《秦腔》统编版高中语文选择性必修下册

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色朱自清聚焦自然风物、投射内心世界，由内辐射而外的个性情感魅力循声识人，缘情觅根

学习任务“我知”——晓常识壹1.“鬼才”贾平凹

生于1952年，陕西省丹凤县人，中国当代作家，中国作家协会散文委员会主任。1975年毕业于西北大学中文系。作品曾获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文(集)奖”。作品被翻译为英语、法语、瑞典语、意大利语等30多个语种出版，并被改编为电影、电视、话剧、戏剧等。

主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》《浮躁》《白夜》等,中短篇小说《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文《丑石》《月迹》《天气》等。长篇小说《秦腔》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。

贾平凹为文讲“真”，用真挚的情感去拥抱生活，以独立的思考去建立与时代的联系。其散文创造了风格独异的境界，其中包含着浓浓的诗情画意、明净幽远的意境，通达心底的哲理，使读者得到心灵净化的美感。2.创作背景

贾平凹是地地道道的陕西农村出身的人。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。

黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式，一起构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。

此文创作于1983年。秦腔是一种广泛流行于陕西及西北地区的传统戏曲艺术形式。作者对秦腔和秦川人民、秦地生活都饱含热爱，创作了不少具有浓郁陕西地方特色的散文，此文即是其一。

3.秦腔

秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府,成熟于秦。因古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。又因早期演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故秦腔又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传全国各地，其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚,技巧丰富。现已发现的秦腔传统剧目有三千多种，多取材于历史故事、各种神话及民间传说，其中包括《春秋笔》《和氏璧》《三娘教子》等代表性剧目。2006年5月20日，秦腔经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

学习任务“我绘”——理层次贰请大家围绕关键词“秦腔”，以思维导图的形式重现文章的内容和层次。(1-3自然段)总写秦腔特点，指出它的生成与风土人情密不可分。(4-9自然段)以排、盼、演、观、评秦腔的不同场景，叙写秦人对秦腔的喜爱与痴迷。(第10自然段)总结全文，强调只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。秦人秦川秦风学习情境：

文化公众号“秦之韵”，拟向全国读者推介能表现秦风秦韵的经典美文。长沙某中学的同学们向“秦之韵”推荐课本中的《秦腔》一文。

学习任务“我读”——品风韵叁

消息推送页面往往有一段推送文案，以吸引读者、提要全文为目的。

请你从《秦腔》中摘选令读者印象最深或最能体现“秦之韵”感染力的句子，作为本文的推送文案并阐释理由。

学伴分享、精彩呈现

(第2段)农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。

印象最深：秦人在劳苦困顿中，以秦腔纾解苦难，歌哭生命，涤荡沥血劳作后的困乏。

(第5段)大幕又一挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。这类人物多是头脑简单，四肢发达，却十二分忠诚于秦腔，此时便拿了树条儿，哪里人挤，哪里打去，如凶神恶煞一般。人人恨骂这些人，人人又都盼有这些人，叫他们是秦腔宪兵，宪兵者越发忠于职责，虽然彻夜不得看戏，但大家一夜满足了，他们也就满足了一夜。

(第9段)凡是到这些村庄去下乡，到这些人家去做客，他们最高级的接待是陪着看一场秦腔，实在不逢年过节，他们就会要合家唱一会乱弹，你只能点头称好，不能耻笑，甚至不能有一点不入神的表示。印象最深：对秦腔的痴迷与热爱，秦人的憨直与可爱。

(第3段)我曾经在西府走动了两个秋冬，所到之处，村村都有戏班，人人都会清唱。在黎明或者黄昏的时分，一个人独独地到田野里去，远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字，高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。印象最深：飘扬于千年时空的厚重、凝聚着强硬气魄的雄壮历史感与生命力。

学伴分享、精彩呈现

(第4段)冬天里四面透风，柳木疙瘩火当中架起，一出场一脸正经，一下场凑近火堆，热了前怀，凉了后背。排演到什么时候，什么时候都有观众，有抱着二尺长的烟袋的老者，有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。…更有殷勤的，跑回来偷拿了红薯、土豆、在火堆里煨熟给演员作夜餐，赚得进屋里有一个安全位置。排演到三更鸡叫，月儿偏西，演员们散了，孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式。

(第5段)外边的趁机而入，一时四边向里挤，里边向外扛，人的旋涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不动，头身一会儿倒西，一会儿倒东，喊声，骂声，哭声一片；有拼命挤将出来的，一出来方觉世界偌大，身体胖肿，但差不多却光了脚，乱了头发。比喻、动作感染力：绘声绘色的场面描写、多种手法综合运用读者如临其境。（场面描写）

请你从《秦腔》中摘选令读者印象最深或最能体现“秦之韵”感染力的句子，作为本文的推送文案并阐释理由。秦人秦川秦风的血肉联系

学习任务“我思”——论优势肆

本文要入选“秦之韵”公众号的推送美文，哪些优势呢？请你从文本出发，整合任务一的成果，继续思考。

学习提示：可从内容、语言、情感的角度切入

秦腔植根于秦川，交融着秦人的喜怒哀乐、表现着秦人的性情气质、诉说着秦人的生存状态。秦人秦地秦腔内容角度：和谐独特民性敦厚豪爽质朴大苦大乐广漠旷远黄土飞扬历史厚重激越雄壮揪心裂肠大吼大叫①左边的喊右边的踩了他的脚，右边的叫左边的挤了他的腰，一个说：狗年快完了，你还叫啥哩？一个说：猪年还没到，你便拱开了！②立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。③如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。语言特色：方言土语①等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷哗啷啷直从人们

头顶碾过……②第6段描写戏开场之前台下人头攒涌的情景……语言特色：长短句式错落有致语言特色：方言土语

(第2段)有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱起来的时候，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮，与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊！情感表达：激情澎湃、情感炽烈

贾平凹文学的原乡，是物质存在意义上的秦川，更是精神归属与文化家园意义的人群、文化、民族精神。

《秦腔》不但写出了地方剧种的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。

作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸显了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。

学习任务“我悟”——研标准伍以《秦腔》为例，思考小结向公众号“秦之韵”推选美文的标准。1.和谐独特的内容角度：交融共生、生气淋漓的秦川、秦腔、秦人

2.原生朴拙的语言风格：大气恢宏原生朴拙

3.深沉厚重的底蕴情感

学习任务“我攀”——再提升陆我：绘、读、悟、思文：内容、角度、语言、情感情与气偕，辞共体并。文明以健，珪璋乃骋。——刘勰《文心雕龙》聚焦自然风物、投射内心世界，由内辐射而外的个性情感魅力时代气息、地域特色、深沉厚重的文化底蕴、视野阔大、内容独特、笔法高妙、情感深挚、民族生存的土壤，民众真切的生活。

把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端。……我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀。——习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》1.和谐独特的内容角度：交融共生、生气淋漓的秦川、秦腔、秦人

2.原生朴拙的语言风格：大气恢宏原生朴拙

3.深沉厚重的底蕴情感对原乡的热爱、民众生活的关注浓厚历史文化气韵的秦之韵、秦之美

学习任务“我比”——析不同柒

冯至和贾平凹各自以“消逝了的山村”和“秦腔”寄托自己对于人与土地、环境、文化关系的思考。教材编者为何将冯至的《一个消逝了的山村》和贾平凹的《秦腔》设置在一课中？说说你的理由。《一个消逝了的山村》：个人和自然风物的心灵对话，感悟生命的精神意义和体验。阳春白雪；让人冷静而沉思。《秦腔》：秦人看秦腔热闹非凡的农村文化生活，感受秦腔于秦人的非凡意义。下里巴人；让人感到生活的勃勃生机。

学习任务“我做”——固能力捌体验式作业：

秦腔既有广为流传的经典剧目，亦有融合创新登上春晚的崭新形态，请大家或走进剧院、或利用网络，欣赏一段秦腔，感受传统文化的魅力。读写实践：（任选其一）

你所生于斯长于斯的地方，一定也有关联着一方水土、牵系着一方风情、表现着一方风韵的艺术形式。1.仿照《秦腔》，为你生长的土地上独特的艺术形式写一段文字，注意内容的选取和语言的锤炼。2.请找出作家歌咏地方艺术文化的美文（如河南豫剧、安徽黄梅戏、甘肃花儿、广东醒狮、浏阳烟花表演……)，运用课堂所学赏读、点评。参考答案：1.仿照《秦腔》，为你生长土地上独特的艺术形式写一段文字，注意内容的选取和语言的锤炼。参考一：

陕北信天游

在连绵的山梁上，那驾驭着黄牛耕耘黄土的壮汉，用信天游班赶着劳作的疲惫和心灵的孤寂；昏暗的麻油灯下，俊俏的女子用灵巧的指尖弹出了对爱的渴盼和美的向往；赶着牲灵行走在沙梁梁上的汉子们，用鞭子甩出了赶脚人的艰辛和对亲人的思念；险胖畔上驻足跳望的四妹子，用毛眼眼忽闪着对三哥哥的真情爱恋……承载着陕北男人和女人的七情六欲、喜怒哀乐、悲欢离合，飘荡在黄土高原的山山峁峁、沟沟坎坎，千百年来经久不衰，响彻云霄，回荡天外！参考答案：1.仿照《秦腔》，为你生长土地上独特的艺术形式写一段文字，注意内容的选取和语言的锤炼。参考二：河南豫刷

临近中午，神采奕奕的阿姨骑着三轮车，上插着五颜六色的小彩旗随风起舞，花枝招展的彩车引来玩童雀跃围观，年轻时曾扮演花旦角色的她，风风火火的出场便引得众人喝彩她拖着清脆悦耳的戏腔沿街唱卖：薄烙馍、焦麻叶脆香脆香…止不住嘴馋的孩子们拉着大人的衣襟争着围了上来。一会功夫，孩子们便摇头晃脑、津津有味地吃得高兴，嘴里不停地发出嘎吱、嘎吱的咀嚼声。阿姨紧锣密鼓地忙活了一阵儿后，戏曲爱好者请阿姨来一段表演，笑容可掬的阿姨也不见外，顺手拿起放在车上的大可乐瓶喝下几口凉白开润润嗓子后，便郑重其事地给大家演唱一曲豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲。男子打仗到边关，女子纺织在家园，白天去种地，夜里来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，乡亲们才能有吃和穿…听后，众人拍手叫绝，在围观者一阵喝彩声中，她兴致勃勃地骑车唱着悠然而去，幸福的歌声在小巷飘荡。2.请找出作家歌咏地方艺术文化的美文（如河南豫剧、安徽黄梅戏、甘肃花儿、广东醒狮、浏阳烟花表演……)，运用课堂所学赏读、点评。

参考：林延军《舞动的醒狮》（刊载于2021年4月《散