高中语文-4.14《阿房宫赋》第1课时-语文版必修3-课件

1可编辑pptwùmànjìniǎnchēnɡzīzhūcēncījiēēqūnjiāolǐyǐyǔsùjiànpínyìnɡ2可编辑ppt骊山伉俪逦迤构造钩子山沟溶解熔化榕树磷火嶙峋波光粼粼3可编辑ppt秃，这里指山上树木已被砍伐净尽。覆盖。趋向。高高地耸立着。纷乱、蓬松的样子。远得踪迹全无；到……去。看待。这里是灭族的意思。哀叹。4可编辑ppt连词，表承接关系。形容词词尾，表示事物的状态。介词,“比”。连词，表转折关系，“却”。使：连词，表假设关系，“假使”“如果”。则：连词，“那么”。5可编辑ppt“统一”，数词用作动词。“从骊山”“向西”，名词直接作状语。“出现龙”，名词用作动词。“以之为鉴”，名词的意动用法。6可编辑ppt樊川文集唐朝杜牧牧之小杜李商隐江南春绝句过华清宫7可编辑ppt“缦”通“漫”，长久地。中心相钩连，檐角相拼合。形容宫室结构的参差错落，精巧工致。常用来比喻用尽心机，明争暗斗。8可编辑ppt雨雪晴阴。一个地区一段较长时期内的气象概况。积蓄、聚敛的金玉珠宝等物。筹划并管理；计划并组织等。可惜。值得同情、怜悯。9可编辑ppt让，动词假使，连词派遣，动词使者，名词统一，动词数词一旦，副词全、都，副词专一，形容词一体，名词10可编辑ppt喜爱，动词爱护，动词吝惜，动词喜欢，动词夺取，动词提取，动词拿，动词着，助词11可编辑ppt怜悯、同情，动词怜爱、爱惜，动词叹惜，动词结构助词，的动词，到……去代词，指秦灭亡的事助词，宾语前置的标志12可编辑ppt用作形容词词尾，……的样子语气词，不译兼词，相当于“于何”，在哪里疑问代词，怎么兼词，相当于“于之”，在那里连词，表承接，不译连词，表转折，却连词，连接两个动词，不译连词，表并列，可不译连词，表递进，而且13可编辑ppt语气词，表感叹助词，用在句首引发议论，不译指示代词，那介词，表比较，比引出动作对象，从14可编辑ppt“铛、石、块、砾”，名词用作动词，“当作铛、当作石、当作块、当作砾”“龙”和“虹”，名词用作动词，“出现龙”“出现虹”名词用作动词，“歌”是“唱歌”、“弦”是“弹琴”名词用作动词，放火名词用作动词，成为焦土名词用作动词，灭族15可编辑ppt“北”和“西”，名词作状语，是开始和转折的方向，向北、向西名词作状语，像人的腰部、像鸟嘴，表动作行为的状态名词作状语，乘辇车，表动作行为的工具“鉴”是“镜”，名词的意动用法，以……为镜数词用作动词，统一16可编辑ppt用语气词“也”，表示判断用“……者……也”“非……也”，表示判断状语后置句，语序当为“于南亩之农夫多”“举”是被攻占，此句应是无被动标志的被动句17可编辑ppt把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃满地，秦人看到这些(东西)，也不很珍惜。

秦朝统治者来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们而不引以为鉴，也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。18可编辑ppt答案

“体物”(1～2段)，铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。这一部分的写作顺序是由外到内，由楼阁建筑写到宫内的人物活动。“写志”(3～4段)，议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛而亡国，篇末点题，警戒后人。19可编辑ppt答案

三个方面：一是阿房宫建筑之奇；二是阿房宫美女之多；三是阿房宫珍宝之富。20可编辑ppt答案

用了排比、比喻、夸张的修辞手法。“明星荧荧，开妆镜也”，是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是比喻句的喻体，“开妆镜也”是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈。“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相仿。“渭流涨腻，弃脂水也”说丢弃的脂水竟使渭流涨腻，用的是夸张手法，极言梳洗的美女之多。“烟雾横斜，焚椒兰也”写焚烧椒兰竟至烟斜雾横，也是夸张，效用同上句一21可编辑ppt22可编辑ppt阿房宫赋第1段：宫殿的规模兴建的背景和耗费规模和气势宫内的楼阁廊檐宫中的长桥复道宫内的歌台舞殿概括介绍具体描绘第段：宫中的生活2宫女

来历：六国的妃嫔媵嫱、王子皇孙人数：明星荧荧……焚椒兰也命运：有不得见者三十六年珍宝

来历：六国剽掠其人，秦输来其间数量：倚叠如山用途：鼎铛玉石，金块珠砾态度：秦人视之，亦不甚惜突出秦的奢靡具体描写排比夸张比喻23可编辑ppt第3段：秦