幼儿教师培训成品模板两篇

FRESHBLACKBOARDHANDPAINTEDTEMPLATE幼儿园助教知识大全CONTENTS目录家长助教基本知识助教课程注意事项有趣小实验家长助教第一章家长助教定义家长助教，就是家长进课堂，直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标家长助教准确掌握家长有自己擅长之处，与幼儿的分享过程中让幼儿掌握更为准确更为全面的知识教育感知幼儿园每班老师固定，也可以通过家长进课堂让幼儿多接触不一样的教育感知，让幼儿有更广的体会，认识有自豪感助教家长对于自己的宝宝来说更是好处多多，让宝宝有一种自豪感，更能拉近宝宝与家长之间的关系家长助教合作互动真诚沟通适当性发展中心幼儿园教师和家长是平等、合作的关系互相学习，互相帮助，互相指导，共同提高家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行尊重每一位参与助教活动的家长。注重活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通指导应适时进行，给予家长发挥的空问；并根据不同的活动采取灵活的指导方式。家长助教基本知识第二章了解幼儿了解助教班级幼儿的特点和能力。家长要学习有关幼儿教育知识，了解所助教班级幼儿的年龄特点和能力水平了解活动幼儿园以游戏为基本活动，家长在组织活动时应充分发挥游戏的作用，以紧紧抓住幼儿参与活动的“心”。基本知识做好心理上的准备从孩子的角度出发来设计和组织活动做好知识上的准备家长要事先储备所助教的教学活动涉及的有关知识。在执教前要设计好活动方案，做好物质上的准备将助教活动中所需的材料事先准备充分，以免需要时找不到而手忙脚乱。基本知识助教课程第三章幼儿园准备主题这种情况下，家长只需要根据这个课题，准备相应的课程信息即可助教课程交警可穿警服传授相关的交通安全知识。医生可穿白大褂讲述一些卫生信息等等喜欢手工的妈妈可以教小孩子做简单的手工艺，会园艺的爷爷奶奶可以准备一些简单的园艺学习课程比如绘本将故事、做游戏等根据职业特点根据自己特长根据孩子喜好助教课程一控制时间小孩子的注意力的集中时间为20-30分钟准备的课程应该是阳光积极的，不能有反面的信息准备课程前应该和老师沟通以免发生重复不能机械的重复理论知识，勿超出孩子理解范围二精心准备三提前沟通四精简生动助教课程课程的环节最好以孩子感兴趣的方式进行最好加入孩子感兴趣的游戏，音乐，手工等环节准备的材料尽量避免危险物品，以免发生意外全员参与五优化环节六注意安全七助教课程注意事项第四章123注意自己的仪表仪态，着装整洁遵守时间，按时到校，提前到校熟悉环境配合老师，不自作主张注意事项456主要教学过程中的安全，以免发生意外注意孩子的状况，积极照顾孩子的情绪材料需要提前和老师沟通，或自己准备齐全注意事项有趣小实验第五章材料准备气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。制作方法把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。实验操作(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。(2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。1互不理睬的气球有趣小实验材料准备各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图实验操作(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。(2)引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。指导建议：指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“，、“一”两极，进行正确安装。提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。2电池家族有趣小实验材料准备一个小盘子，一个塑料袋;一张手工纸，一些铁屑;一根条形磁铁。实验操作1.将磁铁放入塑料袋中，接着在沙堆里搅拌，然后拿出塑料袋放到小盘子里，取出磁铁，铁屑就会掉下来，多次以后就能取得很多铁屑。2.将磁铁放到手工纸上，在周围均匀地撒上收集到的铁屑，轻轻敲打手工纸，由于磁场的作用，纸上就会出现磁力线的图案了。指导要点：教育幼儿不要将磁铁接近手机和手表、电视机等电子产品，以免损坏这些电子产品。3磁力线有趣小实验材料准备两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针实验操作1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。

4美丽的彩虹有趣小实验材料准备一根长吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。实验操作1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点;3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化5水笛有趣小实验材料准备材料准备：废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴。实验操作让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺旋转时间最长。指导建议：指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同。观察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化。调整支点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的变化。制作方法用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住。6自制陀螺有趣小实验材料准备两两相同的矿泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表。实验操作(1)请幼儿倒转一组沙漏，观察沙子的流动，记录沙子流完的时间。(2)请幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏，比较它们流完的不同时间。或者：(1)教师在制作沙漏时，用剪刀在瓶盖上戳洞，洞有大有小，可以有两个或三个洞。(见“自制沙漏图1”)(2)在同时倒转沙漏的过程中，请幼儿观察、比较瓶盖眼大小与沙子流速的关系。制作方法(1)两个相同的矿泉水瓶为一组，在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。每组瓶子中装入的沙子数量不变。(2)分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透明胶带扎紧，可以在瓶身做简单的装饰，沙漏即制作完成。7自制沙漏有趣小实验材料准备两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水实验操作(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。指导建议：操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。制作方法(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。8自制喷泉有趣小实验材料准备塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。实验操作(1)让幼儿用手推动不倒翁，观察其摇摆状态，看是否会倒下。(2)给幼儿分发乒乓球，让幼儿改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观察不倒翁是否会倒下，让他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。(3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，再推动不倒翁，观察其变化，让他们明白只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。制作方法(1)将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘在小球内底部中间的位置上，作为不倒翁的身体。(2)用彩纸做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的头。(3)用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。9有趣不倒翁有趣小实验谢谢观看班级管理

幼儿园教师培训会汇报时间：XX年XX月

什么是班级管理

“班级管理”是指由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。幼儿园班级管理包括的内容

日常的教育教学活动幼儿常规管理家长沟通交流环境材料设计班级日常琐事班级管理需要教师具备一定的能力

班级管理包括教师对班集体的管理和学生集体的自我管理两个密切相关的方面,那么要做好和管理好班级，对我们的教师就要提出一定的要求，教师就要具备一定的能力，都需要具备哪些能力呢？

一、缜密有方的组织管理能力

班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别幼儿。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作；同时又要针对个别幼儿的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一。二、机智、灵敏的应变能力

应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。这种能力也可称为"教育机智"。三、广泛、灵活的协调能力。

协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对幼儿的全部教育任务是不可能的。他必须协调班组成员、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对幼儿进行协调一致的影响。班主任都有要做好哪些方面的协调呢？班主任与配班保育员通力合作是经常诚恳地向其他管理人员征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。协调科任教师方面班主任是幼儿园和社会，家庭联系的纽带和桥梁，必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系四、深刻敏锐的观察分析能力

班主任做好工作的前提是了解幼儿，而了解幼儿最基本的素质就是观察能力。赞科夫说“对一个有观察力的教师来说，幼儿的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为幼儿的良师益友"。五、生动艺术的语言表达能力

语言表达是班主任能力结构中重要的因素之一，也是直接影响教育效果的一个重要条件。语言表达，就是把自己的思想、感情、知识、意愿、要求等，通过语言准确表现的能力。

班主任应当是语言艺术的专家

除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范，流畅外，还应当具有说服力、感染力、鼓动力，能使幼儿入耳、入脑，能打动幼儿的心灵。总结一些优秀班主任的语言艺术，下述几点都是行之有效的：采用准确，鲜明，生动形象的比喻。引用一些故事、典故、轶事来借题发挥。应用富有哲理性的俗语、格言。讲求风趣、诙谐和幽默。

做好班级管理工作还要讲究一些方法，通常采用以下几种方法

鼓励表扬法游戏引导法家园合作法直接观察法竞赛法家园合作法

家园合作法是复杂但也是最重要的一个方法

取得家长的配合，家园一致，共同抓好幼儿的常规工作。教师动脑想法子，与家长进行沟通怎样来提高家长工作的配合性呢？转变家长教育观念走近特殊家长的孩子，让家长从内心感激发放调查问卷，了解家长需求制作班级小报，激发家长热情坚持与家长沟通，获得心与心的交流目前幼儿园教师在班级管理工作中存在的哪些问题或者困惑呢？

幼儿常规管理-----问题问题一：缺乏持久性问题二：缺乏坚持性

那么根据以上出现的这些问题，我们提出了相应的对策：

对策一:以身作则、树立榜样对策二:要求明确、持之以恒对策三:把握角色、收放自如

与家长沟通交流方面

----问题问题一：很少主动和家长交流，缺乏主动性。问题二：只是因为孩子出现了状况才和家长进行交流，缺乏日常性。问题三：注重个别孩子忽略其他幼儿，缺乏全面性。问题四：与家长沟通时，用词用句缺乏艺术性。

与家长交流方面------对策对策一：对待家长象自己的朋友那样，多和家长交谈，拉近和家长之间的距离。对策二：做个有心人，观察家长和幼儿园的联系情况，权衡班内多数幼儿家长的联系频率。对策三：与搭伴老师或其他有经验的老师交流，获取有价值的信息，使自己在和家长交流时的语言、语气能够让家长接受。

环境材料设计-----问题

问题一：在提供材料或创设环境时比较盲目、照搬的多、无计划性。问题二：比较被动，缺乏主动性。问题三：比较单一，缺乏多元性。环境材料设计-----对策对策一：环境创设要有目的性。对策二：环境创设要有延续性。对策三：材料提供具有耐用性对策四：材料提供具有多元性。对策五：材料提供具有层次性。班级日常琐事------问题问题一：对细小的事的重视程度不够问题二：缺乏组织管理经验，忽略自然角活动区域的维护。对策对策：勿以事小而不为；小事情能积累好经验；小细节中体现大智慧；尝试发挥幼儿的自我管理优势，

让幼儿参与班级的生活常规管理。

让幼儿参与有以下优点：为幼儿提供了锻炼自我的机会，充分发挥了孩子们认真、负责的态度，转变了幼儿