初中八年级历史-五四运动“百校联赛”一等奖

第13课五四运动第一页，共二十三页。第四单元新时代的曙光第13课五四运动2017教育部审定人教版

授课者：刘阳沈阳市育源中学第二页，共二十三页。

MAY2018

SUNMONTUEWEDTHUFRISAT

12356789101112131415161718192021222324252627282930314五四青年节第三页，共二十三页。第四单元新时代的曙光第13课五四运动2017教育部审定人教版

授课者：刘阳沈阳市育源中学第四页，共二十三页。第13课五四运动导火线爆发时间运动主力运动中心运动口号运动结果历史意义第五页，共二十三页。

1898年德国强租青岛，1914年一战爆发，日本对德宣战，出兵山东夺得德国在山东的势力范围。1915年日本同袁世凯签订“二十一条”强迫中国承认日本在山东的权益。导火线山东问题的由来1897年11月14日德军占领胶州湾1899年的明信片清政府租借青岛给德国占领纪念碑日占时期的青岛大港码头日军在崂山附近登陆日本加刻大正三年十一月七日第六页，共二十三页。巴黎和会会场第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开巴黎和会，中国作为战胜国之一，北洋政府派代表参加了会议，代表提出废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求，遭到无理拒绝。消息传回国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了！导火线巴黎和会上的较量《东方杂志》刊登的“中国参与欧洲和会全权委员”：陆征祥（中）、顾维钧（右上）、王正廷（左上）、施肇基（右下）、魏宸组（左下）第七页，共二十三页。①取消帝国主义在华特权②废除“二十一条”③收回青岛主权导火线中国参加巴黎和会的代表，陆征祥（中）、顾维钧（右上）、王正廷（左上）、施肇基（右下）、魏宸组（左下）中国代表在巴黎和会上提出正当要求:拒绝将德国在中国山东的特权全部转让给日本。结果顾维钧第八页，共二十三页。陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。领导人面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。陈独秀散发传单时被捕入狱第九页，共二十三页。形式学生罢课

全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。第十页，共二十三页。工人罢工

上海各界举行民众大会，号召全国罢工罢市来援助学生。6月5日，上海日本纱厂工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工。罢工工人总数前后约有六、七万人之多。形式第十一页，共二十三页。形式商人罢市工商业资本家也加入了斗争的行列，举行罢市，风潮随即席卷全国十几个商业中心城市。商人罢市后的上海南京路

工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。五四运动中的“三罢”学生罢课、工人罢工、商人罢市群众性（广泛的群众基础）第十二页，共二十三页。①北洋政府被迫释放被捕学生。②罢免了曹汝霖等人的职务。③中国代表也没有在巴黎和约上签字。结果五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。

（但没有彻底完成反帝反封建任务）表现第十三页，共二十三页。①性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

人教版八年级上册第四单元第13课五四运动

五四运动的口号中，最能体现五四运动性质的是哪一个？外争国权内除国贼反帝反封建历史意义第十四页，共二十三页。五四运动的杰出历史意义，在于它带有辛亥革命还不曾有的姿态。——《毛泽东选集》

人教版八年级上册第四单元第13课五四运动历史意义辛亥革命五四运动斗争精神领导阶级群众基础结论第十五页，共二十三页。辛亥革命五四运动斗争精神领导阶级群众基础结论2：0015234567891042345678910323456789102234567891012345678910023456789100523456789104234567891032345678910223456789101234567891002345678910

人教版八年级上册第13课五四运动第四单元历史意义五四运动的杰出历史意义，在于它带有辛亥革命还不曾有的姿态。——《毛泽东选集》第十六页，共二十三页。五四运动的杰出历史意义，在于它带有辛亥革命还不曾有的姿态。——《毛泽东选集》

人教版八年级上册第四单元第13课五四运动历史意义辛亥革命五四运动斗争精神领导阶级群众基础结论不彻底、妥协彻底、不妥协资产阶级工人阶级登上政治舞台不广泛广泛

五四运动是中国新民主主义革命的开端。第十七页，共二十三页。

人教版八年级上册第四单元第13课五四运动历史意义学生工人商人大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继……其心可悯，其情可嘉，其情更可有原。——军阀吴佩孚致电大总统徐世昌学生们边行进，边宣传，“许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪。”

——《每周评论》（1919年5月11日）记载说明五四运动唤起了民众的觉醒，是一场全国性的爱国运动，爱国和对国家、民族的历史使命感与责任感是五四运动的主旋律。全国各界对五四运动普遍持什么态度？这说明了什么？

漫画中直接参与五四运动的都有哪些人？第十八页，共二十三页。①性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

人教版八年级上册第四单元第13课五四运动②这次运动中，工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。③一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。④五四运动是中国新民主主义革命的开端。因为无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。历史意义第十九页，共二十三页。

五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢？爱国、进步、民主、科学“学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！民族自决的精神万岁！”五四运动“奋空拳，扬白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也有。这样的精神不磨灭，真是再造中国的原素。”——罗家伦《“五四运动”的精神》1919年5月26日第二十页，共二十三页。

务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：

中国的土地可以征服而不可以断送！

中国的人民可以杀戮而不可以低头！

国亡了！同胞起来呀！——《北京学界全体宣言》口号①外争主权，内除国贼②誓死力争，还我青岛③废除二十一条④拒绝在和约上签字第二十一页，共二十三页。谢谢第二十二页，共二十三页。内容总结第13课五四运动。第四单元新时代的曙光。第13课五四运动。1915年日本同袁世凯签订“二十一条”强迫中国承认日本在山东的权益。消息传回国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了。《