高考试题解题技巧

2012年考前特优生培训

第一讲单项填空

一、单选题命题特点趋势：纵观历届英语高考单项测试题，坚持稳中求变，由基础向能力转化。由传统的单纯考

查语法知识逐步转化成语法、语义、语感、语境四语综合能力测试。突出语境、重视运用。其考查内容大致分为

5类：基础语法、惯用法、词语辨析、日常交际用语、逻辑推理。试题涉及面广，动词一直是单项选择试题考查

的重点。试题设计也越来越巧妙、独特，迷惑性强，所谓起点高。但是通过利用技巧分析判断推理，剥开题干的

层层包装，挖掘出的考点实际上是我们熟悉的知识点，所谓落点低。

二、单选题的设计

单项填空是各科考试中倍受青睐的一种题型，近年来命题者有意把题干复杂化，他们对要考查的知识点进行加工、

包装和设陷阱，增加试题的难度，以提高学生的分析判断推理的能力。每个单词甚至每个标点都在提供信息，增

加了隐蔽性。所以现在我们现在讲解一些解题技巧就可以迅速准确地发现题目的考点，不至于落入陷阱，误入歧

途，浪费时间。单选从形式上可分为：交际型、语法型、辨析型、结构型、语境型，习语型、逻辑型、搭配型、

标点型以及综合型试题。

三、解题方法

1.标点提示法：

单选题题干越来越长，标点可以提供解题信息，提高答题速度。英语中最常见的标点符号是逗号，问号，冒号，

分号，波折号等等。

以逗号最多。逗号表并列，称呼，插入语，同位语，并列句，状语，独立结构，非限定从。分号是比逗号较长

的停顿。无连词，不大写。冒号是比分号更长的停顿，用来列举或解释。句号表一句话结束。问号表一句

问话结束。

叹号表情感的句子结束.破折号是表示解释说明。引号表示性质的改变。例如：

①Whichmaterialcanbeputintothesea______ontheirnature.Depends（主从）

Whichmaterialcanbeputintotheseaontheirnature.?deDending（问句）

②____theapplejuice-------perhapsyouwilllikeit.Try（补充）

____theapplejuice,perhapsyouwilllikeit.Trying

Shesentaringtoherhusbang-------Yourteacher.（同位语）

③Hesaidnothingmadehismothersad,that（有无标点有差别）

Hesaidnothing,madehismothersad,which

©Thereareeighttipsinhislectureonsleep,andoneofthemis:tobedearlyunlessyouthinkitisnecessary.

don'tHO（祈使句）

Thereareeighttipsinhislectureonsleep,andoneofthemistobedearlyunlessyouthinkitisnecessary,notto

20（表语）

⑤Heleftthemeeting;therenopointinstaying,seemed

Heleftthemeeting,there______nopointinstaying,seemed

Heleftthemeeting,there______nopointinstaying.Being

⑥Hehadfourchildren.Allofthemarecollegestudents.

Hehadfourchildren,Allofwhomarecollegestudents.

1.Everyonewasontimeforthemeeting—__Chris,whoisusuallyhalfanhourlateforeverything.A.but

B.onlyC.evenD.yet

2.Everyonewasontimeforthemeeting__Chris,whoisusuallyhalfanhourlateforeverything.A.but

B.onlyC.evenD.yet

3.MrsLynnhastwodaughters；,asfarasIremember,arebothworkingintheUS.

A.whomB.andwhoC.whoD.they

4.rdliketobuyasuitcaseformyson,__ataproperpricebutofgreatuse.

A.thatB.whatC.oneD.which

5.isreportedintoday'snewspaper,thepeacetalkbetweenthetwonationshasbrokendownagain.

A.ItB.WhatC.AsD.That

6.WhenIgotbackhomeIsawamessagepinnedtothedoor,"Sorrytomissyou;willcalllater.nA.

readB.readsC.toreadD.reading

7.Hehascaughtacold.Ifsnothingserious,__,A.yetB.thoughC.butD.however

8.Hereisabook,__asIhavetoldyou,willhelpimproveyourEnglish.

A.thatB.aboutwhichC.suchD.which

9.,wehadtogohomeonfoot.A.TherewerenobusesB.Therewasnotbus

C.TherebeingnobusesD.Havingnobuses

10.Don'tyouknow__,mydearfriend,itisyouthatsheloves?

A.whoB.whichC.thatD.what

2.语境分析法

不提供语言的时间和地点，而是巧妙地隐藏在句中。语言把握得准确、透彻，以及语言环境的内在关系，否则考

生就很难准确选出适合该语言环境的正确答案。

11.Fredissecondtononeinmathsinourclass,butbelieveitornot,hepassthelastexam.

A.easilyB.hardlyD.actuallyD.successfully

12.HowmanylanguagescanyouknowEnglish?

A.besidesB.butC.besideD.except

13.WithalotofdifTicultproblems,thenewlyelectedpresidentishavingahardtime.

A.settledB.settlingC.tosettleD.beingsettled

14.Disney,__moneywasnownoproblem,startedanewfilmcompany.

A.forwhoseB.forwhomC.whoD.whom

15.•一IsJohncomingbytrain?•一Heshould,buthe_not.Helikesdrivinghiscar.

A.mustB.canC.needD.may

16.Tomoughtnotto__meyoursecret,buthemeantnoharm.

A.havetoldB.tellC.betellingD.havingtold

17.----Wecouldhavewalkedtothestation,itwassonear

......Yes,ataxi____atallnecessary.

A.wasn'tB.hadn'tbeenC.wouldn'tbeD.won'tbe

18.--ItishardformetoimaginewhatIwouldbedoingtodayifI__inlove,attheageofseven,withthe

libraryinmyhometown..

A.wouldn'thavefallenB.shouldnotfallC.hadn'tfallenD.werenottofall

19.--Marry,haveyouwashedtheclothes?

--Oh!Sorry,Iit.

A.haveforgottenB.hadforgottenC.forgotD.forget

20.Theexamiscoming!I'dliketogotothereading-room,aquieterplacetogoovermylessonsthisevening.

A.morethanB.ratherthanC.orratherD.orelse

3.结构化简法.把复杂的长句去掉次要成分：同位语、定语、状语以及插入语等，排除其冗余找出其主干。是把

句子按从句、意群分开，然后顺句子去理清它的主干，这样可以把握句子的宏观大意，不至于只见树木不见森林。

21.bloodifyoucanandmanyliveswillbesavedwithyourhelp.

A.GivingB.GiveC.GivenD.Togive

22.Whodoyouthinkusaspeechthisafternoon?

A.togiveB.gaveC.willgaveD.giving

23.Weagreetoaccepttheythoughtwasthebesttouristguide.

A.whicheverB.whoeverC.whateverD.whomever

24.Itistheabilitytodothejobmattersnotwhereyoucomefromorwhatyouare.

A.oneB.thatC.whatD.it

25.Thepersonwespoketo__noansweratfirst.

A.makeB.makingC.makesD.made

4.结构还原法：把题干的疑问句、倒装句、强调句、复合句还原成陈述句、简单句等。把分隔性定语从句、

同位语从句复原。把被动句还原成主动句。这样便于理解。

26.Isthisfactorywevisitedlastyear?A.thatB.oneC.theoneD.it

27.Everyminutemustbemadefulluse__ourlessons.

A.ofdoingB.oftodoC.todoD.doing

28.—一Mr.Wang,whomwouldyourathertheimportantmeeting?---Tom.

A.haveattendB.haveattendedC.havingattendD.havetoattend

29.rolesheplayedinthefilm!NowondershehaswonanOscar.

A.HowinterestingB.HowaninterestingC.WhatinterestingD.Whataninteresting

30.Whoisitup_decidewhethertogoornot?

A.to,toB.toC.for,toD.to,for

31.Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee_thenextyear.

A.carriedoutB.carryingoutC.carryoutD.tocarryout

32.foreverarethedayswhenweusedforeignoil.

A.GoB.TogoC.GoneD.Going

5.补全句子法.把省略句依据语境补充完整再分析。

33.--Wherewasthethiefcaught?

--Itwasinthehotel____hehadstayed.

A.thatB.whereC.whenD.if

34.•--WhatdoyouthinkmadeMarysoupset?

-hernewbike.

A.LostB.AsshelostC.LosingD.Becauseoflosing

35.--WhatmadeTomsoangry?

--.A.MarywaslateB.BecauseMarywaslate

C.Mary'sbeinglateD.BecauseofMary'sbeinglate

36.--Howfarisitfromheretothetown?

A.Walk20minutesB.Ride20minutesC.Twentyminutes'rideD.Twentyminute'sride

6.逆向思维法：避开记忆的固定语法和固定搭配，仔细研读语境。

37.Itisanywonderthathisfrienddoesn'tlikewatchingtelevisionmuch.

A.noB.suchC.nearlyD.hardly

38.Everyoneherewillthankthefirefighterforthethingstheyhavedonetopreventfiresthe

environmentsafer.

A.makeB.tomakingC.tomakeD.frommaking

39.Wemustpreventtheairpollution.

A.livingbetterB.livebetterC.tolivebetterD.livewell

40.•一So,Nancy,youhadnodifficultyfindingyourwayhere?

...___•

A.Yes,nodifficultyatallB.No,noneatallC.Yes,noproblemD.Nonsense

41.ThenewsIlookedforwardto_atlast.A.comeB.comingC.comeinD.came

42.Thedictionarydoesn'tbelongto__.

A.myB.mineC.meD.myown

43.Thereisalot__peopleinthehallthanIexpected.

A.ofB.ofmoreC.morethanD.more

44.Tomoughtnottohavescoledhisfriendyesterday,buthe__noharm.

A.didB.hadC.saidD.meant

7.词语辨析法利用形近词，近义词干扰学生，要分析题干，注意差别。理顺句意，找出标志词，判断命题者的

意图，发现解题的突破口，确定所选词义。例如：

45.Hewentoveranddowntheegg_bythatbigblackhenonthetable.

A.lay,layB.lay,laidC.laid,laidD.laid,lay

46.Mr.Smithusedtosmokebuthehasgivenitup.（天津）

A.seriouslyB.heavilyC.badlyD.hardly

47.Hisbagswere__whenheenteredthecountry.

A.testedB.examinedC.checkedD.watched

48.—Therewasnothingspecial—itwasonly__・

A.averageB.usualC.normalD.common

49.•一Whatistheman,doyouknow?

—Idon'tknowexactly.ButIthinkhecanbe___butateacher.

A.anybodyB.somethingC.anythingd.everybody

50・Don'tmentionthatatthebeginningofthestory,oritmay___theshockingend.

A.giveoutB.giveawayC.giveupD.giveoff入乡M俗法

8.入乡瓯俗法排处母语干扰，规范英语表达

51.—Ifsgettinglate.I'mafraidImustbegoingnow.

—OK..

A.TakeiteasyB.GoslowlyC.StaylongerD.Seeyou

52.—Waiter!

…Ican'teatthis.Ifstoosalty.

A.Yes,sir?B.What?C.Allright?D.Pardon?

53.——Neverthoughttoseeyouhere.••-.

A.SOdidIB.IfsasmallworldC.Oh,myGodD.Gladtoseeyou,too

54.••一Somethingiswrongwithmycomputeragain.Couldyourepairit?

-Ofcourse,.

A.anotherpairofshoesB.apieceofcakeC.nothingseriousD.letmehaveatry

55.—PmawfullysorryIcan'tgowithyou.

—?Haven'tyouagreed?

A.HowisitB.WhatisitC.Whydon'tyouD.Whatdoyouthink

56.一MyItakeyourordernow?

OK,rilcomebackinafewminutes.

A.CouldyoubringusthebillB.Yes,hereitis.Thankyou

C.Sure,we'dlovetoD.No,I'mafraidweneedmoretime

9.语法结构法：

57.__fashiondiffersfromcountrytocountrymayreflecttheculturaldifferencesfromoneaspect.

A.WhatB.ThatC.ThisD.Which

58.Notthedirectorbuttheactors__whattheycan___moneyforthedisabled.

A.wanttodo;collectB.wantstodo;collect

C.wanttodo;tocollectD.wantstodo;tocollect

59..HehasspentIthinkalot__timeinreadingthanshehas.

A.ofB.moreC.muchmoreD.ofmuchmore

60.productionupby60%,thecompanyhashadanotherexcellentyear.

A.AsB.ForC.WithD.Through

61.•一Englishhasalargevocabulary,hasn*tit?

•一Yes.morewordsandexpressionsandyouwillfinditeasiertoreadandcommunicate

A.KnowB.KnowingC.ToknowD.Known

排除法：依据“四语”即语法、语境、语意、语感及搭配去认真分析，对比所供四个选项的区别与联系，逐一比较,

排除干扰项。

总之，解题时应做到：语境先行，语法跟上；考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，如何破解选择题值

得人们认真思考，仔细研究。

当然，熟练掌握英语基础知识是前提和基础。学生要对高频考点进行拉网式地认真清理，按照知识的内在联系，

将其要点进行分类整理，使知识形成网络，做到条理清楚，心中有数，不打无准备之仗。如，教材中既可作实义

动词又可作系动词的词有:sound,smell,taste,get,become,turn,grow,come,fall,go,remain,look,appear,

seem等。培养发散思维利知识迁移的能力。词汇复习要着重理解记忆，明确用法，不要孤立地死记硬背单词。

复习时要做到词不离短语、词不离句，结合科学的练习方法；语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言

能力的基础，还要注意英汉两种文化的差异，尽可能多的掌握惯用法，并灵活地应用于所设置的语境中。

第二讲，完形填空

完形填空是全国各地中高考英语必考题型之一，既考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识

的综合运用能力，又考查他们对短文的阅读和理解能力。这种题型综合性较强，因而难度较大。完形填空设计主

要是对学生语言综合运用能力的考查。考生除了要具备较扎实的英语基本功之外，还必须具备良好的应试心态，

掌握一定的答题技巧，充分地利用上下文，注意行文逻辑，强调整体性阅读。完形填空要先“完义”，要求填的

答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规则和习惯用法。应先从意义上判断其是否与短文内容

相吻合，然后再从形式上（如时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配等）判断所选答案是否恰当，前

后参照，连贯考虑，提高选择的准确率。具体应按以下步骤进行完形填空。

一、快速跳读抓大意

完形填空是人为地切断短文的思路，再让考生依据自己对文章的理解恢复短文思路的题型。在没看选项之前

要把文章看一遍，尽量弄懂该篇对话的大意，弄懂它的题材和体裁，掌握文中时间、地点、人物及事件。也就是

说在阅读时要把握整体，首先要克服心理障碍，不要因为一两个单词记不住或认不得就着急起来，不要急于看选

项、找答案；了解作者的态度、意图、褒贬目的等，这是选择正确答案的先决条件。特别注意那些表示因果、递

进、转折、指代等意义的连接词、副词、同位语，最后归纳出全文大意。

二、研读完形填空首句，有利于考生准确地预测和推断短文的主旨。

突破首句有助于把握大意，理顺思路，而结尾几句，则是对文章的总结或作者观点的表明。

在通读全文了解大意的基础上，已知信息的意义，理顺词句之间的逻辑关系、上下文的联系，推理判断得出最佳

选择。从句子的意思上去验证该用什么词类、什么形式填空才正确，比如若选项是动词，要首先搞清是谓语动词

还是非谓语动词，如果是谓语动词应先根据上下文或句子本身确定它的时态、语态、语气形式以及它应与主语在

人称和数方面的一致。

一定要把第一句话看明白，第一句一般不挖空，就是全文的串U。前面有问题不要着急，大胆往后走，完形

填空主要取决于对内容的逻辑推理的判断，不是单纯靠语法知识来做完形填空，现在高考完形填空题中的四个选

项安排得都非常的精巧，有可能跟上下文都非常搭配，考虑它的语意；有时四个选项语意很接近，这时要考虑它

的结构和搭配，

三、避开疑点，先易后难。

遇到少数疑难问题时不可徘徊不前，那样会影响做题速度，不如暂时绕开难点，先去处理那些为上下文能确

定的直接的、明确的答案。•般固定词组、习惯搭配、常见句型与明显的语法结构等容易判断。

四、寻找信息词。

在一篇完形填空文章中，就一句所言，很难确定正确的答案。若继续读下去，就能发现与问题有关的信息词

或信息句子出现，这些词或句往往是直接或间接地提示出正确的答案。有的文章开头第一个空的信息词竟出现在

文章最后。遇到一时难确定答案的小题可暂时不填，先做后面的，用其它已选出的答案信息去促成这个难题的解

'五、充分利用标点、连词、副词以及插入语所提示的逻辑关系，进行推理判断。

利用固定搭配的常用词组和句型对语意进行分析和理解；however,luckily/happily（forsb.）,personally,

though等；strangetosay,worsestill,orrather,inotherwords,inone'sopinion,infact,ofcourse,generallyspeaking,

judgingfrom..,tomakethingsworse；Ithink,doyouconsider,thatistosay,what'smore等。

六、瞻前顾后。

现在的完型填空，只从单句中就能作答的设计越来越少了。若从单句或"局部"来分析，所给的四个答案在语

法或结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。因此，必须''迂回战术"瞻前顾后，上下求索，顺藤摸瓜,

时不时地杀个回马枪。考生必须通过部分上下文甚至全文才能选出正确的答案来。

七、透过文字看本质。

有的文章需要通过对文章深层意义的理解选择答案，尤其在文章的尾段。通过文章深层意义来选择答案，是

完形填空难度最大的一种形式。它要求考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要求学生们能够驾驭全文,

不仅理解文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。

八、多管齐下。

一篇完形填空必有儿处答案难以确定，在推敲疑点时要紧扣文意情景，抓住结构、语义及逻辑三条线索，从

上下文中寻找线索，务必使答案填入后句子的结构和意思都能上下连贯。也就是，先看整个句子语法结构（词性、

语态、语气、时态）是否合理；其次，看语义是否通顺，同时，上下文是否连贯、呼应；其实，这三条线在通读

选择过程中是同时进行的。在答题过程中，考生如能迅速地判断词组、习语和句型，不仅提高了答题的准确率，

而且可以节省答题时间；很多词语在不同的上下文中会有不同的意思、，特别是动词的搭配和词语类型试题是完形

填空测试的重点，因此考生一定要在认真读懂短文的基础上作答；这也需要考生平时多读、多记，

九、要根据生活常识和相关知识确定选项。

尽管考生平时对词组、习语和句型的积累是极其重要的，但是，运用生活常识也是正确答题的有效手段。

十、全文复读，检查核对，查漏补缺。

选项填完后，通读短文，仔细检查连词、副词以及插入语的的使用。全面验证。复查可以采用两种方法：1.

不看已选的答案，再把所有的题目做一遍，然后看看两个答案是否一致，如不一致，再仔细比较鉴别；2.把答案

代入短文细读一遍，看所选答案是否与短文整体相吻合，再把每个空白处与它相对应的4个答案一一对照。视

野较之前更开阔，思路较之前更清晰，也就更容易发现错误有所突破，从而加以肯定或否定。

但是，如果不好好练阅读，每天就抠完形，其实不会真的有提高。如果你阅读的感觉特别好，如果你写作的

基本功也不错，词汇的辨析的知识也不错，每周做上几篇完形填空是很有帮助的。

完形填空题材突破与训练

一、记叙文

（一）命题探究

完形填空考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。要求考生通读全文，掌握文章大意，运用词

汇、语法等知识，选择最佳答案，使文章意思畅通，结构完整。记叙型完形填空是高考和备考的重点。研读记叙

型完形填空，可看出以下趋势：

1、首句完整，线索清楚。

一般作者在第一句就交代了人物的姓名、身份、业绩或事件发生的时间、地点，然后再介绍时间的发生、发

展，最后得出结果。

2、叙述灵活，侧重语境。

文章以叙述为主，人物间对话较少，绝大部分篇章是作者在描述事件，较少加入作者的观点或评论。因此，

常会出现态度与观点的跳跃变换，或语气的差异。这增加了情景的迷惑性和干扰性，从而突出了对语境的依赖，

实现了在理解上下文的基础上，通过语境，辨析词语，作出选择。

3、实词为主，虚词为辅。

高考记叙型完形填空，篇章不长，一般在200-260个词左右，始终紧扣话题中心，形成一个主题连续体。选

项一般为同一词类或同一范畴。重点集中于动词、名词、形容词或副词等实词上，介词、连词、冠词等虚词的考

查相对较少。实词为主，虚词为辅，更能体现在语境中考查英语运用能力这一思路。

（-）技巧点拨

1、重视首句，开篇明义。

从历年的试题可以看出，完形填空首句一般不设题。这为我们理解文章的内在联系提供了一个“窗口”，它

的句意往往为全文提供中心信息。所以应充分重视首句的指示作用，利用它为解题找到一个突破U,据此拓展思

维，争取开局胜利。

2、利用语境，猜摩心态。

高考完形填空题逐渐屏弃语法分析，朝着深层化和语境化的方面挖掘，因此考生只有借助上下文乃至全文语

境启示或限定，猜摩作者的心情，以及他对各个角色、各个事件的态度。在答题过程中，除了对关联用语的把握

外，还要把握语气、动作等描写。

3、理清线索，把握方向。

4、记叙文一般按事件发展顺序叙述，有时用倒叙。答题时，通过理清人物间的关系，把握人物各自所做的

事情，从而把握细节，找准作者的记叙方向，正确理解文章。

（三）巩固练习

1、05全国卷

OneafternoonIwassittingatmyfavoritetableinarestaurant,waitingforthefoodIhadorderedtoarrive.

SuddenlyJ_thatamansittingatatablenearthewindowkeptglancinginmydirection,2_heknewme.Theman

hadanewspaper3infrontofhim,whichhewas4toread,butIcould5thathewaskeepinganeyeon

me.whenthewaiterbroughtmy6themanwasclearlypuzzledbythe7_wayinwhichthewaiterandI_8

eachother.Heseemedevenmorepuzzledas9_wentonanditbecame10thatallthewaitersintherestaurantknew

me.FinallyhegotupandwentintotheH_Whenhecameout,hepaidhisbilland12withoutanother

glanceinmydirection.

Icalledtheowneroftherestaurantandaskedwhatthemanhad13.“Well,“hesaid,“thatmanwasa

detective.He14youherebecausehethoughyouwerethemanhe15"What?”Isaid,showingmv16.

Theownercontinued,“Hecameinlothekitchenandshowedmeaphotoofthewantedman.I17sayhelooked

verymuchlikeyou!Ofcourse,sinceweknowyou,wetoldhimthathehadmadea18"Well,it'sreally__19

IcametoarestaurantwhereFmknownJIsaid.”20,1mighthavebeenintrouble

1.A.knewB.understoodCnoticedD.recognized

2.A.sinceB.evenifC.thoughD.asif

3.A.flatB.openC.cutD.fixed

4.A.hopingB.thinkingC.pretendingD.continuing

5.A.seeB.findC.guessD.learn

6.A.menuB.billC.paperD.food

7.A.directB.familiarC.strangeD.funny

8.A.chattedwithB.lookedatC.laughedatD.talkedabout

9.A.thewaiterB.timeC.ID.thedinner

10.A.trueB.hopefulC.clearD.possible

11.A.restaurantB.washroomC.officeD.kitchen

12.A.leftB.actedC.satdownD.calmeddown

13.A.wantedB.triedC.orderedD.wished

14.A.metB.caughtC.followedD.discovered

15.A.wastobeatB.wasdealingwith

C.wastomeetD.waslookingfor

16.A.careB.surpriseC.worryD.regret

17.A.mustB.canC.needD.may

18.A.discoveryB.mistakeC.decisionD.fortune

19.A.apityB.naturalC.achanceD.lucky

20.A.ThusB.HoweverC.OtherwiseD.Therefore

key:1-5CDBCA6-10DBABC11-I5DAACD16-20BABDC

2、04重庆卷

Alittleboyinvitedhismothertoattendhisschool'sfirstteacher-parentparentmeeting.Tothelittleboy's1,she

saidshewouldgo.This2_bethefirsttimethathisclassmatesandteacher3_hismotherandhefelt4ofher

appearance.Althoughshewasabeautifulwoman,therewasaseverescar（疤痕）that5nearlytheentirerightsideof

herface.Theboyneverwantedto6_whyorhowshegotthescar.

Atthemeeting,thepeoplewere1__bythekindnessandnaturalbeautyofhismother8thecar,butthelittleboy

wasstillembarrassedand9himselffromeveryone.Hedid,however,getwithin10ofaconversationbetweenhis

motherandhisteacher.

Theteacherasked11/Howdidyougetthescaronyourface?”

Themotherreplied,"12mysonwasababy,hewasinaroomthatcaughtfire.Everyonewas13afraidtogo

inbecausethefirewas14,soIwentin.AsIwasrunningtowardhisbed,Isawaloingpieceofwoodcomingdown

andIplacedmyselfoverhimtryingtoprotecthim.Iwasknocked15butfortunately,afiremancameinandsaved

bothofus."She16theburnedsideofherface."Thisscarwillbe!7,buttothisday,Ihavenever18whatIdid.^^

Atthispoint,thelittleboycameoutrunningtowardhismotherwithtearsinhiseyes.Heheldherinhisarmsand

feltagreat19ofthesacrificethathismotherhadmadeforhim.Heheldherhand20fortherestoftheday.

l.A.enjoymentB.disappointmentC.surpriseD.excitement

2.A.wouldB.couldC.shouldD.must

3.A.noticedB.greetedC.acceptedD.met

4.A.sickB.ashamedC.afraidD.tired

5.A.includedB.passedC.coveredD.shaded

6.A.talkaboutB.thinkaboutC.careaboutD.hearabout

7.A.impressedB.surprisedC.excitedD.comforted

8.A.insightofB.bymeansofC.bywayofD.inspiteof

9.A.hidB.protectedC.separatedD.escaped

10.A.understandingB.remindingC.hearingD.learning

11.A.carefullyB.seriouslyC.nervouslyD.anxiously

12.A.AsB.WhenC.SinceD.While

13.A.soB.muchC.quiteD.too

14.A.outofcontrolB.undercontrolC.incontrolD.overcontrol

15.A.helplessB.hopelessC.senselessD.useless

16.A.pointedB.showedC.wipedD.touched

17.A.uglyB.lastingC.seriousD.frightening

18.A.forgotB.recognizedC.consideredD.regretted

19.A.honorB.senseC.happinessD.pride

20.A.quietlyB.slightlyC.tightlyD.suddenly

Key:1-5BADBC6-10AADAC11-15BBDAC16-20DBDBC

1、04北京卷

DonTaketheFunOutofYouthSports

WhenIjoinedaprivatefootballleagueafewyearsago,thesportmeanteverythingtome.MycoachsaidthatIhad

lotsofpotential,andIbecamecaptainofmy1.Thatwasbeforeallthefunwastakenoutof2.

Atfirst,everyoneontheteamgot3playingtime.Thentheteammoveduptothetopdivisionafterwinning

allitsgames,andthe4started.Someparents,whohadpaidthecoachextrasotheirdaughterscouldhave_5

one-on-onetraining,gotangrywhenshedidn'tgivethemmoreplayingtimeinour6.Thecoachwasreplaced.

Thenewcoach,however,tookallthefunoutofthegame:Allwedidduringpracticewas7.Ialwayswished

toGodthatitwouldrainsowewouldnothavethe8.Ofcourse,allteamsrundrills;theyare9_.Butweranso

muchthat,afterwards,wehadtrouble10.Youngerpeopleshouldn'tbedoingexercises11for18-year-olds.

Iwasverythin12Istartedfootball,butasamemberofthisteamIwouldn'teatmuch,becauseIwasafraid

ofbeingtoo13torun.Ifearedmakingmistakes,andtheaddedpressurecausedmetomakemorethanmyusual

14.

Isallthispressurenecessary?I15upleavingthefootballteam.Fourothergirlsdidthesame,andtwoof

themstoppedplayingfootballcompletely.That's16,becausetheyhadsomuchpotential.Theywerejustburned-out

withallthepressurethey17fromthecoachortheirparents.

Icontinuedplayingfootballatschooland18myloveforit.Ijoinedaprivateteamcoachedbymyschool

coach.WhenIstartedplaying19him,hetoldmeIneededtorelaxbecauseIlookednervous.AfterI20down,

Iplayedbetter.Whenyouenjoysomething,it'saloteasiertodoitwell.

1.A.classB.clubC.teamD.board

2.A.playingB.livingC.learningD.working

3.A.greatB.equalC.rightD.extra

4.A.businessB.struggleC.attemptD.pressure

5.A.freeB.privateC.goodD.basic

6.A.matchesB.coursesC.lessonsD.programs

7.A.jumpB.playC.runD.shoot

8.A.dutyB.meetingC.operationD.training

9.A.necessaryB.boringC.scientificD.practical

10.A.speakingB.movingC.sleepingD.breathing

11.A.usedB.intendedC.madeD.described

12.A.tillB.sinceC.beforeD.because

13.A.fullB.tiredC.lazyD.big

14.A.sizeB.shareC.spaceD.state

15A.gaveB.keptC.endedD.picked

16.A.sadB.shamefulC.sillyD.serious

17.A.receivedB.sufferedC.broughtD.felt

18.A.reconsideredB.rediscoveredC.re-formedD.replaced

19.A.atB.byC.forD.around

20.A.fellB.steppedC.slowedD.calmed

Key:1-5CABDB6-10ACDAD11-15BCABC16-20ADBCD

二、说明文

(-)命题探究

说明型完型填空选材难度一般低于试卷中的阅读理解大题。在设空与选项设计方面设计方面充分体现了语言

知识运用题的要求：以实词为主，名，动，形，副等词类占全部小题数的90%,绝大多数小题都要从全文角度进

行判断。这一命题思路体现了“语篇意识”。说明型完型填空一般用言简意赅的文字，按照一定的方法介绍事物,

解释事理。最显著的特点是：

1、开头点题

做说明型完型填空时，要明确说明的对象是什么，是具体实物还是理论性概念。因此，明确说明的对象是掌

握说明细节的前提。在近年的说明型填空中，作者一般在文章的首句直接提出说明的对象。

2、结构清晰

把握语篇特征对理解文章与答题极为有利。说明文的写作一般按时间顺序（指先后顺序），空间顺序（从局

部到整体，从上到下，从内到外），逻辑顺序（前因后果，先果后因，先主后次），认识顺序（山此及彼，由浅入

深，由具体到抽象，由现象到本质）。

（二）技巧点拨

1、通过短文抓主旨

一般情况下，完型填空短文都不给标题，不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们

窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结，结论和点睛之笔，所以抓住开篇启示作用的首句和总

结概括性的尾句是必要的。

2、精读短文析文章

应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境作深入的理解，克服“思维定势”，根据全文大意和词不离

句，句不离文的原则，逐项填空，要吃透文章，理解到位，应作到以下几点：

第一点：从上下文的角度考虑，注意其内在的联系点。

第二点：从词汇意义及用法，惯用方式和搭配角度去考虑，准确判断。

第三点：从逻辑推理，常识等角度，挖掘文章的寓意及隐含的意义。

第四点：从英汉两种语言的差异角度去考虑，避免错误。

3、复读全文再检查

在做完一篇完型填空后，文章完整了，应从头到尾读一遍，根据复读的语感和对整篇的理解，再次将较明显

的错误改正，个别需要推敲的再做调整，尽可能少出错。

（三）巩固练习

Differentthingsusuallystandfordifferentfeelings.Red,forexample,isthecoloroffire,heat,blood

andlife.Peoplesayredisanexcitingandactivecolor.Theyassociate（使发生联系）redwithastrong

feelinglike1Redisusedforsignsof2,suchasSTOPsignsandfireengines.Orangeisthe

bright,warmcolorof3inautumn.Peoplesayorangeisa4color.Theyassociateorangewith

happiness.Yellowisthecolorof5.Peoplesayitisacheerfulcolor.Theyassociateyellowtoo,with

happiness.Greenisthecoolcolorofgrassin6.Peoplesayitisarefreshingcolor.Ingeneral,people

7twogroupsofcolors:warmcolorsandcoolcolors.Thewarmcolorsarered,orangeand8.

Wheretherearewarmcolorsandalotoflight,peopleusuallywanttobe9.Thosewholiketobe

with10likered.Thecoolcolorsare11andblue.Wherearethesecolors,peopleareusually

worried.Somescientistssaythattimeseemsto12moreslowlyinaroomwithwarmcolors.They

suggestthatawarmcolorisagood13foralivingroomora14.Peoplewhoarehavingarest

orareeatingdonotwanttimetopassquickly.15colorsarebetterforsomeofficesifthepeople

workingtherewanttimetopassquickly.

1.A.sadnessB.angerC.administrationD.smile

2.A.roadsB.waysC.dangerD.places

3.A.landB.leavesC.grassD.mountains

4.A.livelyB.darkC.noisy