教师个人计划总结读《高效教学技能十项修炼》的心得

..教师个人参考计划总结读《高效教学技能十项修炼》的心得新课程改革的施行，标志着我国根底教育改革事业进入一个崭新的阶段。新的教学理念、新的课程、新的教材从根本上改变了老师的教学行为，也改变了学生的学习行为。随着新课程的全面施行和深化开展，新课程对老师的挑战越来越明显，为了习惯新课改的要求我利用本期课余的时间，认真学习了《高效教学技能十项修炼》这本书。通过学习，使我更深化地体会到：老师要加强学习，提高认识，努力提高理论涵养，自觉加强业务的锻炼，以教学根本功的修炼为镜子，时刻对照本人的教学行为，更好的效劳于学生。

通过《高效教学技能十项修炼》的学习，我对老师的根本功有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等需要老师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。不仅告诉我作为老师如何作好本人的“教”，更使我明白得怎么样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。根本功的修炼不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有修炼好根本功，才能特别好的使用，指导本人的教学，才会获得良好的教育教学效果。首当其冲是精心备课。备课是上好课的根底，要认真研究教材，依照教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目的，精确地把握住教学的重点和难点，做到充分理解学生已有的知识水平，选择合适学生学习的学习方法、合适老师本人和知识特点的教学方法，在此根底上精心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能胸中有数地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。

认真上课也特别重要。教学应当面向全体学生，遵照因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，注重教学方法的多样性和运用的灵敏性，在教学中应当表达学生的主体地位，营建积极互动的教学气氛，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习兴趣。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。

其次是认真布置作业。作业是学生稳固知识，提高才能的有效途径，也被看成是课堂教学的一种连续。作业也是师生交流的重要载体，老师通过作业来理解学生对知识的掌握情况，并认识学生的分析才能、思维才能、制造才能的强弱，依照这种理解及时地进展矫正和补漏、调整教学。

合理布置作业与有效修改作业，使之更有效发挥稳固延伸知识，开展才能、反应教学信息的功能，是新课程下老师所应掌握的又一项重要技能。

在教学过程中，布置丰富多彩的、方式多样的和开放的实践性作业，不但能稳固课堂教学成果，激发学生学习生物的兴趣，而且能促进学生个性的全面开展。作业的修改作为教学评价系统中的一个子系统，能有效地协助老师接收学生作业反应的信息。它是对学生学习评价的重要依照，也是提高教学实效的有效途径。能够采纳随堂修改作业法、小组修改作业、师生共批作业等方式。

作业的布置要符合要求，应当注重实效性，方式应当灵敏多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。作业的布置与修改要同步进展，精批与抽查相结合，修改标准要明确，同时要有鼓舞为主，及时调动学生的积极性与主动性。

再有是写好教学反思。总结成功之处，查找教学存在的咨询题及缘故，及时纠正。用于更好地指导今后的教学。

本书从更广泛的角度来讨论老师的根本功：（1）教学技能根本功：板书板画、教具使用、语言表达、作业设计与修改、教学资源的选择与使用、现代教育技术的掌握与运用、试题命制与试卷分析……

（2）教学设计根本功：文本解读、教材处理、目的设定、起点把握、咨询题提出、过程设计……（3）教学施行根本功：情境创设、环境营建、兴趣激发、学习指导、活动组织、教学调控……（4）教学策略选择根本功：讲授、小组合作、发觉……（5）教学评价与教学研究根本功：教学评价根本功：即时评价、鼓舞性评价、构成性评价、终结性评价；教学研究根本功：教学反思、听课评课、课题研究、筹划组织教研活动……

常常在感慨那些名师名家，他们的教学根本功都特别扎实。我以全国著名特级老师靳家彦的感言作为对我们所有老师的劝戒：老师不是诗人，但要有诗人的气质；老师不是演员，但要有演员的才能；老师不是哲人，但要有哲人的考虑；老师不是将军，但要有指挥千军的气概。一笔好字，一口标准的一般话，一