浅谈新时期幼儿教师应具备哪些专业素质

生态农业发展现状与前景-生物研究性学习第5页共7页浅谈新时期幼儿教师应具备哪些专业素质二十多年的改革开放，我们的综合国力显著增强，人民的生活水平显著提高，在此基础上我们的国家也步入了构建和谐社会、全面建设小康社会的历史进程中。我们幼儿教育的发展就是处于这样的历史进程中。学前教育取得了长足的发展，但它仍是国家教育体系中最薄弱的环节，表现为教育资源短缺，投入不足，师资队伍不完善，体制机制不健全，城乡发展不平衡等。在这样一个崭新的时代，我们该如何去做幼儿教师，该如何让我们的幼儿教育事业相谐于构建和谐社会、全面建设小康社会的历史进程，就是一个值得有志于这项事业的人们深思的问题。没有高位水平的理论认识，就不会有高屋建瓴式的视角，也就不会有行为上的强大而执著的支撑和深刻的理解。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。对于发展国家和民族的教育事业这座宏伟大厦来说，幼儿教育是这座大厦的奠基，是民族和国家的未来和希望。对于一个人的成长来说，幼儿阶段的教育是其在家庭教育之外接受的具有社会性意义的起始教育，是关乎一生发展的启蒙教育。只有认识到幼儿教育之于国家和个人的重要意义和价值，一个幼儿教师才能够明白自己所从事的职业的神圣，才会真正热爱这份职业并在看似琐碎的日常工作中成就人生的价值和意义。2010年11月，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（简称“国十条”）出台，其中对幼儿教师队伍的建设有专门的要求，要加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关。办好中等幼儿师范学校和高等师范学校的教育专业，2010年还特别批准了5所幼儿中专，积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师的培养模式。加强幼儿教师培训，努力做到3年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训，5年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训。这一系列的改革举措可以看出国家、社会、家长对高素质幼儿教师的重视。幼儿园教师应该具备哪些方面的专业素质,才能适应新形势下的幼儿园教育。具有高尚的职业道德素质。热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。幼儿教师应该是一个非常爱心的人。儿童受虐不仅仅指身体的殴打、体罚等，还包括精神方面的，诸如对儿童的疏远、冷漠、贬低与压抑等方面。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。作为幼儿教师本应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯是幼儿教师的职责所在。但如此粗暴地虐待孩子，不仅有悖于现代教育理念，更会对幼儿的身心产生不可磨灭的危害，影响其终身。幼儿教师应该热爱幼儿，弯下腰来、蹲下来对幼儿说话，轻拍孩子的脑袋提醒他们注意，抱所以要求幼儿教师不仅要掌握五大领域的教学内容，更要熟练运用。既准确能知其然，又知其所以然，举一反三，触类旁通；不但通晓五大领域的全部内容，还应该掌握新的科研成果及发展趋势，不断获取新的营养和新知识。

幼儿教师还应具备扎实的教育理论基础，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等，音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的基本功。不仅如此，幼儿教师的普通话水平要求也非常高，幼儿教师普通话能力测试水平至少是二级甲等，否则是拿不到幼儿教师资格证的，这是幼儿教师职业不同于普通教师职业的地方。一般来说，幼儿教师的学历总体水平在整个教师队伍中是偏低的，幼儿教师一般具有大专学历，中专学历的幼儿教师也不在少数，但是幼儿教师的普通话水平要求却非常严格。这是由幼儿教师的教育对象所决定的。幼儿期是语言发展的关键期，幼儿教师的普通话水平会直接影响到幼儿。另外，幼儿教师还要具有宽厚的教育科学理论知识，掌握教育规律。庞丽娟教授在她的一项调查中发现，75%的教师存在教育能力的不足或缺乏，包括教育内容的选择，如不知从哪些方面来教育孩子，内容难度的把握，年龄的适应性，教育方法，策略的适宜性。如何根据孩子的兴趣、个性来引导，教育时机的把握、管和放的度，怎样调动儿童学习的内在动机？怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者，如何培养幼儿良好的人格、人生态度，以及如何培养儿童学习和交往能力的发展等，这就要求我们的教师要认真钻研幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教学法，并有较高的造诣，能深入理解和熟练运用幼儿教育科学理论。根据幼儿教育规律及幼儿的身心发展规律，深入钻研教材，灵活教法，按照幼儿教育规律进行整合、改革，不断研究，发现新问题。反思教学手段，探索新规律，做一名反思型教师，并用教师辛勤的汗水结出丰硕的成果。总之，二十一世纪是知识化、信息化的时代，知识经济初见端倪，国民素质和民族创新能力在日益激烈的国际经济和科技竞争中的作用越来越明显。谁拥有了高素质的创新人才，谁就能在激烈的国际竞争中占据主动地位。而国民素质的提高，归根结底又必须依靠教育，教育的关键又在教师。因此，随着家长教育观的转变，对孩子期望值的增高，提高教师的素质