悍的赏析，给学生提供进入作品的路径，又提示了学习的方法与重点。

本单元的人文主题为“青春激扬”，旨在激励学生树立伟大革命抱负，理解作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。

意象、情感是赏析本单元诗歌的关键；两篇小说背景不同，但都表现了“感人的青春情怀”，都具有诗意化的特点，适宜进行诗与文的比较与转化。课段学习主题学习内容专题任务活动形式课时分配第一课段读与赏：诗歌里的青春旋律《沁园春·长沙》诵读吟咏，感受青春情怀“诗歌里的青春”专题研讨会2课时《立在地球边上放号》《红烛》《峨日多雪峰之侧》《致云雀》交流分享，探讨青春价值2课时第二课段思与评：小说中的岁月芳华《百合花》《哦，香雪》对比欣赏，点评青春之美小说改编诗歌3课时第三课段写与编：我的青春吟唱综合实践活动：学写诗歌创作表达，抒写青春年华编写《致青春》诗集2课时阅读文学作品领悟青春价值——第一单元教学整体设计《沁园春·长沙》内容复习：《沁园春∙长沙》这首词分为上下两阕，上阕主要写景，写湘江边美丽壮观的秋天景色，也写诗人面对大好河山时的感受与思索。下阕主要写了对过去的回忆，回忆从前与同学少年一起来橘子洲游玩的情景，回忆那些风华正茂，指点江山的峥嵘岁月。上阕的领字是“看”，下阕的领字是“忆”。四幅图景：寒秋独立图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图①色彩绚烂，生机盎然

②美丽壮观，想象瑰奇

③寥廓恢弘，意蕴丰富内容复习：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”——词的开篇三句点明时令：寒秋；地点：湘江（橘子洲头)；人物：我。词人一个人站在橘子洲头，纵目远眺，看到远远近近、高高低低、大大小小的山都变红了，那些随山势起伏的层层叠叠的树林，每一片叶子都被秋霜打过染成了红色，像一团团火焰在山头跳跃闪耀；词人收回目光，看眼前的湘江碧绿清澈，江面上那么多船只，在秋风的吹拂下，在江水的推送下，正你争我赶的奔忙着；仰望天空，鹰正拍打着翅膀奋力飞翔，俯视江中，数不清的鱼儿畅快地游着，自由自在；而且在霜重江寒的秋天里，作者采用了点面结合的手法，由具体的景物写到“万类”，突出了天地万物蓬勃旺盛的生命力，这是一幅多么美丽绚烂的湘江秋景图。内容复习：词句精彩用字表达效果万山红遍万、遍万——山之多，写出了群山的重叠之态遍；红之广，写出了树林红得彻底层林尽染层、染层——写出了林之密染——运用拟人手法，写出了秋景红色之深漫江碧透漫、透漫——写出了江水的溢满之状透——写出了江水的碧绿清澈之状百舸争流百、争百——形容船只之多争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面鹰击长空击准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、强劲有力的飞翔身姿鱼翔浅底翔鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态万类霜天竞自由万、竞万——突出强调天地万物竞——有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力内容复习：《沁园春·长沙》这首词表达了作者怎样的情感？①词的上片描绘了一幅美丽绚烂的秋景图，作者融情于景，绘壮景抒豪情，表达对祖国大好河山的热爱和赞美之情；②下片忆往事思同学，表达对风华正茂，刚健有为的广大同学少年主宰茫茫宇宙天地的肯定与赞美；③这首词寓情于景，景中又彰显出作者的志向，他站在湘江水边，注视着滔滔的江水，思索的并不是个人的安危，而是整个国家和民族的命运和前途，一个“独”字传递的并不是孤独，而是诗人一种舍我其谁的气魄和以天下为己任的胸襟。教考衔接：诗歌鉴赏，巧抓意象类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、兰舟、南浦、酒寒蝉凄切，对长亭晚……今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）思乡类明月、鸿雁、鲈鱼雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》)愁苦类丁香、芭蕉、梧桐、、细雨、斜阳、落花、流水梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》)闲适类三径、松菊、鸥鸟、东篱、五柳采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）爱情类鸳鸯、红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)战争类长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)分析意象的思路:①筛选描绘意象的有关词句②分析意象的基本含义③结合诗歌主旨分析作者描写该意象的寓意④指出描绘意象的作用或效果“炼字”方法:

寻找——动词——形容词——副词——数量词①释“字”意②作析用③悟情感《沁园春·长沙》学生感悟启迪（作文片段训练一）伟人名士勇立时代潮头，用行动书写人生风华。我们看到的并非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的独善其身，看到的是毛泽东“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的坚定信念，是鲁迅“我以我血荐轩辕”的无悔誓言，是周恩来“为中华之崛起而读书”的崇高理想。疫情期间的医护人员，冲向火场不顾生死的消防员，边境隐姓埋名的缉毒警察，守卫边疆的边防战士等等，他们都是为了更多家庭的幸福舍弃了小家甚至是生命，我觉得我们在践行理想的道路上，也要不忘前辈，继承前辈遗志，像他们一样承担起自己的责任与使命。新时代中国青年要勇做走在时代前列的奉献者。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更加广阔，青春的能量才能充分迸发。我们要自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。《沁园春·长沙》学生感悟启迪（作文片段训练二）比较阅读《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》两首词。沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。解析：《沁园春·雪》将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。《沁园春·雪》中的“风流人物”是指才华出众、品格超群、对历史发展有巨大影响的杰出人物和英雄豪杰。1.

《沁园春·雪》中的“风流人物”是指什么人？《沁园春·长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？《沁园春·雪》中的“风流人物”是指才华出众、品格超群、对历史发展有巨大影响的杰出人物和英雄豪杰。《沁园春·长沙》中包括词人在内的“同学少年”正是这样的人物，他们意气风发，风华正茂，关心国家命运，富有斗争精神，正是中国革命队伍的“中流砥柱”。词的下阕通过写意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年，到中流击水、浪遏飞舟的同学少年，艺术地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题，这样，上、下阕浑然一体，天衣无缝。2.这两首词在内容和情感上有什么不同？①内容上：《沁园春·长沙》写南方秋景，《沁园春·雪》描绘北国冰雪，后者境界更开阔。②情感上：《沁园春·长沙》抒发革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者的豪情。《沁园春·雪》抒发了作者的革命乐观主义情怀。《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》内容复习：作品诗人创作时间年龄历史现场《立在地球边上放号》郭沫若1919年9、10月间27岁1919年，以“爱国、进步、民主、科学”为主要内容的五四精神跨越太平洋，直接震动了留学于日本的年青气盛的郭沫若，使他的诗兴如火山喷发，写下了诸多新诗。《红烛》闻一多1923年24岁诗人留学美国，创作《红烛》时，正值五四运动落潮、黑暗势力笼罩全国。在半殖民地半封建的民族灾难重压下，这位觉醒的爱国青年经历了探索、奋斗、挫折、再斗争的过程，决心将自己奉献给国家与人民。内容复习：作品诗人创作时间年龄历史现场《峨日朵雪峰之侧》昌耀1962年8月2日初稿26岁1958年昌耀因小诗《林中试笛》被打成右派，后流放至青海祁连山牧场劳改，多次投递申诉材料却石沉大海。1962年7月劳改期满本应被赦免，但青海省文联却不知何故对此事毫不知情，昌耀依然带着“劳教分子”身份，遭受不公正的待遇。1983年7月27日删定47岁1979年昌耀平反后重返文坛，进入了一个创造力勃发、思想和艺术都臻于成熟的时期。他以重审过去和自我的历史眼光对以前的诗歌进行大规模“重写”。内容复习：作品诗人创作时间年龄历史现场《致云雀》雪莱1820年夏28岁欧洲正经历法国资产阶级大革命和神圣同盟的反动复辟。资产阶级的自由、民主思想深入人心，而贵族资产阶级的专制统治却相当强大；早期的工人运动正在兴起，民族解放运动蓬勃高涨，而科学社会主义理论还没有诞生。1820年夏季的一个黄昏，侨居意大利的浪漫主义诗人雪莱在莱杭郊野散步，听到云雀鸣叫，心有触动而作此诗。作品重要意象意象特点《立在地球边上放号》地球、白云、太平洋、洪涛自由宏阔、雄奇奔放《红烛》红烛红色。从矛盾困惑到坚定，默默奉献泪奉献、牺牲残风带有阴暗面、破坏光明，暗喻着当时社会的阴暗势力《峨日朵雪峰之侧》雪山、彷徨许久的太阳、引力无穷的山海、滑坡的石砾、棕色的深渊、巨石的罅隙具有苍劲雄浑的藏地特色雄鹰、雪豹威猛强大、傲岸不羁的强者、英雄蜘蛛小得可怜《致云雀》云雀高飞欢唱，美妙动听。勇于追求自由、光明、理想。教考衔接：诗歌鉴赏，巧抓意象教考衔接：感悟青春价值，激荡青春激情作品青年形象青春价值《立在地球边上放号》力图毁坏旧世界、改造新生活的巨人、狂人热爱祖国，勇于进取。《红烛》立志牺牲自己、奉献国家与人民的仁人志士牺牲自我，甘于奉献。《峨日朵雪峰之侧》普通而又坚毅的凡人直面挫折，谦卑坚毅。《致云雀》追求自由与理想的高尚雅人勇于追求自由和理想，造福人类。请读一读以下中国古典诗文和雪莱《致云雀》。材料一：（1）蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”（庄子《逍遥游》）（2）“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（司马迁《史记·陈涉世家》）（3）不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。（曹植

《野田黄雀行》）（4）嗷嗷空城雀，身计何戚促。（李白《空城雀》）材料二：雪莱《致云雀》（略）中西“雀”意象意象特点对比总结中国古典诗文中的“雀”大多指代目光短浅、狂妄自大、渺小卑微的人中国古典诗文中的“雀”大多是负面形象，《致云雀》中“云雀”则是积极向上的正面形象。本诗定稿于1820年，雪莱当时正处在人生的低谷期，他用诗文与罪恶的阶级压迫做斗争，他预见、期盼着工人阶级的奋起反抗。“云雀”象征着欢乐、光明、自由、理想，是诗人理想中的自我形象，表达了诗人对光明的向往和对理想的追求。雪莱《致云雀》中的“云雀”自由飞翔，尽情高歌的“欢乐精灵”；追求理想，崇尚自由的“诗人化身”结合时代背景，比较中西文化中“云雀”意象有何不同，把握《致云雀》一诗的思想感情。《百合花》《哦，香雪》段落《百合花》情节内容概括留/删1-3解放战争期间，通讯员护送文工团女兵“我”前往包扎所。留

4-23护送过程中的环境描写、场景描写、“我”的心理描写、“我”与通讯员的对话等。删

24-25到达包扎所后，关于包扎所和乡干部的描写。删

26-41“我”和通讯员因为包扎所棉被短缺，一起来到老百姓家，向一户人家的新媳妇借棉被。留26-41通讯员借棉被受挫；对新媳妇的神态描写；通讯员肩头撕破；“我”与通讯员关于“是否送还婚被”的讨论。删

42-43

通讯员给“我”开饭，“我”后悔没有缝上“破洞”。删44-52后来因为战争需要，新媳妇也来到包扎所，和文工团女兵一起照顾伤员。留

53-57通讯员为救战友身受重伤，牺牲在包扎所。留58-59新媳妇为去世的通讯员盖上百合花被。留段落《哦，香雪！》情节内容概括留/删1-3开篇对台儿沟、铁轨和火车的描写。删4火车开进了藏在大山里的台儿沟，每晚在这里停留一分钟留5-23这一分钟搅乱了台儿沟的宁静，姑娘们对火车充满好奇，在火车经停时售卖特产。留24-47与“北京话”相关的情节，同伴们回家路上为小事争论不休的情节。删48-56香雪与同伴们不同，关注的是书包，打听自动铅笔盒，售卖特产最顺利。留57-63香雪在学校受到同学的奚落的情节。删64-71香雪用鸡蛋换回铅笔盒，误上了火车，走了三十多里的夜路回来。留72-83香雪换回铅笔盒后，夜归途中的景物描写和心理描写。删无论是写小说梗概，缩写成小小说，小说中与主题紧密相连的主要情节、典型事件，以及主要人物是必须保留的；而与小说主题关系没那么紧密的次要情节、次要人物，以及相关的叙述、描写、议论、抒情，起辅助作用和修饰作用的内容都可以从略或直接删掉。提纲挈领，把握核心情节内容复习：①《百合花》中的环境描写、场景描写、细节描写体现出了风景美、风俗美、人情美和人性美，展示了残酷的战争也没有泯灭人们追求真善美的主题。②《哦，香雪》大量的环境描写、心理描写，使得小说结构紧凑，将少女敏感多变的心理展现得淋漓尽致，情感真挚，使得读者跟随主人公的心理变化，真正地感受到一个闭塞村庄的青春少女对文明的追求。1.同为战争题材小说，《百合花》与《亮剑》有哪些不同？①选材不同。《亮剑》写发生在寒意透骨的群山中的战争，详写战斗过程，场面惨烈悲壮；《百合花》将战火纷飞的战