20212022学年陕西省西安市新城区东方小学教育集团三年级（下）期中语文质量检测卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120212022学年陕西省西安市新城区东方小学教育集团三年级（下）期中语文质量检测卷（解析）2021-2022学年陕西省西安市新城区东方小学教育集团三年级（下）期中语文质量检测卷

一．填上空题（共8小题，满分36分）

1．（10分）看拼音，写词语。

yànzizīshìqiānxūdàijiàwěidà

mìfēngshèjìlìshǐfēnfāngkūnchóng

2．（2分）给下列句子中加点的多音字选择正确的读音打“√”。

①在两根挨（āiái）得最近的电线杆（gāngǎn）之间种上一棵小树，就变得更漂亮了。

②散（sǎnsàn）会后，他改正了从前散（sǎnsàn）漫的工作态度。

3．（6分）写出与下列词语意思相近的词。

准确—展示—节省—

吸收—骄傲—聚拢—

4．（6分）将下列四字词语补充完整，并选词填上空。

无无光彩源源

争斗粼粼翩翩

一群蜻蜓在的湖面上。看，它们的翅膀在阳光的照耀下，像是一朵朵的花儿，美丽极了!

5．（3分）在括号里填上恰当的词语。

的燕子地逼近技术

的图案地回答重量

6．（2分）括号里哪个词语用在句子里更合适？用“√”标出来。

（1）下午三点，万寿菊（忽然欣然）怒放。

（2）这种书很笨重，阅读、携带、（保存保护）都很不方便。

（3）我的角多么（精美精确）别致，好像两束美丽的珊瑚。

（4）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵（清甜清香）。

7．（3分）选词填上空。

一……就……不但……而且……不是……而是……

（1）赵州桥坚固，美观。

（2）清早，我到公园去玩，进门闻到一阵清香。

（3）蜜蜂靠的超常的记忆力，一种我无法解释的本能。

8．（4分）根据意思写出成语。

（1）竞相展示形貌、色彩的奇异、艳厕，以比高下。

（2）形容不高兴，不振作。

（3）很有名气，名字传遍了世界。

（4）井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识狭小的人。

二．选择题（共6小题，满分6分，每小题1分）

9．（1分）下列加点字的读音完全正确的一组是（）

A．携带（xié）积累（lěi）都城（dū）

B．伶俐（líng）闲散（sàn）束缚（fù）

C．抱怨（yuàn）不禁（jìn）官吏（shǐ）

D．朝鲜（xiān）作坊（zuò）腹部（fù）

10．（1分）下列词语书写不正确的一项是（）

A．滥竽充数B．杞人尤天C．邯郸学步D．刻舟求剑

11．（1分）《九月九日忆山东兄弟》描写的是我国（）传统节日。

A．端午节B．重阳节C．中秋节

12．（1分）下列加点词语解释有错误的一项是（）

A．路上行人欲断魂：伤心欲绝的样子。

B．每逢佳节倍思亲：十分、更加。

C．泥融飞燕子：湿软的泥土。

D．因释其耒而守株：因为。

13．（1分）下面说法不正确的一项是（）

A．中医四诊：望闻问听B．雅人四好：琴棋书画

C．文房四宝：笔墨纸砚D．花中君子：梅兰竹菊

14．（1分）下列句子中没有病句的一项是（）

A．小狗有一个特别灵活的鼻子。

B．造纸术是我国四大发明之一。

C．月亮不但离我们太远，而且看上去只有盘子那么大。

D．通过这次班会，使我懂得了安全的重要。

三．默写（共1小题，满分7分，每小题7分）

15．（7分）根据课文填上空

（1），春风花草香。

（2），每逢佳节倍思亲。

（3）清明时节雨纷纷，。

（4）千门万户曈曈日，。

（5）春潮带雨晚来急，。

（6）文房四宝：雅人四好：

（7）日出江花红胜火，。

四．语言表述（共2小题，满分7分）

16．（4分）按要求完成下列句子。

（1）池子安闲地躺在柔软的泥土里。（缩句）

（2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）

（3）我忽然觉得自己仿佛好像就是一朵荷花。（修改病句）

（4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写句子）

17．（3分）语言实践。

今天是5月15日，学校决定5月17日早上8点组织全体同学在教学楼前集合，举行少先队入队仪式，要求同学们穿校服，佩戴红领巾。请帮少先队大队部写一则通知，注意通知的格式。

五．文言文阅读（共1小题，满分4分，每小题4分）

18．（4分）文言文阅读。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为（wéiwèi）宋国笑。

（1）用“\”画去文中加点字的错误读音。

（2）“兔走触株”一句中“走”的意思与现代汉语不同。现在我们说“走”，一般是指（A．走路，步行B．跑）；而在这一句中，“走”的意思是（A．走路，步行B．跑）。

（3）当农夫看到兔子“折颈而死”的时候，他会想：“”，当他守着树桩的时候，他会想：“”

（4）学习中，我们可能会遇到这样的事：偶尔有一次没有认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就不再重视复习。这种想法就像（人物）一样，是在“”（成语）。

六．现代文阅读（共4小题，满分20分，每小题5分）

19．（5分）

蚂蚁

蚂蚁，这个动物界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢！

你是否注意过，外出觅食的蚂蚁走到“天涯海角”，能很快地找到自己的“根据地”。蚂蚁是靠什么来辨识方向的呢？靠识记周围的景物。有人曾做过实验：用圆筒围住一群行进中的蚂蚁，遮住四周，让它们只看得见天空，这群蚂蚁就会像在热锅上似的团团转。除了四周的景物能帮助蚂蚁辨识方向外，它们还有一个“法宝”，那就是蚂蚁走过的地方会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能辨识方向。

说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊来和蚂蚁举行一次负重比赛。比赛结果出人意料：体魄雄伟的大象垂头丧气，它只能拖走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也无精打采，它只能拖动相当于自身体重五倍的东西；傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了，它能拖动的东西还不到自身重量的五倍；而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。

说到这儿，你也许会惊叹不已。其实，蚂蚁身上还藏着许多未知的奥秘呢，这都有待于我们去探索、发现，利用蚂蚁为人类服务。

（1）在文中的括号里填入关联词最恰当的一项是。（填序号）

A、只要……就……

B、无论……都……

C、不仅……还……

（2）“它们还有一个‘法宝’”中的“法宝”指的是，这个“法宝”的功能是。

（3）下面四种动物举行负重比赛，它们分别能拖动多重的货物（东西）？填一填。

大象：骏马：黑熊：蚂蚁：

（4）请你概括：蚂蚁是靠什么来辨识方向的？

（5）短文介绍了蚂蚁的哪几种本领？除了短文中提到的，你还知道蚂蚁的什么本领？请写一写。

20．（5分）阅读

木偶探海记

木偶想量一量大海的深浅，它到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍它探海的结论：

“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的说法。我在海上走了几千里，海水只能没过我的脚面。我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，它们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”

话没说完，全场乱了起来：老蚌掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石头也又蹦又跳。

木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是胡编乱造的？”

怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理它不知道：。

（1）木偶在海上走了几千里，得出的结论是。

（2）听了木偶的话，为什么老蚌会笑，螃蟹会敲大锤，连石头也又蹦又跳？

（3）结尾说“一个简单的道理它不知道”，这个“简单的道理”是什么？联系上下文选一选

A.没有调查就没有发言权。

B.过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见。

C.要获得真知就要深入探究，浮在表面上什么也得不到。

21．（5分）

鹬蚌相争

鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”

河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”

鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打渔的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

（1）找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：、。

（2）用“”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

（3）“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“”。

（4）故事的结尾，渔人、鹞、河蚌三个分别会想些什么呢？试着写一写。

得利的渔人：

被抓住的鹬：

被抓住的河蚌：

22．（5分）名著阅读。

木偶奇遇记（节选）

当可怜的杰佩托平白无辜地给送进监狱的时候，皮诺乔这小坏蛋看见自己逃脱了警察的手，马上撒腿就跑，穿过田野，抄近路回家。他拼命地跑啊跑啊，跳过一个个很高很高的土墩和荆棘丛，跳过一条条水沟，像只被猎人追赶的小山羊或者小野兔。

他跑到房子前而，看见朝街的门半掩着，就推门进去，他放下门臼，卜通坐到地上，得意洋洋地吐了一口长气。可他得意了也只有一眨眼的工夫，因为他听见屋子里有声音叫：“唧唧，唧唧！”

“谁在叫我啊？”皮诺乔吓坏了说。

“是我！”

皮诺乔转过脸，看见一只大蟋蟀在墙上，正慢腾腾地往上爬。

“告诉我，蟋蟀，你是谁？”

“我是会说话的蟋蟀，在这屋子里已经住了百把年啦。”

“这屋子今天是我的了，”木偶说，“如果您真肯行行好，让我高兴高兴，就请头也别回，马上走吧。”

“要让我走，”蟋蟀回答说，“可得让我在走以前先告诉你一个大道理。”

“那就说吧，快点。”

“孩子不听父母的话，任意离开家，到头来决不会有好结果！他们在这个世界上要倒霉，迟早会后悔的。”

“您高兴唱就下去吧，我的蟋蟀，可我明天天不亮，一准就离开这里，我要是呆在这里，就逃不出所有孩子都会遇到的事情：把我送去上学，不是软骗就是硬来，逼着我读书。跟您说句心里话，我一点不想读书，我更爱追蝴蝶，爬树掏鸟窝。”

“可怜的小傻瓜！可你不知道吗，这样你会变成一头大蠢驴，所有的人都要拿你开玩笑的？”

“闭口吧你，你这不吉利的坏蟋蟀！”皮诺乔叫道。

可蟋蟀又耐心又有智慧，木偶这样粗暴无礼，它一点不生气、还是用它原来的声调说：“你要是不爱上学，那为什么不学个什么行当，好正正直直地给自己挣块面包呢？”

（1）下列词语和“一眨眼”意思不相同的是

A.一瞬间

B.一连串

C.刹那间

D.一晃眼

（2）仔细阅读选文，下列说法正确的是

A.皮诺乔赶蟋蟀走，是因为蟋蟀破坏了这个房子。

B.皮诺乔明天也不想离开这个房子，因为离开这就会被送去上学。

C.皮诺乔更喜欢做的事情是追蝴蝶，爬树掏鸟窝。

D.蟋蟀害怕皮诺乔，所以要给皮诺乔讲道理。

（3）读了选文，你觉得皮诺乔是一个怎样的孩子？

七．习作（共1小题，满分20分，每小题20分）

23．（20分）题目：我的植物朋友

请选择一种植物写一写，把你观察到的和感受到的写清楚，如果能用上你积累的优美生动的语句就更好啦！

2021-2022学年陕西省西安市新城区东方小学教育集团三年级（下）期中语文质量检测卷

参考解析与试题解答

一．填上空题（共8小题，满分36分）

1．（10分）看拼音，写词语。

yànzi燕子zīshì姿势qiānxū谦虚dàijià代价wěidà伟大

mìfēng蜜蜂shèjì设计lìshǐ历史fēnfāng芬芳kūnchóng昆虫

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

故解析为：

燕子姿势谦虚代价伟大

蜜蜂设计历史芬芳昆虫

完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．（2分）给下列句子中加点的多音字选择正确的读音打“√”。

①在两根挨（āiái）āi得最近的电线杆（gāngǎn）gān之间种上一棵小树，就变得更漂亮了。

②散（sǎnsàn）sàn会后，他改正了从前散（sǎnsàn）sǎn漫的工作态度。

考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。

①挨：[āi]靠近；紧接着。[ái]遭受；忍受。故“挨得最近”的“挨”应读“āi”。杆：[gǎn]器物上较细长的棍状物。[gān]杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西。故“电线杆”的“杆”应读“gān”。

②散：[sàn]由聚集而分离。[sǎn]无约束。故“散会、散漫”的“散”应读“sàn、sǎn”。

故解析为：

①āigān；

②sànsǎn。

对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

3．（6分）写出与下列词语意思相近的词。

准确—正确展示—呈现节省—节约

吸收—汲取骄傲—高傲聚拢—收拢

考查了写近义词的能力。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。

准确：完全符合实际情况或事先的要求。近义词是：正确。

展示：清楚地摆出来或明显地表现出来。近义词是：呈现。

节省：尽可能少消耗；把可不耗费的减省下来。近义词是：节约。

吸收：物体把外界的物质吸收到内部。近义词是：汲取。

骄傲：自视高人一等，看不起别人。近义词是：高傲。

聚拢：聚集；收拢。近义词是：收拢。

故解析为：

正确呈现节约

汲取高傲收拢

掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。

4．（6分）将下列四字词语补充完整，并选词填上空。

无缘无故光彩照人源源不断

争奇斗艳波光粼粼翩翩起舞

一群蜻蜓在波光粼粼的湖面上翩翩起舞。看，它们的翅膀在阳光的照耀下光彩照人，像是一朵朵争奇斗艳的花儿，美丽极了!

考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

无缘无故光彩照人源源不断争奇斗艳波光粼粼翩翩起舞

波光粼粼：形容波光明净。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。

故解析为：

缘故照人不断

奇艳波光起舞

波光粼粼翩翩起舞光彩照人争奇斗艳

要培养学生养成积累词语的好习惯，能够准确地理解词语的意思，学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

5．（3分）在括号里填上恰当的词语。

可爱的燕子慢慢地逼近改进技术

精美的图案准确地回答减轻重量

本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

中间为“的”，后面为名词，前面需要搭配合适的形容词，如：可爱的燕子。

中间为“地”，后面为动词，前面可搭配合适的形容词，如：慢慢地逼近。

后为名词，前面可搭配合适的动词，如：改进技术。

故解析为：

可爱慢慢改进

精美准确减轻

词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。

6．（2分）括号里哪个词语用在句子里更合适？用“√”标出来。

（1）下午三点，万寿菊欣然（忽然欣然）怒放。

（2）这种书很笨重，阅读、携带、保存（保存保护）都很不方便。

（3）我的角多么精美（精美精确）别致，好像两束美丽的珊瑚。

（4）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香（清甜清香）。

本题考查了学生选词填上空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

（1）忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。欣然：高兴、愉快的样子。结合语境选择“欣然”。

（2）保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化的意思。保护：保卫照管，使不受伤害。结合语境选择“保存”。

（3）精美：精致美好。精确：非常准确、正确。结合语境选择“精美”。

（4）清甜：清润甘美。清香：清淡的香味。结合语境选择“清香”。

故解析为：

（1）欣然；

（2）保存；

（3）精美；

（4）清香。

选词填上空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出解析。

7．（3分）选词填上空。

一……就……不但……而且……不是……而是……

（1）赵州桥不但坚固，而且美观。

（2）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（1）分句间是递进关系，可以用“不但……而且……”相连。

（2）分句间是条件关系，可以用“一……就……”相连。

（3）分句间是并列关系，可以用“不是……而是……”相连。

故解析为：

（1）不但而且；

（2）一就；

（3）不是而是。

在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

8．（4分）根据意思写出成语。

（1）竞相展示形貌、色彩的奇异、艳厕，以比高下。争奇斗艳

（2）形容不高兴，不振作。没精打采

（3）很有名气，名字传遍了世界。名扬中外

（4）井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识狭小的人。井底之蛙

本题考查了学生对于词理的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。

故解析为：

（1）争奇斗艳；

（2）没精打采；

（3）名扬中外；

（4）井底之蛙。

理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。

二．选择题（共6小题，满分6分，每小题1分）

9．（1分）下列加点字的读音完全正确的一组是（）

A．携带（xié）积累（lěi）都城（dū）

B．伶俐（líng）闲散（sàn）束缚（fù）

C．抱怨（yuàn）不禁（jìn）官吏（shǐ）

D．朝鲜（xiān）作坊（zuò）腹部（fù）

本题考查了字音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.正确；

B.有误，“闲散”的“散”应读“sǎn”，指无约束；不密集；松开；读“sàn”时，指分发；分给。

C.有误，“不禁”的“禁”应读“jīn”，指受得住；耐（用）；读“jìn”时，指明令取消；制止；“官吏”的“吏”应读“lì”。

D.有误，“朝鲜”的“鲜”应读“xiǎn”，指少；读“xiān”时，指新鲜。

故选A。

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

10．（1分）下列词语书写不正确的一项是（）

A．滥竽充数B．杞人尤天C．邯郸学步D．刻舟求剑

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A、C、D正确。

B．有误，杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。故“杞人尤天”的“尤”错误。

故选：B。

汉字辨析的方法：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

11．（1分）《九月九日忆山东兄弟》描写的是我国（）传统节日。

A．端午节B．重阳节C．中秋节

本题考查的归纳点是重要节假日。结合对重要节假日的了解及课内外的阅读选择。

重阳节是农历的九月初九，习俗有登高、插茱萸等。《九月九日忆山东兄弟》是唐代的王维，这是一首思乡诗。结合诗中“九月九日”“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”可知，这首诗描写的中重阳节。

故选：B。

传统节日一般指中国传统节日。中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。

12．（1分）下列加点词语解释有错误的一项是（）

A．路上行人欲断魂：伤心欲绝的样子。

B．每逢佳节倍思亲：十分、更加。

C．泥融飞燕子：湿软的泥土。

D．因释其耒而守株：因为。

考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表述的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。

A.正确。“路上行人欲断魂”出自杜牧的《清明》。意思：路上羁旅行人个个落魄断魂。断魂：神情凄迷的样子。

B.正确。“每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思：每到重阳佳节倍加思念远方的亲人，倍：十分、特别。

C.正确。“泥融睡鸳鸯”出自杜甫的《绝句》。意思：泥土湿润，燕子们飞来飞去的忙着去衔湿泥筑巢。泥融：湿软的泥土。

D．不正确。“因释其耒而守株”出自《守株待兔》。意思是于是他便放下手里的农具整天守着树桩，因：于是。

故选：D。

诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。

13．（1分）下面说法不正确的一项是（）

A．中医四诊：望闻问听B．雅人四好：琴棋书画

C．文房四宝：笔墨纸砚D．花中君子：梅兰竹菊

考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。

A.不正确，中医四诊：望闻问切。

B、C、D正确。

故选：A。

文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

14．（1分）下列句子中没有病句的一项是（）

A．小狗有一个特别灵活的鼻子。

B．造纸术是我国四大发明之一。

C．月亮不但离我们太远，而且看上去只有盘子那么大。

D．通过这次班会，使我懂得了安全的重要。

考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。

A.有误，用词不当，应把“灵活”改为“灵敏”。

B.正确。

C.有误，用词不当。两个分句间是转折关系，应该用“虽然……但是…”。

D.有误，缺少主语，去掉“使”。

故选：B。

常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

三．默写（共1小题，满分7分，每小题7分）

15．（7分）根据课文填上空

（1）迟日江山丽，春风花草香。

（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（3）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（4）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（5）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（6）文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画。

（7）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

本题考查了诗歌默写、文化及文学常识。解答本题，需要回顾诗歌内容，再结合日常积累的知识和题目提示填上空。

（1）出自唐代杜甫的《绝句》。

（2）出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。

（3）出自唐代杜牧的《清明》。

（4）出自宋代王安石的《元日》。

（5）出自唐代韦应物的《滁州西涧》。

（6）文房四宝，是中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。

（7）出自唐代白居易的《忆江南》。

故解析为：

（1）迟日江山丽；

（2）独在异乡为异客；

（3）路上行人欲断魂；

（4）总把新桃换旧符；

（5）野渡无人舟自横；

（6）笔墨纸砚琴棋书画；

（7）春来江水绿如蓝。

为了保证在默写名句时不出错。关键还是平时要加强背诵和记忆。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

四．语言表述（共2小题，满分7分）

16．（4分）按要求完成下列句子。

（1）池子安闲地躺在柔软的泥土里。（缩句）池子躺在泥土里。

（2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。

（3）我忽然觉得自己仿佛好像就是一朵荷花。（修改病句）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写句子）天上的月亮圆圆的，像一个大圆盘。

考查了句子的改写、缩写句子、仿写句子和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

（1）缩写句子，去掉修饰语“安闲地”“柔软的”。

（2）改为“被”字句，把“凶猛的狮子”放在句子前面，用“被”相连。

（3）修改病句，“仿佛”“好像”意思重复，去掉一个。

（4）仿写句子，例句是比喻句，仿写时注意。

故解析为：

（1）池子躺在泥土里。

（2）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。

（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）天上的月亮圆圆的，像一个大圆盘。

改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

17．（3分）语言实践。

今天是5月15日，学校决定5月17日早上8点组织全体同学在教学楼前集合，举行少先队入队仪式，要求同学们穿校服，佩戴红领巾。请帮少先队大队部写一则通知，注意通知的格式。

通知

5月17日早上8点，请全体同学穿校服，佩戴红领巾在教学楼前集合，参加少先队入队仪式。

少先队大队部

5月15日

本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。

通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。

①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）

③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。

④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

示例：

通知

5月17日早上8点，请全体同学穿校服，佩戴红领巾在教学楼前集合，参加少先队入队仪式。

少先队大队部

5月15日

通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。

五．文言文阅读（共1小题，满分4分，每小题4分）

18．（4分）文言文阅读。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为（wéiwèi）wèi宋国笑。

（1）用“\”画去文中加点字的错误读音。

（2）“兔走触株”一句中“走”的意思与现代汉语不同。现在我们说“走”，一般是指A（A．走路，步行B．跑）；而在这一句中，“走”的意思是B（A．走路，步行B．跑）。

（3）当农夫看到兔子“折颈而死”的时候，他会想：“运气真好，白捡一只兔子，有肉吃啦！”，当他守着树桩的时候，他会想：“不费吹灰之力就能得到兔子，我还种庄稼干什么？坐等兔子吧！”

（4）学习中，我们可能会遇到这样的事：偶尔有一次没有认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就不再重视复习。这种想法就像农夫（人物）一样，是在“守株待兔”（成语）。

本文主要通过宋国人捡到一只撞死在树桩上的兔子，于是，就放下家具守着木桩等待兔子的事，故事告诉我们的道理是不能想着不劳而获，要想有幸福美满的生活应该要付出自己的努力去奋斗。

（1）本题考查字音的辨析。多音字是指读音有两个或两个以上的读音，读音不同，含义不同，其用法也不同。为：多音字，读“wéi”时，指充当。读“wèi”时，指表示行为的对象。根据词义，结合语境在“身为”中应读“wéi”。

（2）本题考查古今字义。“兔走触株”中的“走”现在指走路；而在此句中，“走”的意思是跑。故依次选A、B。

（3）本题考查揣摩人物的心理活动。当农夫看到兔子“折颈而死”的时候，他的心情是高兴的，此时他会想：运气真好，白捡一只兔子，有肉吃啦！当他守着树桩的时候，他会希望有兔子的到来，或者根据自己的体验表述下自己的感受。于是他可能会想：不费吹灰之力就能得到兔子，我还种庄稼干什么？坐等兔子吧！

（4）本题考查内容主旨的领悟能力。本文主要通过宋国人捡到一只撞死在树桩上的兔子，于是，就放下家具守着木桩等待兔子的事，故事告诉我们的道理是不能想着不劳而获，要想有幸福美满的生活应该要付出自己的努力去奋斗。据此可知解析。

故解析为：

（1）wèi；

（2）AB；

（3）示例：运气真好，白捡一只兔子，有肉吃啦！不费吹灰之力就能得到兔子，我还种庄稼干什么？兔子你快来吧！

（4）农夫守株待兔。

学好文言文，积累词汇、翻译词句很重要，这样能帮助我们深入理解课文，把握中心主旨。

六．现代文阅读（共4小题，满分20分，每小题5分）

19．（5分）

蚂蚁

蚂蚁，这个动物界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢！

你是否注意过，外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，都能很快地找到自己的“根据地”。蚂蚁是靠什么来辨识方向的呢？靠识记周围的景物。有人曾做过实验：用圆筒围住一群行进中的蚂蚁，遮住四周，让它们只看得见天空，这群蚂蚁就会像在热锅上似的团团转。除了四周的景物能帮助蚂蚁辨识方向外，它们还有一个“法宝”，那就是蚂蚁走过的地方会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能辨识方向。

说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊来和蚂蚁举行一次负重比赛。比赛结果出人意料：体魄雄伟的大象垂头丧气，它只能拖走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也无精打采，它只能拖动相当于自身体重五倍的东西；傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了，它能拖动的东西还不到自身重量的五倍；而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。

说到这儿，你也许会惊叹不已。其实，蚂蚁身上还藏着许多未知的奥秘呢，这都有待于我们去探索、发现，利用蚂蚁为人类服务。

（1）在文中的括号里填入关联词最恰当的一项是B。（填序号）

A、只要……就……

B、无论……都……

C、不仅……还……

（2）“它们还有一个‘法宝’”中的“法宝”指的是蚂蚁走过的地方会留下一种特殊的气味，这个“法宝”的功能是让掉队的蚂蚁根据这种气味辨识方向。

（3）下面四种动物举行负重比赛，它们分别能拖动多重的货物（东西）？填一填。

大象：能拖走比自身重四五倍的货物骏马：能拖动相当于自身体重五倍的东西黑熊：能拖动的东西还不到自身重量的五倍蚂蚁：能扛起超过自身体重十几倍的东西

（4）请你概括：蚂蚁是靠什么来辨识方向的？

（5）短文介绍了蚂蚁的哪几种本领？除了短文中提到的，你还知道蚂蚁的什么本领？请写一写。

短文从两个方面介绍了蚂蚁的本领：①蚂蚁能辨识方向；②蚂蚁能扛起超过自身体重十几倍的东西。认真阅读短文，结合文章内容完成下面各题。

（1）考查了关联词语的运用。“走到‘天涯海角’”是条件，“能很快地找到自己的‘根据地’”是结果，故应选用“无论……都……”。

（2）考查了对文章内容的理解。结合句子“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨识方向外，它们还有一个“法宝”，那就是蚂蚁走过的地方会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能辨识方向”可知，“它们还有一个‘法宝’”中的“法宝”指的是蚂蚁走过的地方会留下一种特殊的气味，这个“法宝”的功能是让掉队的蚂蚁根据这种气味辨识方向。

（3）考查了对文章内容的理解。结合句子“比赛结果出人意料：体魄雄伟的大象垂头丧气，它只能拖走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也无精打采，它只能拖动相当于自身体重五倍的东西；傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了，它能拖动的东西还不到自身重量的五倍；而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了‘金牌’”可知解析。

（4）考查了对文章内容的理解。结合句子“蚂蚁是靠什么来辨识方向的呢？靠识记周围的景物。除了四周的景物能帮助蚂蚁辨识方向外，它们还有一个‘法宝’，那就是蚂蚁走过的地方会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能辨识方向”可知解析。

（5）考查了对文章内容的理解及拓展延伸。结合文章内容可知，短文从两个方面介绍了蚂蚁的两种本领：①蚂蚁能辨识方向；②蚂蚁能扛起超过自身体重十几倍的东西。结合自己的生活实际可知，蚂蚁还有预报天气的本领。

故解析为：

（1）B；

（2）蚂蚁走过的地方会留下一种特殊的气味让掉队的蚂蚁根据这种气味辨识方向；

（3）能拖走比自身重四五倍的货物能拖动相当于自身体重五倍的东西能拖动的东西还不到自身重量的五倍能扛起超过自身体重十几倍的东西；

（4）一是靠识记周围的景物；二是靠同伴留下的一种特殊的气味。

（5）预报天气蚂蚁还有预报天气的本领。

阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。

20．（5分）阅读

木偶探海记

木偶想量一量大海的深浅，它到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍它探海的结论：

“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的说法。我在海上走了几千里，海水只能没过我的脚面。我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，它们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”

话没说完，全场乱了起来：老蚌掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石头也又蹦又跳。

木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是胡编乱造的？”

怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理它不知道：C。

（1）木偶在海上走了几千里，得出的结论是海很浅。

（2）听了木偶的话，为什么老蚌会笑，螃蟹会敲大锤，连石头也又蹦又跳？

因为木偶对大海的认识是错误的。它没有真正深入到海里，所以认为海很浅。

（3）结尾说“一个简单的道理它不知道”，这个“简单的道理”是什么？联系上下文选一选C

A.没有调查就没有发言权。

B.过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见。

C.要获得真知就要深入探究，浮在表面上什么也得不到。

这篇童话故事写了木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感。他觉得海不是很深，其他动物都不同意，告诉我们要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。

（1）本题考查文章内容的理解。由第②段“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的说法”可知，木偶认为人类的说法不可靠，它通过一些流于表面的接触发现海很浅这个结论。

（2）本题考查文章内容的理解。文中第②段写了木偶的经历，它说海水只能没过它的脚面，躺在床上海水也只能沾湿它的后肩等，大家伙对于它错误的认识感到好笑，因为木偶并没有深入地接触大海，不知道大海的深浅。

（3）本题考查文章主旨的理解。文章写木偶自己流于表面的体验与观察其他动物与海水的接触，得出一个浅薄的观点，认为海很浅，其实是它没有深入到海中去，只是浮在海面上，导致它不能真正地了解大海，也因此得到了嘲笑。所以，要让木偶知道的道理就是深入下去才能获得真知。故选C。

故解析为：

（1）海很浅；

（2）因为木偶对大海的认识是错误的。它没有真正深入到海里，所以认为海很浅。

（3）C。

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。

21．（5分）

鹬蚌相争

鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”

河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”

鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打渔的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

（1）找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：啄、夹。

（2）用“”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

（3）“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“”。

（4）故事的结尾，渔人、鹞、河蚌三个分别会想些什么呢？试着写一写。

得利的渔人：今天太幸运了，毫不费力就捉到一只河蚌和一只鹬，回家把它们一锅给炖了。

被抓住的鹬：真的后悔呀，早知如此，当初我就应该先放开河蚌的。

被抓住的河蚌：要是我能先让步，也不至于被打鱼的人给捉走啊。

《鹬蚌相争》这篇文章主要写鹬和蚌相争不下，结果最后都被渔翁捉住了。文章告诉我们一个道理：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。

（1）考查学生对动词的理解。阅读文章可知，鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：啄、夹。

（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开”“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我”可知解析。

（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“这时候走来一个打渔的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了”可知解析。

（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。示例：得利的渔人：今天太幸运了，毫不费力就捉到一只河蚌和一只鹬，回家把它们一锅给炖了；被抓住的鹬：真的后悔呀，早知如此，当初我就应该先放开河蚌的；被抓住的河蚌：要是我能先让步，也不至于被打鱼的人给捉走啊。

故解析为：

（1）啄夹；

（2）鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”

（3）这时候走来一个打渔的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

（4）今天太幸运了，毫不费力就捉到一只河蚌和一只鹬，回家把它们一锅给炖了；真的后悔呀，早知如此，当初我就应该先放开河蚌的；要是我能先让步，也不至于被打鱼的人给捉走啊。

完成此类题目一般分为以下几步：

1．认真阅读短文，了解短文主要内容。

2．了解短文后，带着问题读短文，可边读边做。

3．深入了解主题，完成拓展。

22．（5分）名著阅读。

木偶奇遇记（节选）

当可怜的杰佩托平白无辜地给送进监狱的时候，皮诺乔这小坏蛋看见自己逃脱了警察的手，马上撒腿就跑，穿过田野，抄近路回家。他拼命地跑啊跑啊，跳过一个个很高很高的土墩和荆棘丛，跳过一条条水沟，像只被猎人追赶的小山羊或者小野兔。

他跑到房子前而，看见朝街的门半掩着，就推门进去，他放下门臼，卜通坐到地上，得意洋洋地吐了一口长气。可他得意了也只有一眨眼的工夫，因为他听见屋子里有声音叫：“唧唧，唧唧！”

“谁在叫我啊？”皮诺乔吓坏了说。

“是我！”

皮诺乔转过脸，看见一只大蟋蟀在墙上，正慢腾腾地往上爬。

“告诉我，蟋蟀，你是谁？”

“我是会说话的蟋蟀，在这屋子里已经住了百把年啦。”

“这屋子今天是我的了，”木偶说，“如果您真肯行行好，让我高兴高兴，就请头也别回，马上走吧。”

“要让我走，”蟋蟀回答说，“可得让我在走以前先告诉你一个大道理。”

“那就说吧，快点。”

“孩子不听父母的话，任意离开家，到头来决不会有好结果！他们在这个世界上要倒霉，迟早会后悔的。”

“您高兴唱就下去吧，我的蟋蟀，可我明天天不亮，一准就离开这里，我要是呆在这里，就逃不出所有孩子都会遇到的事情：把我送去上学，不是软骗就是硬来，逼着我读书。跟您说句心里话，我一点不想读书，我更爱追蝴蝶，爬树掏鸟窝。”

“可怜的小傻瓜！可你不知道吗，这样你会变成一头大蠢驴，所有的人都要拿你开玩笑的？”

“闭口吧你，你这不吉利的坏蟋蟀！”皮诺乔叫道。

可蟋蟀又耐心又有智慧，木偶这样粗暴无礼，它一点不生气、还是用它原来的声调说：“你要是不爱上学，那为什么不学个什么行当，好正正直直地给