立德树人细微处文化传承小事中

立德树人细微处文化传承小事中摘要：立德树人的重要性人尽皆知，然而如何在小学生日常教育教学生活中，有效落实立德树人根本任务，实现中华传统文化的传承，这就值得我们所有教育工作者深思探究。越是细微之处，越能见成效，越是点滴小事，越能促成长。关键词：小学生立德树人文化传承德育工作自古以来中华民族就十分重视道德修养对个人成长的作用。党的十八大、十九大报告中多次强调“立德树人”。新修订的《义务教育语文课程标准（2022年版）》中也指出义务教育课程必须做到：“落实立德树人根本任务，发展素质教育。”如今，随着社会的高速发展，如何有效落实立德树人根本任务，已经成为了基础教育领域发展的核心与关键。但对于广大师生，仅从“立德树人”的概念来说似乎不够具体生动。那么，日常教育、教学中，如何落实“立德树人”，真正实现“文化传承”呢？我想不妨从细微处着手，从小事中做起。课程渗透，让认同感贯穿课堂德育是素质教育的关键，抓好学生的德育不仅要靠道德课、班会课的学习，而且更要依靠各个学科的通力合作、相互补充。义务教育阶段的教师应该形成“人人都是德育工作者，处处皆是德育活课堂”的教育理念。以语文学科为例，课程“围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的”这一课程理念来设计的。因此，在日常教学中，我们就能找到很好教育契机。其中，小学一年级上册语文教材里，翻开书第一页我们就能看到一幅画有56位身着民族特色服装的小朋友齐聚天安门广场的彩图。入学第一课老师不再急于讲授具体的知识和繁琐的要求，而是郑重地告诉孩子们：“我是中国人，我是小学生，我爱学语文。”并在今后的教学中，开展多样的学习活动，如：模拟古人的记录事情的方法，体验古人结绳记事的活动；认识形象生动内涵丰富的甲骨文，开展甲骨文字我来猜的活动；了解古汉字的演变过程，观看动画《有趣的汉字》等活动；让一年级小朋友在轻松愉快的活动中，了解韵文识字、看图识字、象形字识字、对对子识字、转转盘识字等多种识字方法，明白汉字的产生，源于我们勤劳的祖先在劳动中对大自然的用心观察，对社会生活的积极参与，凝结着中华民族先人的聪明才智。从而养成孩子们主动识字的良好习惯，逐渐爱上中国的传统文化。在孩子们幼小的心灵中，播种热爱祖国传统文化的种子。为他们日后能够明白：我是谁？我从哪里来？我要做什么？这类深刻哲理，奠定思维基础，真正实现从细微之处落实立德树人根本任务的起始点。二、重要节日，让仪式感溢满校园中国是四大文明古国之一，上下五千年璀璨夺目的历史之光孕育出厚重的中国传统文化和无数的仁人志士。在漫长的人类历史进程中，中国人依靠自己的勤劳与智慧铸就了璀璨的昨天和美好的明天。简简单单的一个中国汉字“人”，没有偏旁,没有繁体，但意义却绝不一般，像极了中国人那挺直的脊梁和勤劳的双手。然而小学生因为自身知识文化的单薄，他们并不了解那古老的历史文化精华。因此，小学阶段的教育工作就有这样的责任和义务，不仅要为学生打下牢固的知识基础，更应该让他们通过参加重要节日的各类主题活动，形成浓浓的仪式感，传递满满的正能量。让孩子们从小明白每天认真学习、好好生活，不仅是为了自己舒服，更是是一种让身边人和事变得更好的办法。当然，在中国传统节日里，弘扬传统文化，就更具意义了。例如：春节约爸爸写一幅春联，清明节为烈士叔叔折一朵白花，端午节听妈妈讲一段故事，重阳节为爷爷奶奶洗一次脚等活动，都是力求让孩子们在活动中体验乐趣与温暖，在活动中感受文化的博大与精深，真正实现从细微之处落实立德树人根本任务的切入点。三、特色活动，让成就感伴随实践中国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴教授提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人。”新的时代，新的天地，新的任务，新的挑战，新一代少年儿童肩负着祖国和人民的殷切期望。他们将继承中华民族勤劳智慧的优良传统，他们将成长为祖国人民殷切期盼的栋梁之材。如何让孩子们明白传统文化的重要性，从而更好的传承中华文化，不仅是我们的时代使命，更是实现文化自信的必由之路。我所执教的昆明师专附小隶属昆明市教育体育局，早在2015年就已经就从学生需求出发，围绕“品德、品行、品学、品性”四大板块的育人目标和“彰显特色，全面发展”的育人理念，积极开发每天下午的课后服务，用特色课程带动学校特色活动，有效促进孩子们获得成就感。全校教师发挥各自特长，结合不同年龄段孩子的发展水平和兴趣爱好，精心开设丰富多彩的传统学业活动，如：拓印、扎染、剪纸、戏剧脸谱绘画、国画、古筝、书法、云南花灯、中国茶艺、京剧表演、民间手工艺传承等具有文化传承的课程。这一系列丰富多彩的活动，让孩子们变身艺术达人，用巧手勾勒出美好的传统文化境界，用慧心感悟悠久的历史人文渊源。我们努力在日常学习生活的点滴小事中传承传统文化，真正实现从细微之处落实立德树人根本任务的发散点。四、家庭教育，让自豪感滋润童年扣好人生第一粒扣子，不仅要靠学校教育，更重要的还得看家庭教育的巨大助推力。有效的家校教育合力，才能让传统文化之根不断深入，开出传统文化之花，结出传统文化之果，更好地服务教育教学，为孩子们的健康成长提供保障。在我所执教的班级，无论是日常拓展研学，还是假期趣味作业的布置，我更喜欢安排一些围绕中国传统文化主题的亲子活动。例如：倡导亲子共游“金殿”，了解云南青铜文化发展进程；认识历史名人吴三桂、陈圆圆的名人事迹；聆听二十四孝里的感人故事；敲响钟楼里的古老铜钟，感受古人简单质朴的日常生活等亲子活动。让孩子们在欣赏了自然景观多样性的同时，也感受到人文景观的震撼力，从而产生对祖国、对家乡人文历史的自豪感。在日常生活、学习中的点滴小事里，学会学思结合、学以致用，真正落实立德树人的根本育人目标的关键点。“国无德不兴，人无德不立”。立德树人既是党的教育方针，更是新课程的实施方向。习近平总书记希望“广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接