浅谈新时期农村中学班管

PAGE2PAGE5浅谈新时期农村中学班管摘要：教育是一个广泛复杂的系统工程，现代素质教育要求根据孩子自身特点和不同的成长背景因材施教，而师爱是教师顺利开展教育工作的重要条件之一，尤其是对于班主任来说，师爱是组织和管理好班级的重要保障。如何切实加强和改进农村中学班主任工作，直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。关键字：率先垂范、形成合力、陶冶情操、以情动容、关注学生。认真履行班工作职责，率先垂范。在学校，学生接触的最多的是班主任，学生观察最多的老师也是班主任，特别是新班主任，他们对班主任关注的特别多，因此作为班主任要当好学生的榜样，班主任也是学生的任课老师，上好课是学生服你的前提，班主任应从上好第一堂课抓起，绝不能认为自己是班主任，学生会听班主任的，上课可以随随便便，靠多布置课外作业，挤占学生的学习时间来提高自己所教科目的学习成绩。所以班主任的工作态度是学生最好的榜样。常言道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生都存在强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受的教导，喜欢模仿教师的特点。班主任思维道德素质素质的状况能否率先垂范，身体力行，直接关系到班主任工作和魅力，关系到全班学生思想道德素质的提高，关系到学生内在思想道德是否能够成为自觉行动。通过多年的班主任工作实践证明：“打铁要靠本身硬”。若脱离身教，则其说服力和感召力必打折扣。如班主任经常在公共场合吞云吐雾，就难以劝阻学生吸烟；班主任经常违规收费，就容易使学生违规违纪；班主任经常喝酒赌博，也会影响到学生的身心健康。总之班主任的言谈举止，直接影响学生。因此，班主任高尚的品德，先进的模范行为，对于引领学生自觉践行社会主义的荣辱观，营造和谐的社会道德风尚，树立社会正气，模范遵守公民基本道德规范，促进以德治国基本方略的实施具有十分重要的意义。加强班委建设，让学生自我管理形成合力。班级工作涉及的范围广，不同学生的学习状况和家庭环境各不相同，他们的思想也因此存在较大的差异，单靠班主任个人的力量远远不足，因此需要有一支坚强有力的班委队伍。为此，班主任要注重班委队伍的建设。首先注重班委组建工作。要选出让学生信任，让老师放心，对本职工作认真负责的班干部不是一件容易的事。通过民主与自愿相结合，能发挥自己的长处，适合自己的岗位进行竞聘，对岗位，对人选有较强的针对性。其次，要明确班干部的职责，各司其事，团结协作，在日常工作中及时进行沟通。在以学生为本的前提下，班主任要充分发挥出班干部的自主管理作用，培养他们的集体精神和牺牲精神，让班干部出面组织一些班级集体活动，如主题班会、辩论会、智力竞赛、球赛等等文体活动。班主任只指导，不包办，培养他们的胆量和组织能力。班主任的定期的开会谈心，让班委以身作则，要求身体力形，做好自己，每个人应该联系几位关系较好的同学，了他们今天的成长，今后的长远发展奠定了基础。总之，班主任最大的事，就是一个心眼为学生，让爱洒大地。做到爱心，耐心和宽容心，以情动人。农村学生的家长多外出打工，留守学生居多，他们缺少充分的父爱和母爱，而青少年的自我意识已经发展起来，出现了自尊心，荣誉感，羞愧感等。如果当学生犯错误时，班主任一味地批评或是体罚学生，会使他们自尊心受到极大的伤害，甚至引起他们的反感。因此班主任必须了解事情的真相，循循善诱，动之以情，晓之以理，让学生自己承认错误，改正错误。这样，当学生走出误区时，就会更敬佩和亲近班主任。这诚如教育家凯诺夫所说：“感情存着极大的鼓舞力量，是一切道德行为的重要前提。”事件证明，当学生感情，自尊受到伤害时，也就是情感最脆弱时，就需要滋润和教育。班主任及时适当进行情感教育，就能最大限度地化解学生之间，师生之间的情感郁结，融合感情，化消极为积极。“情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。”深厚的师生的感情，会使班级形成一种轻松愉快的气氛，使学生精力饱满，情绪高涨，学习积极性提高，从而形成一个良好的班集体。教育实践证明：一个受学生欢迎的班主任，都包含着丰富的情感，所以注重师生之间的情感沟通，要让自己的每一份浓浓的爱意，化作缕缕情蕴于心，溢于表。加修个性修养，掌握谈话技巧。班主任需加强学习，研讨青少年心理学习先进的教育理念，不断更新教育手段，面对个体差异的学生，因材施教，使他们循序渐进，讲究实效，在做学生思想工作的同时，（1）讲究方法，如选择地点也有讲究，办公室是班主任通常选择的谈话地点，但在一般学生的心目中，被老师“请进”办公室谈话，尤其是接受老师的询问或批评，总有一种畏惧心理，似乎办公室就是“审讯室”，“训导室”。更何况办公室有时人多嘈杂，有科任老师，也可能有其他同学，谁愿意自己在众人面前挨批评，“出洋相”。因此班主任在选择地点谈话，或在公开场合，或在隐秘地点，应视情况而异，应人而异。（2）讲究方式：如我知道本班一男生和女生谈恋爱的情况，在谈话地点上，我选择在校园处的河堤上进行，晚饭后，我约男生在校园外散步，师生俩沐浴着清凉的晚风，踏着河堤碧绿的青草，边走边谈，终于让学生体会到他的尊重和苦心，以感激的心情，愉快的答应改正错误。通过多次的推心置腹的交谈，他明白了早恋造成的危害，并与女生断绝了往来，全身心投入到了学习之中。对发生的事件，把握好谈话的时机，或“冷处理”，或“热处理”，要讲究方法和策略，因为学生的性格，个性特征也各有差异，所以对学生的问题有轻重缓急之分，把握得当。班主任找学生谈话，大多都是解决问题，做到公开或保密有度，以尊重学生的自尊心。做好家庭，学校，社会三结合，关注学生。在农村，教师一般不住校，所以闲暇之时，大多老师是在家里渡过，时间长了，与学生之间的沟通相对少了，从而不能更多了解学生，因此班主任应积极利用课堂教学，课外活动，座谈会及班会等多种机会，主动接触学生，揣摩学生的心理，仔细观察言谈举止，掌握他们在校的表现，在第一会上，我对学生介绍了学校，介绍了任课老师，介绍了我的工作方法及基本情况，还要求学生自我介绍。在此基础上：（1）登门拜访，我为了掌握一手资料，对每一个学生进行普访，建立严格的“家访制”，对每一个学生家庭情况了如指掌，能为困难的家庭学生排忧解难，能了解他们学习和生活上的难处，使许多问题迎刃而解。（2）书面交流卡，用卡（写信）的形式反馈信息，学生在校的表现一目了然，能相互监督，能化解矛盾，有问题及时沟通。（3）利用通讯工具，对发生的事件，通过手机发短信等形式和家长联系，反应学生的思想，学习，生活状况，倾听其意见，常收到立竿见影的效果。（4）小型家长会，针对部分违纪，不爱学习的学生·····学校请校外辅导员，学校干部，及家长开座谈会。领导，老师，家长们畅所欲言，探讨教书育人，这样能震撼学生的心灵，使之朝正确的轨道前进。深入了解学生个性特征，兴趣爱好，思想动态等有关情况，才能有的放矢的对学生进行教育。班主任工作才具有充分的张力。总之，家访是了解学生生活环境，在家表现的最好方式，是对学生进行个别教育的有效方法，也是加强班主任——学生——家长三方面的重要途征。班主任还需要引导学生走入社会，开展社会调查进行专题调研，丰富自己的知识，开拓视野，适应社会潮流。总之，新时期的教师一定要具有高尚的品格，纯粹的人格，宽广的胸怀，优良的作风，敬业的思想，奉献的精神和渊博的知识，只有这样博爱，才能铸师魂。多年班主任工作取得的点滴，我知道这是爱得以沟通后的力量，是心与心的贴近，会将爱不断的传递。人们常将老师比作园丁，所谓“园丁”就是花匠，试想哪个园丁在花儿茁壮成长的时候，不是施肥，浇水，遮风挡雨，极力呵护他们，哪个园