四年级第一学期计算题-小学数学四年级上册-同步练习-人教课标版-

四年级第一学期计算题小学数学四年级上册同步练习人教课标版

第一周

1、100500读作：

这题检查学生对零的读法是否掌握。

2选择填空：

207003040270003400270003040

读出一个零：

读出二个零：

所有的零都不读出来：

这题不仅检查学生对零的读法，而且读零的个数更让学生明白零的位置影响着零的读法。

第二周

1、在（）里填上合适的数

（1）120()599≈120万（2）9（）467≈10万（3）3857（）20≈3857000

（4）4（）9200≈48万（5）780（）4938≈7800万（6）9（）000999≈1亿

这题涵盖了取一个数的近似的方法，而且比较灵活。

2、19□5638≈200万，□里应该填（）。

这题不仅包含了取近似数的方法，而且还逆着运算，比较灵活。

第三周

1、8个十万和10个一组成的数是（）。

这题集读数、写数、和数的组成这些知识点为一体，考察学生对这些知识点的理解。

2、98001604≈亿

这题亿位上没有数字，学生就容易搞错。

第四周

1． 写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，改写成用亿作单位的数。

四亿九千九百七十万二亿零八百九十六万五十九亿八千三百万六百二十九亿四千万

既训练了学生的写数，又复习了用“四舍五入”法取一个数的近似数。

2． 判断：下明量了一条4厘米长的线段。（）

射线是直线的一半。（）

这题考察学生对线段、射线、直线是否真正理解。

第五周

1、数一数，下面的图形各有几个角？

这题有简单的规律，根据射线的条数可以算出角的个数。这题可以训练学生的思维，及归纳能力。

2、每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？

这样的题型是第一次碰到，又跟生活相关，题材较好。

第七周

1、 下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？

这题是积的变化规律这一知识的提高题，隐藏了一个信息，就是宽扩大了3倍。绝大多数学生是想不到用积的变化规律来解答的，所以这题训练了学生的思维，拓展了他们解题的思路。

2、 水果店里，苹果5元3千克，香蕉10元2千克，妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少钱？

这题可以根据单价×数量=总价的数量关系式来解答，但是求苹果的单价对四年级的学生而言计算上有困难，所以要寻求其他方法，所以在一定程度上也拓展了学生的思维。

第8周：

一、判断：

1、两条直线相交，这两条直线就互相垂直。（）

2、两条直线相交的交点叫做垂足。（）

3、如果甲乙两条直线互相平行，那么甲叫平行线（）

4、不相交的两条直线叫平行线。（）

这几题判断题把一些学生容易忽视的条件隐藏了起来，许多学生都没有察觉而上当了。

二、要从幸福镇修一条通往公路的水泥路，怎么样修最近呢？为什么？

公

路

这题考验学生直线外一点到直线所画的线段中，垂线段最短这个知识点。体现了数学源于生活又用于生活，但有些学生还是不会用。

第9周

1、以线段AB为底边，画两个高2厘米的平行四边形。

（1）一共能画（）个这样的平行四边形。

（2）这些平行四边形有什么相同的地方？AB

这题考验了同低等高的平行四边形面积相等这个知识点，为以后的学习做铺垫。

2、在同一平面上过直线外一点画已知直线的垂线可以画（）条。

A、1B、2C、无数条

这题大部分学生对直线外盒直线上这两个概念有点模糊，造成了题意理解困难。其次这题考察学生画垂线的方法。

第10周

1、 果园里新栽桃树和杏树一共300棵，杏树是桃树的3倍。杏树和桃树各有几棵？

这题是关于倍数的知识，特别是对一倍数的掌握，对这题起到关键的作用。

2、 用一幅三角板可以拼出（）度、（）度和（）度的钝角。

用三角板拼角渗透了很多知识点，首先要知道三角板的各个角的度数，其次要明确钝角的概念，最后要有搭配的知识，这样，这个题目就不难了。

第11题新课标第一网

1、已知A×B=240,那么（A×8）×B=(),(A×4)×(B÷4)=()。

这题运用积的变化规律，只是这种形式第一次出现，可以拓展学生的思维能力。

2、鸵鸟3小时能跑216千米，猎豹的速度比鸵鸟快36千米/时。猎豹用这样的速度跑30分，能跑多少千米？

这题考验学生有关路程的数量关系式，最后的时间是30分，不到1小时，学生会忽视，这样的题型可以提高学生思维的宽度。

第12周

1、700÷□=8……60，除数是（）。

这题运用逆向思维来求解，训练学生的思维。

2、□28÷43的商的整数部分只有一位，□里最大能填（）。

被除数的前两位不够除，再看前三位，这样商就只有一位。

第13周

1、□09÷36商是两位数，□里最大可以填（），最小可以填（）。

这题同样是考验学生对除数是两位数除法方法的应用，训练学生思维的灵活度。

2、5□9÷52商是一位数，□里最小可以填（），最大可以填（）。

这题在上题的基础上进行了变式，方法一样，只是比较的数位不同。

第14周

1、王老师带了918元去买书，买一套需要35元，买两套需要67元，最多可以买几套？还剩多少元？

这题算出来的套数是一样的，不同的是买两套剩余的钱还可以再买一套。这种新颖题可以训练学生的常规思维。

2、569÷□2，□里填（）商是一位数，□里填（）商是两位数。

这题较前面的题型略有不同，从多个角度来训练学生的思维。

第15周

1、 小马虎在计算乘法题时，讲85十位上的数字看成3，计算结果比正确答案少了9200，正确的乘积应该是多少？

这题是乘法的变式练习，考察学生对乘法意义的理解。

2、甲、乙两车同时从A、B两地相向而行，甲车每小时行驶40千米，乙车每小时行驶50千米，在据中点20千米处相遇。A、B两地相距多少千米？

通过对这题的解答，有利于提高学生的思维能力。

第16周

1、2+3+4+5+……+48+49+50=

这题让学生可以初步接触高斯求和的解题思维。

2、 有七人进行掷飞镖比赛，平均每人得6分，前4名平均得8分，后4名平均得4分。第4名得几分？

这题既包含平均数的知识，又包含了韦恩图的知识，让学生回顾已学的知识。

第17周

1、一本故事书120页，小明已经看了3天，如果再看12页，正好看完这本书。小明平均每天看几页？

这题把“剩余几页”，换了一种说法“如果再看12页，正好看完。”学生就很难理解这句话的意思，这里训练学生的逆向思维。

2、三、四、五年级同学共植树108棵，三年级比四年级少18棵，五年级比三年级多植30棵。三、四、五年级各植树多少棵？