基础卷（含解析版）-2023-2024学年七年级上册语文期中检测卷（福建专用）

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………基础卷2023-2024学年七年级上册语文期中检测卷（福建专用）考试时间：150分钟；满分：150分一、积累与运用（22分）1．根据语境，默写古诗文名句。（10分）成长路上少不了朋友的陪伴，朋友是与我们志同道合的人，“①，不亦乐乎？”（《论语·学而》）和朋友相处，要取长补短，“②，③。”（《论语·述而》）也要每天反省自己是否真诚地对待朋友：“④？”（《论语·学而》）朋友会相聚也会分离，离别时就深深地思念，李白曾写下“⑤，⑥”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）来表达对友人的思念之情。成长的过程中，可能会品尝到“夕阳西下，⑦”（马致远《天净沙·愁思》）的孤寂愁苦，但对人生要永远怀有“潮平两岸阔，⑧”（王湾《次北固山下》）的期待，培养起“日月之行，若出其中；⑨，⑩”（曹操《观沧海》）的博大胸襟，获得自我成长。2．阅读下面的语段，完成下列各题。（9分）“我是长乐人。”当我用闽地古语的乡音说出这句话时，无数回声似在耳边①（yíng）绕，令人感②（kǎi）万千。你听：“清晓的江头，白雾濛濛；是江南天气，雨儿来了——我只知道有蔚蓝的海，却原来还有碧绿的江，这是我父母之乡！”当年，冰心（

），写尽故乡江海一色。而以深情笔墨记下这一处滨海自然人文的，还有古往今来的许多名家，他们都是我（

）的前辈乡贤。长乐，这座千年古邑，山川扶舆，淡雅静③（mì）却又清气磅礴。山水绵延（

）了乡人秉性，温润气候孕育着鱼米之乡。长乐人的祖祖辈辈，尤其爱与大海打交道，更是磨练出勇敢开拓。(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（

）（3分）A．只言片语

敬慕

锻炼 B．寥寥数语

敬慕

锻造C．只言片语

羡慕

锻炼 D．寥寥数语

羡慕

锻造(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）（3分）A．祖祖辈辈的长乐人，尤其爱与大海打交道，更是体现出勇敢开拓。B．长乐人的祖祖辈辈，尤其爱与大海打交道，更是磨练出勇敢开拓的性格。C．祖祖辈辈的长乐人，尤其爱与大海打交道，更是磨练出勇敢开拓的性格。D．长乐人的祖祖辈辈，尤其爱与大海打交道，更是体现出开拓勇敢。3．名著阅读。（3分）①鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这段经历记录在散文集《朝花夕拾》的《》一文中。②《朝花夕拾》中“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他”是。③《二十四孝图》中有作者对不顾人情甚至灭绝人性的的批判。二．阅读（68分）（一）阅读唐诗，完成下面4-5小题。（6分）江南逢李龟年（唐）杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。4．下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（

）（3分）A．“岐王宅里”“崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，从侧面表现了开元盛世的繁华。B．“正是江南好风景，落花时节又逢君”运用了反衬的手法，体现出了作者的感慨。C．这首诗中写道，在江南的深秋时节，年老病衰的诗人和故人重逢，忆古伤今。D．全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的悲哀与感慨。“落花”是古典文学中常见的意象，请写出本诗中“落花”的丰富寓意。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分）孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉②。诣门者，皆俊才清称③及中表亲戚④乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆⑤有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资⑥之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪⑦后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了⑧，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大踧踖⑨。（选自《世说新语·言语》）【注释】①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。②司隶校尉：官名，掌管监察京师和所瞩各郡百官的职权。③清称：有清高称誉的人。④中表亲戚：内外亲属。⑤仆：谦称。⑥师资：这里指孔子曾向老子（即伯阳）请教过礼制的事。⑦陈韪（wěi）：《后汉书·孔融传）作陈炜。⑧了了（liǎoliǎo）：聪明；明白通晓。⑨踧踖（cùjí）：局促不安的样子。6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）加点词语方法提示解释（填写文字）文举至门关联教材去后乃至。（《陈太丘与友期行》）（1）至：君与仆有何亲联系语境解释君：敬辞。（2）君：元礼及宾客莫不奇之使用词典选择义项莫：①不要；②没有人；③通“暮”。日暮；黄昏。（3）莫：7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．昔先君仲尼/与君/先人伯阳有师资之尊B．昔先君仲尼/与君先人/伯阳有师资之尊C．昔/先君仲尼与君先人伯阳/有师资之尊D．昔先君/仲尼与君/先人伯阳有师资之尊8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。韪曰：“小时了了，大未必佳。”结合文章故事谈谈孔文举是个怎样的孩子？（4分）（三）阅读下面的文章，回答各题。（17分）都是春天①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边……④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟……⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。⑪大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。⑫台下掌声热烈，大有不放过他的意味。⑬他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。⑭主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。⑮主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。⑯这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。⑰令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。⑱现场沸腾了！⑲突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！⑳善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！10．下面是对本文的理解和分析，说法不正确的一项是（

）（3分）A．第⑦⑧段的“不久”“半年后”这两个词表达了何兴荣做慈善的行动迅捷和持之以恒。B．何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，是因为碍于情面和掌声鼓动。C．本文通过何兴荣的慈善故事，热情讴歌了普通人的高尚而美好的家国情怀。D．文章详略得当，详写何兴荣在慈善会上的表现，略写他如何资助学生的过程。第⑤段和第⑮段两处写到“吃哒吃哒”的抽泣声，说说分别反映了何兴荣怎样的心理？（4分）12．语言品析。（6分）（1）饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。（赏析加点字词）我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。（请从修辞手法的角度赏析）结合全文简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”的妙处。（4分）（四）第五小组的同学参与了“美文阅读”活动，老师推荐大家阅读《遥远的刺槐花开》一文，并布置了一些任务，请你完成。（21分）遥远的刺槐花开①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，沙啦啦，沙啦啦地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来。（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）14．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（

）（3分）A．本文以“刺槐花”为叙事线索，回忆了儿时与刺槐花相关的童年趣事。B．第③④段主要运用对比的修辞手法，生动形象地描写了刺槐花在雨中生长的场景C．第⑤段写叶子“故意地谦让”，从侧面展现了槐花的美丽与开放之盛。D．第⑧段详细描写母亲做槐花饼的过程，展现出了母亲心灵手巧的特点。文章围绕“刺槐花”写了哪几件事情？请结合文章内容进行简要概括。（4分）16．按要求赏析下列句子（6分）（1）绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。（从修辞手法的角度赏析）孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。（从描写角度赏析）17．请结合全文，分析文章最后一段有何妙处。（4分）18．标题“遥远的刺槐花开”中的“遥远”一词有什么含义？请结合文章内容分析。（4分）（五）阅读下面材料，完成下面小题。（10分）【材料一】人工智能技术还可以促进城市的发展，城市大脑的出现将有助于深入分析城市现状问题、了解城市变化情况、准确判断城市发展，剖析城市发展动力机制。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。【材料二】【材料三】随着《新一代人工智能发展规划》的颁布，教育部先后提出将有关编程教育纳入中小学生必修课程及高考等政策，并在北京、广州等5个城市进行试点。尽管不少学生将编程列入校外学习清单，高中生对信息学奥赛的参与度也大热，但人工智能基础教育的评价标准依然比较单一。据《开发者技能报告》数据显示，中国学校的编程教育渗透率仅为0.96%，美国和英国则分别为44.8%和9.31%。加强人工智能基础教育，是未雨绸缪应对未来社会发展的必然选择和要求。19．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．人工智能可在城市管理、天气预测、交通出行等方面改变我们的生活。B．人工智能助力天气预测，使天气预报更为准确，人们可以随时随地查询。C．从2020年开始，每往后一年，人工智能市场规模都比前一年大得多。D．加强人工智能基础教育势在必行，但国内学校的编程教育渗透率低，学习人数很少。据预测，我国人工智能市场未来几年有怎样的发展趋势？试结合【材料二】简要概括。（3分）21．针对【材料三】，提出我国加强人工智能教育的两点建议。（4分）三、写作（60分）22．阅读下面的材料，请围绕半个学期的初一生活，以“我热爱这样的生活”为题目，写一篇记叙文。不知不觉间，我们在初中度过了半个学期的时光。在这段日子里，环境的熏陶、活动的参与、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导……让我们发生了一些变化，促使我们悄悄地成长。要求：请将题目抄写在答题纸上；字数在600字以上；不要出现所在学校的校名或师生姓名；不得抄袭本卷中的材料。

基础卷2023-2024学年七年级上册语文期中检测卷（福建专用）考试时间：150分钟；满分：150分一、积累与运用（22分）1．根据语境，默写古诗文名句。（10分）成长路上少不了朋友的陪伴，朋友是与我们志同道合的人，“①，不亦乐乎？”（《论语·学而》）和朋友相处，要取长补短，“②，③。”（《论语·述而》）也要每天反省自己是否真诚地对待朋友：“④？”（《论语·学而》）朋友会相聚也会分离，离别时就深深地思念，李白曾写下“⑤，⑥”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）来表达对友人的思念之情。成长的过程中，可能会品尝到“夕阳西下，⑦”（马致远《天净沙·愁思》）的孤寂愁苦，但对人生要永远怀有“潮平两岸阔，⑧”（王湾《次北固山下》）的期待，培养起“日月之行，若出其中；⑨，⑩”（曹操《观沧海》）的博大胸襟，获得自我成长。【答案】有朋自远方来择其善者而从者其不善者而改之与朋友交而不信乎我寄愁心与明月随君直到夜郎西断肠人在天涯风正一帆悬星汉灿烂若出其里【详解】本题考查古诗填空。作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“择、夜郎、天涯、悬”等字容易写错。2．阅读下面的语段，完成下列各题。（9分）“我是长乐人。”当我用闽地古语的乡音说出这句话时，无数回声似在耳边①（yíng）绕，令人感②（kǎi）万千。你听：“清晓的江头，白雾濛濛；是江南天气，雨儿来了——我只知道有蔚蓝的海，却原来还有碧绿的江，这是我父母之乡！”当年，冰心（

），写尽故乡江海一色。而以深情笔墨记下这一处滨海自然人文的，还有古往今来的许多名家，他们都是我（

）的前辈乡贤。长乐，这座千年古邑，山川扶舆，淡雅静③（mì）却又清气磅礴。山水绵延（

）了乡人秉性，温润气候孕育着鱼米之乡。长乐人的祖祖辈辈，尤其爱与大海打交道，更是磨练出勇敢开拓。(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（

）（3分）A．只言片语

敬慕

锻炼 B．寥寥数语

敬慕

锻造C．只言片语

羡慕

锻炼 D．寥寥数语

羡慕

锻造(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）（3分）A．祖祖辈辈的长乐人，尤其爱与大海打交道，更是体现出勇敢开拓。B．长乐人的祖祖辈辈，尤其爱与大海打交道，更是磨练出勇敢开拓的性格。C．祖祖辈辈的长乐人，尤其爱与大海打交道，更是磨练出勇敢开拓的性格。D．长乐人的祖祖辈辈，尤其爱与大海打交道，更是体现出开拓勇敢。【答案】(1)萦

慨

谧(2)B(3)C详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。萦绕，yíngrào，意思是盘旋往复，往复缠绕。比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。感慨，gǎnkǎi，有所感触而愤慨或慨叹。静谧，jìngmì，意思是安静，形容静寂无声或恬静的模样。（2）本题考查词义辨析。第一空，只言片语：个别词句；片段的话语，指很少的话。寥寥数语：指非常简括地说。此处指冰心当年非常简括的就写尽了故乡的景色，故此空选用“寥寥数语”；第二空，敬慕：指尊敬，仰慕。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。此处使用对象是“前辈乡贤”，故此空选用“敬慕”；第三空，锻炼：通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机智和维护集体利益等品德。锻造：将高温或常温的金属，用锤击或压床加压的方式，使金属物件具有一定的形状和尺寸，并改变它的物理性质的加工法，也可以引申为精神品质的铸造。句中指自然环境中绵延的山水，造就了乡人的性格，故此空填“锻造”。故选B。（3）本题考查病句的修改。划线句语病为语序不当，及成分残缺。“祖祖辈辈”应为“长乐人”的修饰词；“磨练出”缺少宾语，故应改为：祖祖辈辈的长乐人，尤其爱与大海打交道，更是磨练出勇敢开拓的性格。故选C。3．名著阅读。（3分）①鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这段经历记录在散文集《朝花夕拾》的《》一文中。②《朝花夕拾》中“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他”是。③《二十四孝图》中有作者对不顾人情甚至灭绝人性的的批判。【答案】范爱农藤野先生所谓“孝道”【详解】本题考查对名著内容的识记。①在《范爱农》一文记叙了在诸多革命志士被杀害后范爱农说“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，而鲁迅认为应该发电报，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，两人相逢成为好友。②《朝花夕拾》中“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”中的“他”是藤野先生，因为藤野先生修改“我”的讲义，从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正了，他关爱弱国留学生，关心“我”是否抄得下他的讲义，担心“我”会因为怕鬼不肯解剖尸体等。③《二十四孝图》中着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，表现了作者对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。二．阅读（68分）（一）阅读唐诗，完成下面4-5小题。（6分）江南逢李龟年（唐）杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。4．下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（

）（3分）A．“岐王宅里”“崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，从侧面表现了开元盛世的繁华。B．“正是江南好风景，落花时节又逢君”运用了反衬的手法，体现出了作者的感慨。C．这首诗中写道，在江南的深秋时节，年老病衰的诗人和故人重逢，忆古伤今。D．全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的悲哀与感慨。5．“落花”是古典文学中常见的意象，请写出本诗中“落花”的丰富寓意。（3分）【答案】4．C5．“落花”，暗喻了国家的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。【解析】4．本题考查内容理解。C.“正是江南好风景，落花时节又逢君”意思是：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。诗文中“落花时节”指的是暮春时节，而非“深秋时节”；故选C。5．本题考查意象。解答此题结合诗歌的意思和写作的背景来分析。此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。“正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是，眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。这两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，既是即景书事，暗喻世运的衰颓（国家的衰颓）、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分）孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉②。诣门者，皆俊才清称③及中表亲戚④乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆⑤有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资⑥之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪⑦后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了⑧，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大踧踖⑨。（选自《世说新语·言语》）【注释】①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。②司隶校尉：官名，掌管监察京师和所瞩各郡百官的职权。③清称：有清高称誉的人。④中表亲戚：内外亲属。⑤仆：谦称。⑥师资：这里指孔子曾向老子（即伯阳）请教过礼制的事。⑦陈韪（wěi）：《后汉书·孔融传）作陈炜。⑧了了（liǎoliǎo）：聪明；明白通晓。⑨踧踖（cùjí）：局促不安的样子。6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）加点词语方法提示解释（填写文字）文举至门关联教材去后乃至。（《陈太丘与友期行》）（1）至：君与仆有何亲联系语境解释君：敬辞。（2）君：元礼及宾客莫不奇之使用词典选择义项莫：①不要；②没有人；③通“暮”。日暮；黄昏。（3）莫：7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．昔先君仲尼/与君/先人伯阳有师资之尊B．昔先君仲尼/与君先人/伯阳有师资之尊C．昔/先君仲尼与君先人伯阳/有师资之尊D．昔先君/仲尼与君/先人伯阳有师资之尊8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。韪曰：“小时了了，大未必佳。”9.结合文章故事谈谈孔文举是个怎样的孩子？（4分）【答案】6．到您没有人7．C8．（1）当时李元礼名气很大，担任（做）司隶校尉的职务。（2）陈韪说：小的时候（幼年）聪明伶俐，长大了未必有才华。9．①聪明机智（思维敏捷）：为了能拜访李元礼，巧攀亲，明释疑，得到众人的赞赏。②能言善辩（善于应对）：应对陈韪的讥讽，以牙还牙让陈韪自取其辱。【解析】6．考查文言实词的含义。（1）“去后乃至”意思是：陈太丘离开后朋友才到；至：到。“文举至门”意思是：孔文举来到门前；至：到。（2）“孔文举来到门前”意思是：您和我有什么亲戚关系？君：敬辞，您。（3）选②。“元礼及宾客莫不奇之”意思是：李元礼和宾客对他的回答没有不感到惊奇的。莫：没有人。7．本题考查文言文断句，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：从前我的祖先孔子曾经向您的祖先老子拜师求教。“昔”为时间状语，在后边断一处；“先君仲尼与君先人伯阳”为主语，在后边断一处；故断为：昔/先君仲尼与君先人伯阳/有师资之尊。故选C。8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）时：当时；盛名：指名气很大；为：当、做；（2）了了：聪明，明白通晓；佳：指有才华。9．本题考查形象分析。根据“文举至门，谓吏曰：‘我是李府君亲。’既通，前坐。元礼问曰：‘君与仆有何亲？’对曰：‘昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。’元礼及宾客莫不奇之”可知，在李元礼要求才智出众的人、有名望的人以及他的内外亲属才得以通报、拜访，孔文举巧释“亲戚”，称自己的祖先孔子曾经向李元礼的祖先老子拜师求教，故而“世为通好”，得到众人的赞赏；可见其聪明机智（思维敏捷）；根据“韪曰：‘小时了了，大未必佳。’文举曰：‘想君小时，必当了了！’韪大踧踖”可知，在陈韪讥讽孔文举，称孔文举现在年纪小聪明伶俐，长大后未必有才能，孔文举却称陈韪小时聪明，言外之意就是陈韪现在不如从前，通过以牙还牙的方式，让陈韪自取其辱；可见其能言善辩。【点睛】参考译文：孔文举十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼很有名望，担任司隶校尉。登门拜访的人，都是才智出众的人、有名望的人以及他的内外亲属（只有这些人）才得通报。孔文举来到门前，对差役说：“我是李府君的亲戚。”通报后，（孔文举）进见落座。李元礼问道：“您和我有什么亲戚关系？”（孔文举）回答说：“从前我的祖先孔子曾经向您的祖先老子拜师求教，所以我和您世世代代是通家之好啊。”李元礼和宾客对他的回答没有不感到惊奇的。太中大夫陈韪之后来到（元礼家），人们把文举的话告诉了他，陈韪说：“小的时候聪明伶俐，长大了未必有才华。”孔文举说：“我猜想您小时候，一定很聪明伶俐。”陈韪（听后感到）非常尴尬。（三）阅读下面的文章，回答各题。（17分）都是春天①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边……④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟……⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。⑪大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。⑫台下掌声热烈，大有不放过他的意味。⑬他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。⑭主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。⑮主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。⑯这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。⑰令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。⑱现场沸腾了！⑲突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！⑳善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！10．下面是对本文的理解和分析，说法不正确的一项是（

）（3分）A．第⑦⑧段的“不久”“半年后”这两个词表达了何兴荣做慈善的行动迅捷和持之以恒。B．何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，是因为碍于情面和掌声鼓动。C．本文通过何兴荣的慈善故事，热情讴歌了普通人的高尚而美好的家国情怀。D．文章详略得当，详写何兴荣在慈善会上的表现，略写他如何资助学生的过程。11．第⑤段和第⑮段两处写到“吃哒吃哒”的抽泣声，说说分别反映了何兴荣怎样的心理？（4分）12．语言品析。（6分）（1）饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。（赏析加点字词）（2）我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。（请从修辞手法的角度赏析）13．结合全文简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”的妙处。（4分）【答案】10．B11．第5段中何兴荣抽泣是被“我”讲述的西北孩子读书故事打动，同情孩子们的艰难处境。第15段他抽泣是被孩子们的真诚感动，同时也想念这些孩子。12．（1）“嘎吱嘎吱”是拟声词，形象生动地写出了西北天气奇寒，表现了孩子们求学的艰辛。（2）比喻。把何兴荣比作兔子，生动形象地写出了何兴荣动作敏捷，表现了何兴荣对“我”由衷的敬意，以及见到“我”时无比激动的心情。13．从内容上看，“春天”是温暖和爱心的象征，我们都应该用善良和美好去温暖那些贫寒的孩子们，表明了作者对慈善事业的未来充满信心和希望，文章主题得到升华；从结构上看，这句话和标题相呼应，使文章结构更加严谨。【解析】10．本题考查对文章内容的理解和分析。B.由文章第⑬至⑰段的内容可知，何兴荣起初不好意思开口，而后来之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，是因为主持人念了孩子们给他写的一封信，他被孩子们的真诚所打动，让他有勇气像一为演讲者那样大声的说话，选项中“是因为碍于情面和掌声鼓动”表述有误；故选B。11．本题考查人物心理的分析。先通读文章，然后根据题干要求确定答题范围，结合上下文内容分析人物的心理。根据第⑤段“故事还没讲完，人群中传来‘吃哒吃哒’的抽泣，声音越来越大”，联系前文第③④段中“我”讲述西北孩子们的艰难生活及孩子们对“我”的不舍可知，何兴荣抽泣的原因是被“我”讲述的西北孩子读书故事打动，为孩子们的艰难处境而心酸，同情他们的艰难处境；根据第⑮段中“何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那‘吃哒吃哒’的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声”联系文章第⑮段“主持人刚念了个信头：‘亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……’何兴荣嘴巴一咬，低下了头”可知，主持人念孩子们写给何兴荣的信，何兴荣抽泣是被孩子们的真诚所打动，同时也体现了他对孩子们的思念之情。12．本题考查词句的赏析。（1）本题要求赏析“嘎吱嘎吱”一词，首先要明确词语的含义，然后结合文章内容具体分析。“嘎吱嘎吱”是一个拟声词，在文中形容孩子们吃冰花饭粒时所发出来的声音，生动形象地写出了西北天气的奇寒。由上文“他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花”可知，西北的天气极其寒冷，但是面对这样的环境，孩子们即使咬着冰花一样的饭粒，也要坚持上学，表现了他们求学的艰辛。（2）由题干可知，本题要求从修辞手法的角度进行赏析。阅读本句，“何先生像只麻利的兔子一样”把何兴荣比喻成了兔子，采用比喻的修辞手法，生动形象的写出了何兴荣从雅间出来时动作的轻快敏捷，联系“跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花”可知，此句表现了何兴荣对“我”由衷的敬意，以及见到“我”时无比激动的心情。13．本题考查重点语句在文中的作用。解答此类题目时，要从结构和内容两个方面进行分析。内容上，“春天”是大地回暖，万物复苏，充满生机勃勃的时节，是温暖和爱心的象征，结合前文所描述的“我”讲的西北孩子们读书的故事和何兴荣组建“春天服务队”的故事，联系第⑰段何兴荣的话“我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人”可知，“因为，我们都是春天！”意思是说我们都应该像春天一样用爱心和温暖去帮助那些贫寒的孩子们，同时也暗示了慈善事业的发展将会欣欣向荣，充满希望，是文章的主题得到了升华；结构上，“我们都是春天”照应了文章的题目“都是春天”，使文章前后呼应，结构严谨。据此分析作答即可。（四）第五小组的同学参与了“美文阅读”活动，老师推荐大家阅读《遥远的刺槐花开》一文，并布置了一些任务，请你完成。（21分）遥远的刺槐花开①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，沙啦啦，沙啦啦地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来。（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）14．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（

）（3分）A．本文以“刺槐花”为叙事线索，回忆了儿时与刺槐花相关的童年趣事。B．第③④段主要运用对比的修辞手法，生动形象地描写了刺槐花在雨中生长的场景。C．第⑤段写叶子“故意地谦让”，从侧面展现了槐花的美丽与开放之盛。D．第⑧段详细描写母亲做槐花饼的过程，展现出了母亲心灵手巧的特点。15．文章围绕“刺槐花”写了哪几件事情？请结合文章内容进行简要概括。（4分）16．按要求赏析下列句子（6分）（1）绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。（从修辞手法的角度赏析）（2）孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。（从描写角度赏析）17．请结合全文，分析文章最后一段有何妙处。（4分）18．标题“遥远的刺槐花开”中的“遥远”一词有什么含义？请结合文章内容分析。（4分）【答案】10．B11．“我”观察刺槐花（或槐花）盛开；小孩子们生吃刺槐花（或槐花）；我和父亲采摘刺槐花；母亲煎（或做、烙）槐花饼。12．（1）运用了拟人、比喻的修辞方法，把绿叶比喻为翡翠，把槐花比喻为白珍珠，同时把叶和花拟人化，形象地描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长。表达我对故乡槐花的热爱之情。（2）捋、塞、边嗅边吃，嚼个不停，动作描写，乐滋滋，甜蜜蜜，神态描写，生动描绘出孩子们吃槐花的欢乐场景，13．（1）呼应开头，结构完整；（2）总结全文，点明主旨：时移世易，世事变迁，但我对家乡、对亲人的思念不变，对生活的热爱不变。体现了“我”对美好时光的怀念，对快乐童年的怀念。14．表层含义：随着时间的流逝，“我”所喜爱的刺槐花已经消失不见；从“村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了”可知。深层含义：“走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道”，刺槐花承载着美好的生活记忆，而这种美好童年生活远去了，找不回来了。【解析】10．本题考查文章内容的理解。B.根据第③段“刺槐花苞已经在交头接耳了”“槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷”，第④段“听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露”“花蕾们羞答答、水灵灵的”等语句可知，第③④段主要运用了拟人的修辞手法，而非“对比”的手法；生动描绘了刺槐花在雨中热烈生长的场景；故选B。11．本题考查对内容的理解与概括。在文中④段“散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的”“耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音”可以概括为：“我”观察刺槐花的盛开；⑥段中“孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停”可以概括为：小孩子们生吃刺槐花；⑦段中“我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱”可以概括为：“我”跟着父亲采摘刺槐花；⑧段中“母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀”可以概括为：母亲煎槐花饼；⑨段中“在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾”可以概括为：“我”再买刺槐花。12．（1）本题考查从修辞手法的角度赏析语句。修辞手法：第⑤段画线句中“绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会”，将“绿叶”比作“翡翠”，把“槐花”比作“白珍珠”，运用了比喻的修辞手法；“它们相亲相依”中赋予叶和花以人的情态（相亲相依），运用了拟人的修辞手法；根据语句中“美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长”，联系前文“雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让”可知，此句描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长的场景，表达了作者对槐花的喜爱。（2）本题考查描写手法的赏析。句中“捋、塞、边嗅边吃，嚼个不停”等词语运用的是动作描写，“乐滋滋，甜蜜蜜”运用的是神态描写，生动形象传神写出了孩子们吃槐花时无比快乐的心情，表达了孩子们对槐花的喜爱。13．本题考查句段作用。内容上：结尾段“时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安”，写随着时间的流逝，村庄里的“我”所喜爱的刺槐花已经消失不见；“在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来”，写“我”再次遇见刺槐花还是会凑过去，虽然现在的刺槐花已经没有曾经的“味道”，但是“我”“有信心”做出母亲当年煎的槐花饼来，体现了“我”对过往时光的怀念，对家乡、亲人的思念永留心间，心中对生活的热爱不会消散；结构上：结尾段“时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了”，照应首段“我的童年，都浸泡在刺槐花香里”，照应童年与“刺槐花”相伴的日子，前后照应；位于结尾，总结全文，升华情感（对家乡的思念，对亲情的思念，对生活的热爱）。14．本题考查词语含义的理解。根据第⑨段“时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了”可知“遥远”指的是时间流逝，“我”的童年和刺槐花一同消逝。根据第⑨段“走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道”可知儿时的刺槐花一去不返，表达了作者对刺槐花、美好童年的怀念之情。（五）阅读下面材料，完成下面小题。（10分）【材料一】人工智能技术还可以促进城市的发展，城市大脑的出现将有助于深入分析城市现状问题、了解城市变化情况、准确判断城市发展，剖析城市发展动力机制。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。【材料二】【材料三】随着《新一代人工智能发展规划》的颁布，教育部先后提出将有关编程教育纳入中小学生必修课程及高考等政策，并在北京、广州等5个城市进行试点。尽管不少学生将编程列入校外学习清单，高中生对信息学奥赛的参与度也大热，但人工智能基础教育的评价标准依然比较单一。据《开发者技能报告》数据显示，中国学校的编程教育渗透率仅为0.96%，美国和英国则分别为44.8%和9.31%。加强人工智能基础教育，是未雨绸缪应对未来社会发展的必然选择和要求。