教师个人计划总结四月教学工作阶段总结

..教师个人参考计划总结四月教学工作阶段总结通过又一个月的尝试，在：五步三查“教学方式施行中，不管是学校依然老师又在三月的根底上获得了一些经历和教训，现将这个阶段所做的工作总结如下：

一、

治理者走进高效课堂，为高效课堂研究营建了良好气氛。

校长亲身主抓高效课堂研究。屡次深化课堂听课，并和老师们交流；在老师例会上针对老师上课情况屡次进展专业引领并倡导老师灵敏变通的实践。这些做法给老师们做了表率，为每一学科每一位老师都参与到高效课堂中来营建了一个良好的教研气氛。

主管教学的副校长则对高效课堂的施行情况作详细指导，及时发觉学校高效课堂教学中的实际征询题，及时提供专业征询，信息效劳与技术协助，为老师的教学研究排忧解难。

二、加强学习与宣传，营建积极、和谐的高效课堂研究环境。

1、加强学习，转变课堂教学观念。我校特别多老师从教多年，习惯于用本人的老方法，认为本人的方法还行，不愿去改变。针对这一现象，学校教诲处组织了多种方式的高效课堂的理论学习和高效课堂观摩，让老师深化反思当前的教学现状，找到课堂低效或无效的主要表现，重树高效课堂教学信念，让老师明确：要把学习的权力还给学生——让每个学生在课堂上有事做，使每个学生在课堂上有收获；要让学生站在中央——老师要为学生的自主学习提供指导、效劳和协助；课堂教学的全过程是学生在老师的引导下，紧张高效地学习过程；课堂损失课外补的做法只有死路一条；安于现状，不思进取，只能使本人堕入穷途末路。

三、开展相关活动

1、召开”五步三查“课堂教学方式施行研讨会。

以教研组为单位，各位老师畅谈本人对”五步三查“课堂教学方式的认识，以及本人预备如何在本人的教学中进展改良，提高课堂效率。同时，针对课堂教学存在教学时间安排不合理、小组合作学习有形无效、老师不能充分利用现有技术设备节约时间，提高学生学习兴趣，课堂缺乏艺术性等低效现象，提出了必须研究改良措施。其次，会上还针对薄弱班级及薄弱学科进展剖析式教学指导，优化课堂。协助老师发觉征询题，分析征询题，提供方法。会后通过组织教研活动、课题研究等活动，协助学校完善课堂构造，构建科学高效的教学方式。

2、积极组织老师参加相关培训。

关于教育局安排的各类培训，学校都特别注重，安排老师按时按要求参加。学校也利用每周一的学习时间及时总结上一周教学中出现的征询题并提出建议，还组织老师针对”五步三查“课堂教学方式施行中出现的征询题进展针对性的培训，提高认识，逐步提高教学水平。

3、组织开展全校老师互相观课、说课、评课活动。为使各老师之间能互相学习，取长补短，开展了教学竞赛和教学开放周及听评常态课活动，教学竞赛有三名老师出课，教学开放周有八名老师出课，听评常态课听了两名老师的，共组织听了13名老师的课。各教研组能够认真组织集体备课，集思广益，课后评课，查缺补漏，从而进一步提高了教学效益。

3、倡导老师撰写教学随笔、反思、论文等。针对”五步三查“课堂教学方式的施行，以及老师本人对高效课堂的认识，本人在教学活动中有何体会，有何收获，提升到理论水平，积极撰写和高效课堂施行相关的论文，大多数老师每周都能写一篇随笔，每月写一篇反思，并上交学校教诲处。

4、课堂效果气氛好起来。老师特别大程度上改变了往常不科学的授课方式，课堂上老师走下了讲台，成为学生学习的共同体，学生独学、对学、群学都有老师参与其中，有时还成为他们组内交流的一员。学生由开场时的不善言辞到如今的思维缜密的分析，使课堂中充满了活力。变化最大的莫过于七年一班的金红梅和李玉恩同学，通过期中考试就能够看出提高幅度特别大，并在课堂中对学习充满了自信。

四、存在的征询题及整改方法

（一）存在的征询题

1、课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够，尤其在展示课中，展示内容与预备程度不一致，有时会耽搁时间，使课堂任务不能正常完成。

2、有效教学课堂的调控及时间把握难度较大。初期，有的实验老师不能按时完成教学任务等。

3、关于小组治理不精细。小组成员分工有时较随意，组长的工作明显比其他同学多，加重组长负担，个别小组还有组员不服从分配的现象，对这些同学思想工作做的还不到位，小组评价有时做得不及时。

4、课堂上学生的主体地位还不能有效的表达，合作交流的学习方式学生还不能特别好的参与，这还需要一个习惯的过程。

（二）整改方法

1、针对以上征询题，下学期要坚持备课组老师共同研究，认真考虑征询题，想出更好的方法来处理征询题。

2、在今后的教学工作中，要接着加强集体备课与个人深化备课，经常进展同事沟通，及时学习好的经历。

3、加强学生治理，经常与学生沟通，做好学生的思想工